计算系统概论A(安虹) 2022秋 2021秋  课程号:CS1002A02
2022秋 2021秋  课程号:CS1002A02
3.0(20人评价)
  • 课程难度:中等
  • 作业多少:中等
  • 给分好坏:一般
  • 收获大小:一般
选课类别:计划 教学类型:理论实验课
课程类别:本科计划内课程 开课单位:计算机科学与技术系
课程层次:通修 学分:4.0
简介 最后更新:

本课程作为计算机科学技术专业和电子工程专业的入门课程,采取自底向上的教学模式,从介绍计算机系统的底层基础知识开始,逐步上升到操作系统和高级语言程序的接口层,将软件和硬件联系起来,阐述从问题描述到算出结果的十个层次的转换过程:从问题到算法的转换、从算法到高级语言程序的转换、从高级语言程序到(用指令集结构描述的)机器语言程序的转换、从指令集结构到微结构的转换、从微结构到逻辑电路的转换、从逻辑电路到晶体管器件、从器件到物理的转换。

本课程从MOS晶体管开始,依次介绍逻辑门、锁存器、各种组合和时序逻辑结构、有限状态自动机的设计;然后围绕一个简单的计算机设计实例(LC-3),依次介绍冯·诺伊曼计算机系统结构模型、指令系统设计、汇编语言程序设计和微结构设计,为初学者建立起对计算机系统的完整认识。在此基础上,介绍汇编语言程序设计、物理设备的输入和输出机制、操作系统的陷入机制和子程序调用和返回机制、以及栈和数据转换的原理和机制。

实验主页: https://git.lug.ustc.edu.cn/Chivier/ics2021

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排序 学期
评分 评分 20条点评

2022/3/19更新:警惕骂AH和H助教的扩大化、人身攻击化和泛娱乐化。

另外,我发现H助教推荐的东西大多数还是挺有用的,虽然他的作用也仅仅是推荐了而已,至于如何去用那还是BSBY(Baidu search by yourself)吧。

以下为原答案:


省流助手:看图:

虽然你可能还不知道选哪个,但是不选哪个知道了吧?

这门课风评比较两极分化,且下面有很多情绪化的回答。个人认为,评课社区中的回答最好能够客观公正一些,以此帮助学弟学妹们选课和增加了解。私以为评课社区中liulyRisingUpFlurry和其他课堂中coco的评价是比较合适且有用的。

本人希望客观回答,希望这个回答能够帮助更多的人。评课社区被戏称为“给分社区”、“4+社区”,很多大佬的存在让评课社区不是那么客观有效(不过近一段时间有所改观);而我个人认为我是计科水平中等的学生(真的中等,GPA排名在专业25%~50%,完全无竞赛基础),希望能够提供中等学生的视角。先说下评课社区很多人关心的给分,我总评90;以下评价均来自中等学生的视角;对于评课社区普遍出现的:没学过的人没听说过的名词、一些不容易让人理解的英语词汇or缩写,我尽量避免,从而减少看不懂评价的问题。

写的挺长的,希望别给我删了。如果管理员要删,希望删之前告诉我一声。

1、授课与老师

这门课是4学分的理论实验课,其中3个理论学分和1个实验学分。排课表让人感到很舒服,实验没有在课表上排课,3学分的理论课通过每周1次3学时的课程实现。这点点赞,这比屠论和数据结构这种3学分理论课然后排成1-15周授课、每周两次两学时的课,13周讲完20周考试的课靠谱。

优点说完了。不过。。

各位有没有体验过老师上课先吹牛三个星期的感受?这里不要一千八,不要998,不要996,只要:

就够了!

week1:这么牛逼的课我一定要好好听,听完就能够造计算机了!

week2:能选到这么牛逼的老师真是幸运!

week3:欸,前两周啥也没讲,第三周还吹牛逼,rnm退。。。哦选课截至了啊,那我接着做牛马吧。

接下来终于正常了点。课本是机械工业出版社的《计算机系统概论》(第三版,英文版),实际上有中文版。建议看英文版,反正早晚都得看英文大厚书对不对。我当时用的是第二版,学长送我的,没用新版是因为不想花钱了。期末考前去图书馆借了一本第二版中文书,考场上翻得快。第三版截至现在还没有中文书出版。教学内容中,前面1/3基本上是模数电路和数据结构的子集,后边才是自己的内容。实际上由于教材十分详细,老师讲课也没啥大用,自己看课本也好理解。

据说安虹老师在教学和科研上都很厉害,老师也在前三周吹过自己的牛;知乎上有人推荐妮可厉害的寄科人可以去安虹组搞科研。不过据说老师对进组学生要求很高。

不仅教材是英文书,诸如PPT、作业、实验、考试也是英文环境。不过我这英文菜鸡也勉强能跟得上。另外,老师讲课说的是中文。

另:

2、作业

作业一共布置6次,每次内容不多,前五次要交,通过网页提交,据说交了就满分。最后一次听说是因为太急了所以没交。作业内容比较变幻莫测,需要自己好好阅读课本才能做好。

3、实验

这也是被吐槽的最严重的方面之一。本学期布置的6次实验全都验收了,没像之前说的那样布置了然后做不完。(之前这门课叫:计算机系统概论(H))

首先,由于老师吹牛占比太高,导致第一次实验就很晚。第一次实验评分标准很卷(指催人内卷的意思),后来改了标准,就不那么卷了。这也导致同学实验分数普遍很高,最后不得不在其他莫名其妙的方面扣分以拉开差距,比如实验报告。比如最后一次实验,实验文档中说要“做实验的时候思考以下四个问题”,最后竟然要求实验报告没写这些问题的人要扣分。

另外还有一个(也可以说是两个)大作业可以卷,据说最多可以给总评+10分。个人认为这个作业还是比较有意思的。据同学统计,我们班做这个实验的人大概有47%;我怕我大寄,所以做了大作业,最后我因为没按要求做而被扣了一分。

其次,实验内容安排,个人感觉一定程度上不合理。

最后,助教也比较奇葩。这个后边讲。

好像还没讲成绩构成。老师说的是:总评100分=实验6次*8分/次+作业6次*1分/次+讨论课6次*1分/次+期中20分+期末20分,附加大作业10分加在总评上;实际上谁知道呢。

4、考试

两次考试。期中和期末均有发现“借鉴”本书作者给他的学生出的题(在他的个人主页上,国内可以不被墙直接访问);总的来说感觉比歪果仁的题难。所以建议做一做。另外,老师自己捂着自己的真题不放,只有期中之前给我们露了一角(课堂上用投影快速滚动了一张试卷),真乃妮可考后保密特色也。

期中改卷、出成绩时间太长。期中考试比较简单,个人认为是主要因为模拟与数字电路讲过很大一部分内容。不过会在莫名其妙的点扣分。最后我比平均分高2分。查分方式在老师自己写的网站上(这个网站很有用),接入统一身份认证,查分方式比绝大多数课程好,这点让人很舒适。

期末考试有点高考语文的感觉,比如有摸概念的不定项选择,比如很多题也不知道自己写的对不对(对或不对都能说出点理由),感觉跟语文阅读理解似的,改卷严能把分扣光、宽能把分给满的感觉。考完了也都可高兴,毕竟一不知道对不对二考完一门算一门,甚至还是期末第一门考的,神似高考语文心态。不过客观上来讲还是要认真复习的,长期上课不听还不复习肯定寄。建议考试带中文书以快速翻书。

期末没有公布成绩。

5、习题课

这门课的习题课美其名曰讨论课。有固定时间和教室,每周一次,安排在周末。要用微信的什么打卡功能进行签到,要定位,签到了又溜出去可能要被抓走扣分。好像是打卡满6次就给满分,有事的话也可以去另外两个班的讨论课打卡,也计入打卡次数。不过考虑到各种原因,取消了好几次,导致实际上一共也没几次,所以基本要全勤才能满。

除了讲作业就是某H助教讲一些工具的使用。不过我认为他讲的并不好,个人汇总同学群里的意见得到的想法是,他讲完之后,原来会用的人不用听,不会用的人还是不会。H某次写的某某详细文档,个人感觉还不如CSDN上写的详细。名为讨论课却几乎没有学生讲话的机会。也没几个人听的。

6、助教

助教也是这门课的一大槽点之一。主要问题在某H助教。个人猜测H可能还要接着当这门课的助教。

我感觉H助教和老师的想法都是尽量让学生多学到一些东西,可是实际操作却出现了脱离群众等问题,导致被喷。

另外个人感觉H助教的脾气不是很好,为人处事方面有待改进。(我说不好的话一般比较轻,懂得啥意思吧)比如说对自己写的代码、做的决定有莫大的自信,对学生呼声听不进去等等。总是给人一种居高临下的感觉。

有的时候学生问题、邮件也不回答,或者这样:

于是学生对课堂的调侃就变成了这样:

后来更是成了这样:

被我截下了这张图:(发言的是本学期某一门课的助教;ICS是这门课的英文简称;部分信息已打码)

另外,实验和作业还不止一次在同学们都很累的时候玩梗,而老师和助教与学生的距离感却并没有缩小(这门课上甚至更大了),所以也引起同学的反感。

被老师和助教折腾之后,不少人也就对这门课颇有微词。

另外,助教一人揽下了三个班的实验,客观上来讲也是怪不容易的。别的助教感觉没啥存在感。

附:H助教的github

给不熟悉的人解释一下,这个图说明助教很努力

另外,这课搞出来的教学事故也够多了。

7、课程定位与收获

据我了解,这门课的课程定位是计算机专业承前启后硬件课程,AI大数据专业另当别论,我不是那专业的;硬件课程过多、死板、落后是妮可计算机专业的老毛病,不过客观上来讲2020级开始的改革已经使得相关课程减少不少了。2020级及以后,妮可硬件课的流程大概是:

(没啥用的前置课程,大一下)代数结构

→(大二上)模拟与数字电路

→(大二上,2020级以前是英才班课程,2020级及以后是必修)计算系统概论A

→(大二下,英才班单独开H课)计算机组成原理

→(选修,几年前是必修,已多年停开)微机原理与系统B 等一系列课程

→(大三下,2020级开始改为选修,英才班必修H课)计算机体系结构;

安虹老师希望我们通过学习这门课从而更好地学习体系结构,但是我感觉这一届改选修之后应该没多少人会去选了。另外,老师也希望我们学完这门课之后去选她的计算之美与乐趣,不少打了广告,并跟她参加超算竞赛。(可以翻一下她的计算之美与乐趣评课社区)然后:

这门课只讲了教材的前半部分,后半部分内容,说没用也不合适,其实感觉没啥难度,但是有一定开导作用。建议学完之后看看。

这门课作为一门课的授课内容,其前面约1/3基本属于模数电路的子集,后面2/3讲了简单计算机的组成,但是这样的计算机有点过于简单和低效了(连外存都没有),相关资料在网上(甚至是谷歌)都很难搜得到,只能看书;而教材的作者似乎也不是很明白,所以才有第二版到第三版的一些改动。据说计算机组成原理这门课讲完之后,就不再需要任何计算系统概论这门课的知识了。(我还没有上组成原理)如果这句话是真的,那么这门课的授课知识,可以说是几乎没有意义了。

有一句名言是说,大学教给你的,是把你学到的知识去掉之后的东西。应用于这门课,一方面其知识启发我更多思考计算机运行的相关原理,并且对计算机的各种机制乃至于模数电路课程有了更深的理解。另一方面,它让我知道了我需要学习什么,对未来有了一定程度上更清晰的规划;H助教也让我认识到了人性的复杂;讨论课H助教讲的各种工具虽然一个也没因此学会,但是我知道了谷歌搜索这些名词。

另外,老师还提了一嘴说这门课起到了专业英语的作用。我不能完全否认,但是也不能完全赞同,只能持保留态度。

8、给分

给分不透明,期末考试没给查分和查卷。

由于奇怪的总评构成+大作业加分的buff,导致内卷王中王们很容易拿到4.3,最后似乎4.3也挺多的;像我这种普通学生也容易拿到优秀。

同样考虑到评分标准不透明的现象,导致一些人很容易被麻痹,最后拿到比较低的分。实际上70多的人似乎不少。老师除了开学提到的方案,也没怎么明确说给分比例。

群里讨论普遍觉得期末比例加大了。

另外,及格边缘的似乎没捞。

9、前景展望

希望这门课能够改进缺点,成为真正的有用的课程;

不建议信院大三的来上,实在感兴趣的可以找本中文书快速阅读。不过来卷的话些许能卷到高一点的GPA;

受这门课影响,我已经决定不学体系结构方向了。

至于计科(or AI 大数据)的学弟们,如果这门课还是像之前一样一堆毛病,那我也希望各位能够用心感受,尽量收获更多的东西。鉴于当前情况,这门课我只能给4分。

祝各位接下来上这门课的学弟们都能在这门课里拿到:

(怎么比大物实验还低了。。妮可混成这样的课也不容易)

上个卫生间回来评价咋又降了。。那我祝学弟们都能至少拿到这个绩点:

又多了几条评价,评分又下降了,故我也下调一分。

感谢看完,我也写了俩小时了。

另:

后续:今天办完事出来就看见了这辆车:

真是有意思啊。

(最后修改于 28 30 复制链接
IP属地北京 海淀区中关村大街22号补充:课改之后计科大一上也没啥课,如果对自己编程能力有自信(指会一点点C++,面向对象编程概念),强烈建议大一上把这课学了。大二上还是有一定压力的。
………应该是理论学分3+实验学分1吧?
IP属地北京 海淀区中关村大街22号回复 @原生生物: 大佬也辅修计算机了嘛
cs_fisha回复 @Flurry: 大二还没转专业
cs_fisha不懂就问, 为什么不建议信院大三来学? 相反, 我觉得信院很应该来学......这个导论课什么都说了, 不用花太多时间听课, 又很好地把计算机各门硬件课结合了起来. 而且实际上对非系统方向的人来说, 达到这个导论要求就差不多足矣. 而实验难度适中, 能学到的东西很多(也可能是比起其他课程靠同行衬托, 那妮可本科教育就确实太不行(悲)
Flurry回复 @cs_fisha: 额但你是靠着同行帮衬降维打击开心拿了高分、没花多少时间、又学到了东西,自然觉得赚了。我倒是认为一门四学分的课应该开得更重量级一点,毕竟大多数同学精力主要在课内,也会认真听课,而不是“不花太多时间,拿走学分”。(有四学分的时间,感觉大二学csapp之类的可能更适合点)
Flurry回复 @cs_fisha: 主要感觉另一个回答中那句“前人之述备矣”很有道理,内容确实好,书也写得好,但课程并没有让人感觉“在书中内容基础上带领同学学习”……总之emm,这确实是我上过最神奇的课了
………回复 @cs_fisha: 可以选修一下计算机系统详解
mitao_cat应该开学少吹牛少讲老子太极(bushi),平时多讲干货,考试少玩阴间花样 ics现在看来只是在营造神秘感,然后实际收获和给分都让人蚌埠住了
IP属地北京 海淀区中关村大街22号回复 @mitao_cat: 确实。。
IP属地北京 海淀区中关村大街22号回复 @ABCDE: 谢谢提醒,已改。
Flurry这门课一个难受之处在于,大一上不会c不太能做大作业,但其余内容真就是应该大一学习的科普课。太表面了,在os、计组、以及魔术中几乎都会出现。若是大一学习先打个底还不错,大二就定位很迷了。
IP属地北京 海淀区中关村大街22号回复 @mitao_cat: 蜜桃猫先生好,那个图是我故意留的其实。。。头像我不说是怎么回事(
布加勒斯特的人偶师头像编辑历史记录在 https://icourse.club/teacher/1183/profile_history/ 中,请 @sc@htyyyy 不要做这种无意义的事情。虽然我对ics评价比较低,引流 https://icourse.club/course/6242/#review-43615 。但我希望能理性讨论,随意更换评课社区老师头像对事情都没有任何帮助。
mitao_cat原来头像还有历史记录(危)虽然大家都只是在发泄情绪...另外如果ah不看到这些评论,恐怕明年ics课都没人选还不知道怎么回事
Rgeendtyn回复 @布加勒斯特的人偶师: 大家也就是图一乐吧,毕竟换个头像也无伤大雅,个人感觉没必要这么较真😂
Rgeendtyn而且ah也不看评课社区,要是看了ics也不至于一直都这么烂了
mitao_cat回复 @一一: 应该让ah看一下别的学校ics怎么开的,比如南大,不然一直在吹十年前暑假请patt来很nb(
IP属地北京 海淀区中关村大街22号回复 @mitao_cat: 确实。蜜桃猫来学ics了没
mitao_cat回复 @南山南: 20年学的...
Rgeendtyn是这样的,感觉看南大ics课程主页自学都比跟着ah听课有用 回复 @mitao_cat:
布加勒斯特的人偶师回复 @一一 @mitao_cat : 学院还保留期中教学座谈会吗?可以在这时给学院申诉。注意一下,ics在之前几届学生里评价确实还不错,第一次成必修课风评变差,如果我是老师可能会傲慢地认为非英才班学生能力不行。侧重点确实应该集中在课程体系上。十年内国内其他高校CS课已经进步很大了,现在还把一个国外EE系课吹成CS系非常重要的课太不应该了。
mitao_cat回复 @mitao_cat: 我反正觉得她最不应该的就是夸大其词...事实上我现在大三回来看,学这个课时总是被一些奇奇怪怪的干扰影响,最后收获就那样(南大连ai都学那个ics,我知道以后才发现差距这么大,而且对系统和抽象的理解其实对炼丹挺有用的)
mitao_cat回复 @布加勒斯特的人偶师: 还有座谈会,不过我觉得ah得亲自参加接受批评才行...我不是cs的,去年上的h课,当时没出现问题是因为h班卷王多大多拿了高分,可能因为这个一直不吭声(?)似乎安老师习惯了很多不合理的做法,第一年通修结果给分还这个样子,估计一下子就激起了公愤,什么问题就都毫无掩饰地说了
Rgeendtyn其实之前临时更改考试比例也有很多人不满意,但是感觉也没什么改善回复 @mitao_cat:
IP属地北京 海淀区中关村大街22号回复 @原生生物: 听说大三有门课叫并行计算其实是个汇编,大佬下学期去不去
IP属地北京 海淀区中关村大街22号回复 @Flurry: 说得好,所以我也说过,大一开始就会一点C++的建议来。
也西湖摸鱼给写这么长评的大佬点赞
IP属地北京 海淀区中关村大街22号回复 @也西湖摸鱼: 捕捉张千林大佬
原生生物很中肯了 这课的存在意义确实比较成迷 如果真想好好说汇编不如单独开个汇编课(

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24601 2021秋

屑中之屑,爬。
开学之初把这门课吹得牛逼得不得了,结果一学期上下来就是一些可有可无的内容,唯一可能不会在别的课里涉及的大概就是数据通路之类的知识,但是cs专业的同学学这种破玩意有用吗?
安老师的学术水平我是相信的,可是她的课上的,真的有一点听的必要吗?讲了半天学一点点毫无意义的知识,一本书才讲了一半,做个牢跟上课一样。hyq助教脾气臭不理人,设计的实验查收标准等等出问题也就算了,更重要的是完全体会不到这样在lc3里玩弄技巧的实验对于理解课程内容有什么意义。
然后是给分,刚开学给出一个美好的给分公式,打造出一副“考不好没关系,靠做附加实验可以挽回这一切”的前景。实际上呢?ah班卷力实足,做附加实验的人数远远多于其他两个班,然后超优秀率了就重拳出击向下调分,而且根据同学们的交流可知应该还是线性向下调分。除此之外,实验成绩不公布,期末成绩不公布,想知道你这么低的分是什么情况门都没有。请问这样做对得起为了这门课累死累活卷附加实验的同学吗?这样做对花上许多天功夫,在缺少负责任的助教的答疑解惑的情况下做附加实验(这两个附加实验跟课程内容几乎毫无关联)公平吗?

(最后修改于 12 2 复制链接
jwcsm就是一个点赞大动作
nofear@hyq

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jwcsm 2021秋

        再来亿点补充:出分了,叹为观止叹为观止,怎么下调的要不要说说?。。这门课的助教不止一次diss同学不要过多在乎分数。这句话本身没有问题。我想说的重点也不在于这句话本身,我讨论的重点也不在魔怔卷王,毕竟到底是真魔怔还是只是作为一名学生来关心自己的成绩(不正常吗?)大家也都清楚。

       想说的重点是说话者的动机。是真的苦口婆心规劝,还是只为了给学生扣帽子来搪塞自己的任务?

       就拿这门课来说,总评和预先给定的比例出现较大偏差,如果有同学来询问,作为助教是应该解释说明一下情况(甚至如果你真的就不清楚,也问问ah老师在严格比例之后又做了些什么);还是发出正义的、振聋发聩的呐喊:“大家不要过多在意自己的分数,获得知识才最重要啊!”然后就没有然后了,宛如一位“力挽狂澜”,拯救深陷于内卷格局的fish民们于水火之中的”救世主“般。

       当然,此番说法的确很有效,毕竟如果再问,就显得自己仿佛是魔怔卷王,要遭人唾弃了。

       不整反讽,正经点。作为助教可以批判这些,但是批判来批判去的就大可不必,不要搞得自己好像超凡脱俗了一样。正常的关心成绩和获取知识本来也不对立,更不要试图用这些来模糊视线,对着总评一顿糊弄,对外又开始批判学生过于在乎成绩,喊得真好听哈。出分出这么晚别让人家误会你是废了多大心来调分呢(本班出分第一慢,平行班总评已经登在教务系统但是这个班老师都还没提交,且也不必说这个班人多云云,人多难道不是该提前考虑到的?要那么些划水助教是干什么的?)。

       记得当时有一位同学课间问了ah如果按照这种比例超了优秀率怎么办,我也没听清ah如何做出的解释,似乎只是含糊过去了。跟舍友说了一下,舍友说:这不是学生应该考虑的,当时考虑这些确实为之过早,但是现在呢?下学年呢?作为cs+大数据+人工智能的专业基础课,下学年是否要像这学年,以及前几年一样,提前承诺好比例,然后从期末到春季开学前都三缄其口,学生什么都不知道,等到开学了总评出了大呼惊呆,然后大伙儿到隔壁数据结构群/闲聊群里吐槽?

      唔~这一定不是一门好课在对待考评上应有的态度,如果你见怪不怪,那可能是上的烂课太多了(悲)

本科大鱼民第一次发小长文,,

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补充:作为这个班的一员,期末一是没安排查卷(当然这个我不care,一年半了从未查过卷),且我现在不知道卷面分,无总评,jw系统也没有出分,甚至不知道老师是否提交了分数,真是让人匪夷所思。你可别告诉我你是超了优秀率在和jwc据理抗争?这个时候借用鲁豫的一句话(三个字):“ _ _ _  ”。

    我现在上过的所有课程,即使不安排查卷,也会告知卷面分或者总评分。当然我资历尚浅,只上了三个学期的课,也许后面三个学期还会碰到一些课,质量不见得有那么高,但是很喜欢搞神秘感,期末考完了所有情况统统不知道,总评统统不知道,按比例算出来之后是否有调整以及如何调整统统不知道,嗯,也说不定嘛~

    还真不是我有多么“急切”,只是这个态度实在是离谱。毕竟开学花了那么、那么、那么长时间强调这门课的重要性,那就好好对待啊,前面大佬的总结我觉得很有道理,课程内容如何设计我可能无法提出更多有效的建议,那么其他方面,比如如何进行考核,就算超了优秀率能不能说明下情况以及如何进行总评的下调,下学期争取提出更合理的总评计算方式(甚至于看前几年的评论,有到期末临时变卦的现象,今年情况还未知)。这门课的助教喜欢批判学生过于重视成绩,是否合适暂且不谈,但这也不能作为搞烟雾弹的理由吧,退一万步讲,学生总该有知情权吧。。。。都这个时候了也就不用跟我说严格按照事先说好的比例了,继续借用鲁豫的一句话(三个字):“ _ _ _  ”

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一个多月了为甚么还不出分?

还有什么见不得人的么?笑

不过下调总评是一定的吧。

本门课所宣称的和实际收获就是云泥之别。其实课程设计是初衷是好的,但是因为各种原因(其他评论说的很清楚),这门课的实际体验很糟糕.

 

 

(最后修改于 10 6 复制链接
pipixia提醒一下学弟/妹,大三上顾乃杰的算法基础也是期末分数完全不知道然后磨蹭半天今天晚上才出总评,并且和以前一个尿性没调分,虽然这事到时候应该大家都会知道但还是提前提醒下,以免掉不知情的坑
jwcsm回复 @pipixia: 谢谢学长/学姐辣~,其实大家倒真不是因为给分不好就瞎冲,我周围也都是理智者占大多数,主要是这老师/助教对待总评这糊糊弄弄,随随便便的态度就离谱
一蓑烟雨任平生真是深有同感!老师和助教都说“不要在意成绩”,如果你想问这方面的问题就会回答你“不好好学知识只重视分数”
silence不出分的原因很可能是教务处在放寒假 ,教务处寒假值班表:https://www.teach.ustc.edu.cn/notice/notice-info/14222.html
jwcsm回复 @silence: 您好,原话是“等老师过完年差不多就能出分”,对比一下三个平行班出总评时间:zh班是1月25日,mfy班更早,本班是2月18日夜,jwc之效率人尽皆知,倒不是我评论想说的重点
nofear确实,特别是@hyq这位回复 @一蓑烟雨任平生:

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liuly 2021秋

2022.2.18 晚 开学的前两天才出分,呃呃

原来的评论写的太长了,想了想没必要,看到不少冲这门课程的,建议下一届学这课的适当降低自己心理预期,不要被开头几节课的反复强调这门课很重要唬住了

关于恁系课程设置,引流计算系统概论(H) 的一条大佬评课 https://icourse.club/course/6242/#review-43615,只能说遗憾

接下来不带感情的说几点可能会有用的

  • 课程本身只是门导论课,内容不多,但是于 CS 学生来说似乎意义不大,一方面被数电计组几乎覆盖,另一方面严格点来说不是门优秀的 CS 课:这门课是 Yale Patt 在 The University of Texas at Austin  的 EE 系开的。在实际教学中体现不出计算思维也没有 abstraction 的思想(参见上面评课),倒是开头几节课一直在强调这门课有多重要,令人费解。
  • 入门 CS 强烈推荐 USB 的 CS61 系列课程,跟着听完课做完 lab 或许能颠覆你对抽象思维乃至程序设计的认识(作业答案 github 一搜都有)
  • 附加实验做模拟器 / 汇编器(应该是这一届开始的,黄助教做的),算是设计很良心的实验了,代码填空,初步接触 linux 下的开发工具链,并且整体的项目架构设计还是比较合理的,一些小函数的拆分也能锻炼做单元测试的能力,推荐做,虽然有人说很卷,但对大部分人而言,这确实是这门课最能有所收获的东西了
  • 上课听不听无所谓,但确保自己跟上进度,可以配合食用第三版英文教材和第二版中文教材,homework 都理解了考试应该问题不大
  • lab 就是写写机器码写写汇编,需要自己电脑有个 lc3 模拟器,助教会提供 lc-3 tools,如果不想本地安装的话可以试试这个 web 版:https://github.com/wchargin/lc3web 。再附个自动评测机 https://github.com/liuly0322/lc3web ,其实按理来说这种性质的 lab 本来就应该给一个本地能跑的 autograder,不过没给的话就各显神通吧
  • 这门课的学习节奏可参考隔壁 @SproutH 的评课,和数电一起上确实有点阴间
  • 给分似乎一般(对比隔壁班),也可能因为本班比较卷,最后没公布期末分,没公布后几次实验分

(最后修改于 10 8 复制链接
普通人lly 我的lly
普通人lly 超我!
IP属地北京 海淀区中关村大街22号lly 我的lly
windsoullly!
青春猪头少女不会梦到挂科lly 我的lly
关于人在科大却想磕清北cp这件事lly 我的lly
hufdblly!
中国足球必胜!lly!

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Serendipity 2021秋

有关评分和课堂就不多说了 其他的评论已经能够表达的十分清楚了

大家不满的来源大约都是ah老师开学的饼画的太大,实际根本没有做到

我也是想着做了两个附加大实验总评+10可还是没能避免被卡绩

向下调分绝对存在,分数分布控制也绝对存在

只能说因为有那总评+10让我自己期末很放松

于是倒在了一群更加努力的同学的身后

我自己以为不是这门课给分不够好

只是ah老师说到的没有做到罢了

而且在宣称要培养的众多高大上的思维当中

无一落实

这门课还是别让ah老师来讲了

这课程难度不如让一个师范学院的老师来讲的更生动些

(最后修改于 7 0 复制链接
RisingUp 2021秋

物院辅修党一枚,2022.2.16评课

       本人方向为微电子学(也对计算机体系结构有些兴趣),当时选这课的目的就是为了拓宽视野,想看看电子学是如何应用到设计计算机系统中的。

       对于本门课程的评价,前人之述备矣。先从教材说起。个人认为教材内容丰富,概述了从electrons到algorithm的所有抽象层,偶尔还有验证方法学和c++等的介绍。虽然不够严谨和具体(有些地方异常啰嗦,一面纸只有一两句核心观点),但是作为概论教材还是很值得推荐的。

        再来说课程本身,这门课放在大二上这个奇怪的位置实在是不应该。概论概论,为什么要与具体课程放在相近学期学?对计科培养来说是否多余?能否放在大一和计算机导论课合起?课程内容能否深入,给出真正的abstraction思想的培养?一句话,本课程之简单,内容之浅,正应了安老师的一句话:“这课高中生都能学。”thu也开了这门课,但好像是大一通修,而且内容更加符合定位。

        再说说教学吧,老师上课节奏略慢,而且花了三周时间还没有讲到mos我是没想到的,同时间段的数字电路课估计早说完mos了吧。后面正式开始以后中规中矩,从侧面描写来看的话听课率<30%。

        最后再说说实验,这个实验内容只能说一般,对于具体知识点确实有一定训练效果,但总感觉有点浮于表面,而且对于抽象思想是一点都没提,最后大作业与课程脱节,实在无语。

        给分情况不清楚,期中裸考92,期末由于大物实验的ddl战略性放弃了IO章,结果未知。(辅修好处体现了。。。)

        从电子学学生的角度看,这课看书就行了,实在没必要选,听课收获有限,直接学组成原理就行。

        听说计算系统概论B会成为全校通修课,希望能真正体现系统概论四字,不要让其他院学生吐槽无用。

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nofear 2021秋

我只能说这门课没有存在的意义。

课程内容涉及计算机组成原理,数字电路以及汇编语言相关知识。并且都学的很基础,纯属浪费时间。

助教大部分很好,有个叫黄业琦的很让人不爽,自以为自己人上人,语气里总带着对你的嘲讽,而且基本从来不回信息,上讨论课也经常由于准备不充分而浪费大家时间。

到最后作业和考试基本上就是从人家patt教授考过的试卷里搞一些题目然后整合起来。

给分估计也不怎么样,应该是大家一起卷附加然后大家一起向下调分?

老师其实还可以,挺和善的。

 

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nofear真的,ah能不能爬啊,恶心人的东西
Flurry一直at助教属实没必要好吧……

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最菜的菜鸡 2021秋

这门课真的是我来科大以来体验最差的一门课

一共给两分,一分给ah老师上课讲的还行,另一分给hyq助教的辛苦分

引用一位群友说的话:“这门课上课、作业、考试两两正交。”这种情况在期中考试之后尤为明显,显然这是一门只需要自己看书(且是英文课本)不要听老师上课的自学课,反正考试内容老师上课也不讲。

按照老师刚开学时给的比例期中期末各占20%,6个实验占48%,作业加上讨论课占12%,附加实验额外加分10分,但最后总评出来的结果显然不是如此。我目前知道的情况是,没写附加实验基本上不了80分,其实也就是你不写附加实验最后总评扣你十分(个人猜测,不一定正确),最后总评直接出,除了第一个实验的分数和期中考试的分数公布了,其他的全部没有公布,这是这门课令我极度不舒服的地方之一,虽然我写了附加实验,但还是很不爽。

这门课另一个最大的槽点就是hyq助教了,欲抑先扬,我不否认hyq助教带这门课十分的辛苦,貌似有次为了准备ppt到凌晨5点,实验也全部是他布置,ah班也全部由他验收,讨论课也准备了很多内容,是肉眼可见的辛苦。但是他对学生那种不屑轻视不耐烦的态度使我极度震惊。我第一次见一个助教能这么看不起学生,并不是所有人的计算机水平都很高,很多人都是第一次接触汇编语言,自然会有很多不懂的地方,很多小白的第一反应就是找助教求助,我觉得这是很正常的,就算你觉得问题太弱智了不值得你回答,你大可好好说话,而不是以一种居高临下的态度开始冷嘲热讽;我也是第一次见到助教能退课程群,反正是离天下之大谱,傲慢而不自知;最后就是关于大作业的验收了,有群友说hyq对水平高的人很有耐心,对水平低的人很不耐烦来支持他,但这是一个助教应该有的态度吗。我去验收大作业时,hyq助教对我和对我前面一位同学的态度都很差,甚至一度否定我,当时心情就是很沮丧,明明自己写了那么久的大作业,还要被他质疑,唉

总而言之,这门课给我的感觉就是无用,我并没有学到很有用的知识,据说以后还要全校通修,屑。要是再给我一次机会,我绝对不会选择ah老师班上,这也是我留下的唯一建议。

(上面抨击了那么多,但我在正经评课系统上面这门课老师及助教都给了良好及以上,对上述言论有不满的同学请也不要喷我,谢谢)

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………学期中间看到隔壁zh班被冲爆了,万万没想到剧情能反转(
nofear@hyq

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dlgfxzt 2021秋

更新: 我就是不文明 sb东西总分110 附加分10分 然后说自己少院85分以上给了43% 所以给分不差 你倒是按照平均每人附加做了7分算92分以上人数啊 sb东西k48

简单 超多 杀手 没有

没什么好说的,给学弟学妹省流: 除非科大老师只剩ah一个,否则别选她的任何课,因为她和她的研究生都很神秘,谨此。

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lolol简单的嘴臭,极致的享受

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明天就要返校开学了,然后出分了,这效率啧啧啧

个人体验而言,安老师比较和蔼,但是教的内容让我感到有些一言难尽。在前几节课大力宣传这节课多么多么厉害实在是让我感到有些不适,个人感觉这时间花的有些没必要。以及后面的课程内容忽快忽慢,老师似乎总是认为我们听不懂一些简单的内容以至于重复再重复,但是有些要考的内容课堂上并没有讲过,比如数据通路,上课不讲作业不布置但是考试要考,诶就是玩儿。于是上课抬头率大概不足30%,大佬告诉我自学PPT效果更佳

充分拉低我体验感的其实是助教。两百人左右的课堂只有一位实验助教好离谱,这导致了该助教并不能耐心地回复大家的消息。我的水平比较菜,所以在我眼中hyq助教总是能和大佬友好交流,但是面对我的提问他似乎会流露出“这不是很简单”的鄙视,有时还不予解答,以至于我问问题还得小心翼翼,心好累

当然大佬估计会觉得hyq助教很友好也教了很多有用的东西,但是对我而言他讲的实在是很快,答疑也停留在“和已经掌握的同学探讨更深的内容”而不是“教没有掌握的同学如何掌握”,所以我并不认为从他那里学到了很多。

其实考试我也是无力吐槽,期中似乎太简单,于是据可靠消息,期末改卷特别严方便向下调分,这。。。最后不公布期末成绩,也不公布调分公式,就是说在你毫不知情的情况下哗啦一下登在教务系统上了。但是可以知道一定是和刚开始公布的公式有巨大不同,并且向下调了不少。

本来说的是两个附加实验写了直接往总评里加分,于是大家都在卷,害。附加实验还要在hyq助教给的代码框架下完成,代码框架我费了半天劲才看懂,写的累死,最后估计也没加几分

另外很有趣的现象是,别的课出分了群里都会刷屏“感谢老师和助教”,然而这门课出分之后大家在隔壁的数据结构课程群里吐槽,没人去ICS课程群说话,你品,你细品

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hufdb 2021秋

  • 前几节课花费大量的篇幅强调这门课多么多么重要,实际上课程涵盖的都是很基础的知识,在模电、数据结构等课程中早已经反复强调,不过倒是在汇编、机械码等方面有所收获;

  • 前六次实验很简单,但是不做附加实验几乎不可能拿优秀,最终结果是班上将近一半的同学做了实验,内卷至极;

  • 同时合理怀疑期末线性向下調分,和开学初定下的评分标准严重不符;

  • 出分太太太太慢。具体评分不透明。只公布了期中成绩与前一两次lab的成绩。

  • 说真的,只有一位实验助教实在是太不合理了,要管理整个班近200人的实验不是什么轻松容易的工作,平时也很可能暴躁,助教还是很尽责的,只不过实验过程中本菜鸡总能感到一种强者对弱者的鄙视与不屑()可能确实不能明白为什么会有菜鸡的存在吧......

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nofear@hyq

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一时兴起 2021秋

我有时会有这种想法:和这门课程还有助教表现对比,老师还是很和善的吧/ 和不大优秀的老师和其他无作为的助教相比,h助教还算负责的吧/ 和总让人感觉在嘲讽人的h助教还有这课程的无价值教学方式相比,其他助教虽然看不见干什么事,但至少不让人恶心吧/ 我真的有认真找优点,真的 也许遭遇过向下调分,个人讨厌给分不好还喜欢装和善,说好拿分,不建议选

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Flurry 2021秋

5.10,看了教学反馈,如此说道:

我的评价是:

以及我的成绩计算:

期中96+期末69(每个多选题都少选一项,我认了),做了附加,总评94.所以我考试扣了7分,实验报告扣了九分。

不文明评课了。请问ics怎么还不爬啊?描你妈描,越描越黑


课程内容上,书是好书,看书能学会很多。lc3用于教学确实简单直观,很适合做计算机系统的入门。不过安排在大二确实感觉有些怪异:从定位上讲,这只是一门导论课,不应该有太多负担;而从课程安排来讲,这是一门四学分的课,上课时间是下午的8,9,10节课,既饿肚子 又冗余,前面的导论以及简单内容实在太长,出现了小半个学期可能还在学数电内容,期中考试前才讲到机器码、后半个学期十六周后,考试周前突然一周一个实验 的现象。并且我认为这门课应该的一个难点,数据通路和lc3中的状态机,感觉在课题与实验中不够深入与详细(至少实验中是真的不太体现得出来,几个可有可无的作业也毫无涉及),最后得好好自己花时间去看看。

实验中许多地方值得借鉴,比如实用软件的推荐、使用git提交作业、以及最后的labAS,确实稍微提升了作为一个计科人的基本修养,这些都是很好的想法。可惜今年太beta版了,体验着实不太好,中间的几个实验也感觉浮于表面,并没有给人锻炼的感觉(不过这本来就是一门课程任务不应该很难的导论课)。实验也不会透明出分,就挺难受。比如“前一次不够好,下次卷一点”这种想法就没用了,不知道自己做得怎么样。

考试方面,期中考试纯粹理解概念就能应对了,这里有半份第三版书前五章答案,欢迎后来人继续完善。

https://git.ustc.edu.cn/flurry_lw/ics/-/blob/main/ics%E8%AF%BE%E5%90%8E%E9%A2%98.pdf

期末考试贼恶心,考完开心极了,然后发现多选题每个和execute环节有关的都没选,然后发现都该选,然后惊闻多选少选都扣完……我*。用原来的比例计算可能实验报告与下调占了9分左右。希望将来考卷能稍微负责点,别又下调,特别是开学说定比例时

学这门课就图一乐提升一下自己吧,也别花太多时间了,不然体验真不太好。

(但书真的是好书,适合自学,难度适合,看英文能力也会提高很多)

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Flurry(淦,突然发现不知道是什么bug导致刚刚看自己评分评了个十分……吓我一跳)

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该点评的别人都点评了,我还是放一些我在评课社区上最希望看到的东西吧:

Y. Patt的课程主页,内涵Patt的作业,一些答疑和往年试卷与答案,这次期中有一道坑题几乎是原题。

我的实验报告,我私下里认为我的实验报告大概算的上中等水平,应该对没有思路的同学有一点点参考价值。

如果真想学到点东西,左转吴俊敏老师的CSAPP,私下里觉得这门课老师讲得也不咋滴,东西全从实验里学到,但是这个实验是真的特别棒。虽说是CMU大一的课,但是建议修读这门课程的同学有万行C基础。

如果你只是想水一点绩点,建议不要听课,不要死扣书,攒几节课的PPT浏览一下再看看书的大纲,就照着Patt主页上的作业/考试对着书查漏补缺,考试前再刷两套卷子。光听不学什么都学不到。

最后,私下里认为这门课还是有一些优点的,但是我非常不喜欢下调分的老师、挂科低绩随便给的老师和满嘴跑马的老师。


更新 2022 春季少院学代会的反馈,对我过往评论的两点持怀疑态度,这里贴出,欢迎评论区指正

少院20级同学反映:《计算系统概论A》(安虹,CS1002A.01):实验只有一个助教且对学生不够耐心,作业评分方法不合理;许多同学认为给分与预估不符,普遍偏低。

回复:任课老师安老师解释如下:
成绩分析如下
1.本教学班(CS1002A.01)少年班选课学生总人数:72名。其中1名退课,1名缺考,剩余70名。以下评估扣除这两位同学。
2.总评成绩= 平时成绩{作业(6分)+讨论(6分)+实验(48分)} + 期中考试(20分)+期末考试(20分)+ 附加实验(加分10分,100分封顶)
3.平时成绩0分人数:
作业0分:1人
讨论0分:3人
实验0分:3人
4. 平时成绩扣除0分人数的平均分
作业:5.64, 平均得分率5.64/6=94%
讨论:5.86,平均得分率 5.86/6=97.67%
实验: 35.69, 平均得分率 35.69/48=74.35%
39人获附加实验加分:7.78, 平均得分率 7.78/10=77.8%
5. 成绩分析结论:
交作业的同学平均得分率为94%;
参加讨论的同学平均得分率97.67%;
交实验的同学平均得分率74.35%
获附加分的同学占54.17%, 平均得分率77.8%
扣除非正常学习(总平24分及以下)的6位学生总评成绩:80.5, 优秀率43.94%(29/66), 包括本教学班唯一100分同学。
75分以上同学占70%


成绩分面图

根据以上成绩分析,少年班同学们提出的问题答复如下:

A1:学生每30人安排一位对应助教负责作业,讨论和实验。但由于学生参加课外讨论课(作业和实验辅导答疑)的时间不固定,主动提问题的不多,实际上没能很好落实,今后改进。学期中有同学反映助教 H 对学生不够耐心,当时已要求他改进。

A2: 助教从学生提交的作业中提取讨论课的问题。为了杜绝学生因抄袭作业而得分,本课程要求按时提交作业,助教只从作业中了解学习过程中普遍存在的问题,对错不会影响学生的平时成绩,但是否交作业会影响作业分。交了,不论对错都得1分,不交不得分。抄袭作业会掩盖学生平时学习过程中存在的问题,无法纳入助教每周进行一次的讨论课内容(相当于集体答疑课),从而得到解决。几位考试特别低分的同学,普遍平时不做作业,不参加讨论答疑、没有认真完成实验。说明他们平时就没能跟上班级的学习进度要求。本课程没有发现平时成绩很差,考试成绩很高的学生。如果发现有这样的学生,说明他的确是天才,可以考虑给他特殊政策,请示教务处批准忽略他平时的作业和讨论课成绩。

A3:从以上成绩分析看,普遍成绩偏低的说法不成立。

(最后修改于 3 8 复制链接
dlgfxzt好理性的评论,这都能给4分
第一象限选修一回复 @dlgfxzt: 回复 @dlgfxzt: 给的4分是黄助教和迟助教待我不薄+我算打分公式的受益者,扣的6分是老师下调分+给了不少挂科低绩(能捞不捞说明不关心学生)+各种乱忽悠(可能包含之前计算之美的反面印象分)+这门课没学到半点有用知识(可能因为学过CSAPP)
gyfer四分比较合理吧,老师和助教的初心都很好,可能执行时出了问题,感觉和BJC问题相似。
第一象限选修一回复 @gyfer: 个人认为不只是执行时除了问题,无论是老师还是助教,除了初心以外就没有半点好的(大雾)
Flurry回复 @第一象限选修一: (而我:打分公式受害者、计算之美受害者、去年选过csapp以及ics没学到啥。顿时感觉更惨了
Rgeendtyn有没有一种可能,普遍成绩高是因为这个班太卷了
第一象限选修一回复 @Rgeendtyn: 是这样的,看实验得分率那么低,此班深得计科精髓
IP属地北京 海淀区中关村大街22号客观冷静,好评

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Fr4nk1in 2021秋

先说总体评价:

  • 收获与宣传严重不符
  • 课程定位迷惑
  • 给分与原先公式不符
  • 助教分配不合理
  • 讨论课不错, 介绍了一些工具.
  • 附加实验框架可能是本课程唯一的亮点

推荐在大一上学期修读这门课, 前提是你已经有了一定的计算机基础. 如果不是通修非常不推荐选择这门课.

我的作业和实验代码报告开源于此https://github.com/Fr4nk1in-USTC/USTC_ICS_2021, 其他网址可在 readme 中找到.

我期中 97, 附加 labAS 全做, 期末未知, 最后总评 97.

提一嘴, 建议大🔥提前学习如何使用命令行.

关于授课

课程采用英文教材, 英文 PPT, 中文授课.

安老师在课程的前三个星期花了大量的篇幅来介绍这门课, 也就是 Introduction to Introduction to Computing Systems, 非常没有必要, 明明可以仅仅花一个星期就将其介绍完, 非要拖到第 9 节课才开始讲解真正的内容. 课程介绍了编码, 逻辑函数, 门电路, 时序电路, 计算机架构与数据通路, 指令集, 数据结构, IO等内容,个人感觉学习起来算是游刃有余, 不算特别困难 (仅供参考), 但是课程内容与其他课程重合, 而且在绪论中时刻强调的计算思维去哪里了? 宣传与实际收获是严重不符的. 

关于给分公式

宣传与实际情况是不符的, 可能是因为安老师没有考虑到这门课变通修后就有了优秀率的限制 (提一嘴 jwc, 拖到 18 号晚上出分).

关于实验

实验本身没有大问题, 比较简单, 如果不用卷 lp 分的话 (提一嘴, 原先的 lp 分公式最大的问题是如果出现了极端高效的程序, 其他人的分数不会好看)

实验最大的问题在于验收与沟通渠道, 这也是黄助教被冲的一大重要原因. 由于实验助教只有一个, 黄助教不得不采取一种高效的方式评测所有人的程序, 所以黄助教通过写脚本的方式来评测. 但是可能黄助教考虑的比较简单, 没有预见到一些情况的发生, 所以在第一次的验收中出现了巨大失误. 

实验提交采用 git push 到 lug 的 gitlab 的方式, 个人感觉不错, 但是没有接触过的人可能比较痛苦.

附加实验是 LC-3 模拟器与汇编器, 黄助教给出了非常优秀的框架, 但是由于过于完善导致难度骤降, 快的话一个下午+晚上就能完成两个实验.

关于讨论课

讨论课的主要内容是讲解作业+拓展, 作业只要写了就有分所以我不关心, 拓展内容部分, 第一堂课的内容比较基础, 有 markdown + git + 其他技巧, 然后还有一些常数优化?的东西. 拓展部分更像是一个分享, 只是告诉你有这个东西, 具体如何使用要靠你和 google. 拓展部分的一些内容如下

  • markdown
  • git
  • make cmake
  • boost 包的导入
  • 包管理工具
  • 其他工具与技巧

可以说如果你去深入了解可以学到不少东西. (CLion + MSYS2 配置 boost 有奇效)

*关于黄助教

我认为黄助教有功有过, 没有他我也不能学这么多. 但是听说有些同学与黄助教交流比较不愉快 (不至于像 Silicon Valley 里面的 Gilfoyle 那么刻薄吧). 黄助教本人应该是一个比较强的人了, 反正我感觉我是赶不上他. 个人认为这次课程最大的问题其实不是他, 而是课程安排的不合理, 导致所有冲突都在他身上体现出来了, 两边都不舒服. 

*游戏推荐

黄助教在课程结束后送了一些小礼物, 比如 typora, C++Packet, Human Resource Machine 等等. 我比较想谈这个 Human Resource Machine (本来要送给我的但是我早就有了). 这款由 Tomorrow Corporation 开发的游戏实际上就是在模拟写汇编程序 (没错, 写程序游戏), 他们家的 7 Billion Humans 类似, 不过侧重点似乎是并行计算?

 

最后,不推荐选择这门课, 希望明年课程安排能有所改善.

 

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期中74.5,期末未知,已知的是多选题错了,做了双附加+10,总评88

比较下来,感觉我的给分还算凑合?期中让总评扣5,实验加上期末一共扣17,好像还算正常

上课没有听过,坐牢课,真的听不下去,什么样的一个课程,能够做到前几节课一直在重复本门课程的重要性,更离谱的是前几节介绍性内容上课时会用一半时间讲一遍上次上的,总结也不是这么总结的吧。

实验方面,没问过助教问题,所以对助教没啥感觉,不过感觉助教是在课程群破防了两次?也挺离谱的

不给最低分,大概就是附加实验确实让我学到点东西吧,仅此而已

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fly 2021秋

感觉付出这么多不太值,希望ah老师不要在刚开学的时候画大饼吧。

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windsoul 2021秋

个人感觉,这门课学起来收获应该是很多的,但这种教学方式有点() 不说给分的问题,毕竟谁叫我期中炸了() 如果完善好教学体系的话这门课还是能学到不少东西的 包括实验用到的git,cmake什么的 (最后的加分实验救我狗命) 最后开源个我的实验吧 https://github.com/zzx6869/ics_experiment_2021

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这分给的真恶心,为啥要通修这门课啊,服了

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dlgfxzt8分是否与评论不符
Rgeendtyn8分是否与评论不符
IP属地北京 海淀区中关村大街22号8分是否与评论不符
杀你一千遍也不够8分是否与评论不符
liuly8分是否与评论不符
246018分是否与评论不符
hufdb8分是否与评论不符
Serendipity8分是否与评论不符

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Landing 2021秋

屑课,事贼多,我最不满意的就是讨论课必须到这个要求。学期中多次被助教破防,因为我太菜了。

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安虹

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