不太好说，评论可能带有主观色彩，见仁见智吧。斜体部分是举例，可以不看

1.上课与备课

看得出来，老师是很想把课上好，且有在认真备课的，但是效果却不尽如人意。

比如今年试行学习小组制度。个人认为这毕竟不是英语交流，个体的学习还是应占多数的。这或许是一个好的尝试，但是在妮可的环境下，配合的人是真的比较少。

还有就是后半学期的小组pre，我一直不是很能理解读写加入pre的环节。（这不是交流的主要任务吗）每次pre是2-3组，每组限时15min，但超时的情况占多数，大幅挤占了上课时间。但凡小组合作，就总有人躺平，不少小组有各做各，最后一通缝合的嫌疑。且由于限定了pre结构，大家准备的内容都大同小异，甚至在结构划分等方面大相径庭，而这些就是老师主要评价（批判）的部分，个人认为很浪费时间

2.考核评价

不太记得具体比例，但应该是平时分（到课，作业，小组合作，自评互评等）10% + 短语中译英（两次，取一次最高分）5% + 课堂写作测试（一篇小作文，四六级风格）15% + 期末考试 70%

期末考试纯属依托。90min完成以下题型：

30课内单词辨析+10课外六级单词辨析（英译英）

阅读4+1（4篇*5题传统阅读+7选5）

完形（一篇纯课内选段高考完形填空+纯课外四六级15选10）

就看题量也就知道不简单了，这意味着不得不耐着性子死记硬背八篇文章的单词+四篇课文原文，但不清楚这样做对英语学习有什么益处（大部分都只记住了这几篇课文）

3.语言风格

……在马老师最难绷的班级，不便评价

但只能说施加压力这一点真。

以及“组里不调分就没有统一调分”“你们班的同学一点都不配合”“知道这个班为什么这样了，因为少年班的人多”“少年班也不完全是不成熟的，我以前教过一个……很成熟etc”

诸如这类基于个人情感色彩和经历的评价还有3很多（不是很记得清，因为最后已经麻木了，在课堂上就要承受老师的各种情绪和偏见。不管老师在其他班是怎么样的，我们班就是这样变得越来越压抑，到最后所有人都一言不发）

ps：我并不是少院的，但这种行为我依然不是很认同

心底是打算给八九分，出于帮老师提提分的想法，给个十分吧（虽然老师对评课社区里的分数没啥兴趣）。

上课其实是中规中矩，感觉没有太特色的地方，两学期的上课方式是一样的，教学内容按照统一的安排来进行。课间会放英文歌给大家放松放松，平时会有小测验，不过提前看一看背一背要测的内容，问题都不大的，只是别做出作弊的行为，之前有一次小测某位同学作弊，老师显然是很生气，当场取消其小测成绩，还说了一大堆有关的话。两次作文测试务必要来，毕竟占比也不少。

老师课上重视纪律，当然课堂氛围也没那么严肃，有时讲到某些内容会讲讲她自身的见解和人生经历，听一听倒也蛮有意思，有时会点名回答问题，放轻松应对即可。

给分中规中矩，我没有被卡绩，老师应该也是严格按照各项加权给出总评的，期末分数没有告知大家，我也不好说。两学期都是4.0，还是挺谢谢马老师这一年的帮助的。

给八九分，是因为个人觉得授课方式还是太中规中矩了，没有太让人耳目一新，对英语读写的学习立马提起兴趣的地方，老师可以想办法给课堂增添一些乐趣，不然纯粹为了学分学习没啥意思。

至于她说话yygq。。毫无感觉，印象里就用很正常的语气给同学们授课啊。制造焦虑，老是提GPA。。？？老师又没鼓励我们卷什么的，她敦促我们端正态度，好好学习，毫无毛病啊。强大的心理素质完全完全完全不至于，对成绩什么的自己做到放宽心就好了吧。

三星。上课时的收获太少，基本靠自学，这个还好，毕竟语言类学科。但是yygq有点受不了，太多了，浅浅说一下还行，都是大学生，没谁愿意一直听你yygq，当然确实有时候有点触动，观感一半一半吧。作业都是课本上的作业，真的没啥意思，跟上高中一样，个人觉得有应试的嫌疑，我比较喜欢隔壁班级写小作文之类的，可以表达一下自己的想法，这个课的作业太。。。太无聊了。老师平时分拉的挺开的，因为周常预习作业基本不用交，课堂上会提问，所以态度好点，上课说几句话不会掉绩点。（反之很有可能寄掉。）

不推荐。如果没得选一定要认真

马老师水平还不错吧，回复一下其他评论（利益相关：对给分很满意）

1.给分：L2优秀率不能超过25%，而且还要看班里巨佬多不多，给分好坏见仁见智吧

2.马老师对评课社区的态度：她在课堂上表示过自己不喜欢评课社区，也不关心自己的评分高低

3.阴阳怪气：我自己觉得还好，如果其他评论没有指出来的话，我其实看不出马老师的话语是阴阳怪气，更像是无奈的口气罢了

马老师在教学方面感觉真的下了很大功夫，并且不断与同学们讨论上课的内容与方式。本学期的后面几篇课文都会由不同小组讲解，其他小组提问。个人感觉对于掌握文章而言该方法很不错，无形中会督促大家对课文有一定的预习，也大大减少了期末复习时间。

就作业而言，每次任务的时间跨度为三周——第一周课后老师一般会布置与课文主题相关的书写练习，第二周每组当堂选取一篇上传QQ，第三周老师当堂讲评（马老师推荐的文章建议认真读一读，真的会学到很多东西哒✌✌✌）。

考核的话平时会有两次短语小测（取最高分）和一次写作测验。马老师在每篇课文结束后都会发一份重点短语PDF（小测内容），打印出来每天背上四五个压力也就不大啦～

最后想说的是马老师真的非常负责，说话也很温柔，能够把自己的想法表达出来与同学们沟通，并且给分真的真的很好！！！（期末考试以为是两个小时，于是在最后十五分钟硬生生地赶完了三道大题😢😢😢最后能有3.3真的好感动😭😭😭）

两学期绩点从2.3到3.3，总共拉了快0.2g，英语菜菜是这样的( ･ὢ･)。

第一学期确实不是很认真，考前课文也不熟。这学期好好背了单词，考前复习了课文，结果题型变了，同义替换的选项不认识，悲）

马老师很负责，人也很好，可能有时候喜欢吹水吧，优缺点大家说的很清楚，我是觉得除了偶尔想鞭策学生时说的话让人不太舒服（正如楼上说的关于少院的话，听得人特别不舒服），大部分时间马老师还是尽可能让学生轻松还能学到知识的。

L2的给分老师说过，有严格比例，期末考占比很大，而且年级统考肯定不会调分的，那些因为自己总评低给老师打低分的我不好评价，只能说在L2班级马老师算是很好的了，本来想给9分，现在给十分拉拉分吧）

就英语读写课程本身来说，这门课对于英语的提升几乎没有啥作用，个人感觉不如直接背单词积累词汇来的实在，但是培养计划总会把你逼上梁山的😇

马老师上课基本上是中规中矩，没有太多特点但也至少不犯歹（除了例行push

我觉得最应该吐槽的这门课及其离谱的评分方式，是否调分和调分方式我不太清楚，不过期末考试占比75%，这是哪个人才想出来的👊，如果期末寄了基本谁来了都救不了了🤬（上个学期读写期末占比80%，这学期降低了，你怎么不满意呢🤣），所以我建议小东西们在期末考试之前一定要熟读课文并且把生词的意思记下来，这样的话课内部分基本能拿满，剩下的就基本是词汇量和理解能力大比拼了

最后说一下平时作业和平时分，平常作业不多，基本大多数情况下半个小时足够搞定了，包括段落/篇章写作和预习复习课文（为什么不在期末考之前在预习呢），而且允许用gpt😋；另外有两次翻译小测，会给出翻译词组的范围，取最高分；还有一次课堂写作和一次小组展示，小组展示是讲解一篇课文（要求不高）。整体来说马老师课堂作业不多，可以一选

我不好说，苯人读写课相当摆，学习态度非常一般。期末考试没有复习，平时只背了小测内容（一些短语），也没有背过单词课文。

期末考试感觉阅读部分挺简单的，单选题基本靠吃老本和连蒙带猜。一直很慌会低绩，打开评课社区看到一片差评更是心底一凉，但是结果还行。

马老师上课很认真，作业也少，顾及学生的心理感受，这就是为什么虽然上学期感觉她给分一般但我还是接着选了她。

我觉得还是可以选的。

老师上来先说不调分，所以摆子慎选。

认真跟着老师上课确实可以收获到很多，每篇课文老师都带着我们仔细阅读，还自己找了若干篇文章发在群里供大家扩展阅读。可惜我这学期在英语上摆了，基本没有花什么精力在英语上。

最后是3.3，考试考得还不错吧。

就这么说吧，我真的很爱马老师。真的很好啊谁懂。比起第一个学期的读写老师，马老师教的很好很用心，水平也比较高。每篇课文都会有重点词汇词组讲解。老师也很认真的批改作业。作业不多也不难。一些实力比较强的同学比较容易被老师记住。给分也很好。老师特别温柔耐心。上课体验真的很好！

另外，上课尽量少玩手机，老师不太喜欢。

别的不知道，我是这学期才到马老师班上的。 比起我上学期在sj老师那里，确实在马老师这里收获更多。 马老师上课认真负责，会整理每篇课文的useful expression，当然，也会有小测，这学期有两次词汇的小测吧，感觉只要上课认真听，考前过一遍老师发的useful expression ，小测还是蛮简单。此外老师还会发一些其他拓展文章，学有余力的同学也可以学到更多东西。 总之我觉得跟着马老师学至少还是能学到东西的。

还有，老师不提倡大家卷，老师上课明确说了的。

马老师人非常和蔼可亲，而且老师上课的模式本身也在不断改进，我记得上学期中期评教时老师提到有人写建议希望多讲词的用法，从此之后她在课上也添入了大量词汇的讲解，可见老师本身是积极改进教学模式的。

老师上课可能确实有一些小测，但我觉得这是学好英语必备的。对于许多学科而言英语都极其极其极其重要，即便不出国，将来看的教科书，论文也全都是英文（很多高年级课程压根就没有中文教科书，至少数学是这样），大一既然开设了这门课，就要认真对待，现在不认真学将来总要认真学的。

最后关于给分，我觉得这是因为L2和L3的优秀率是一起算的，导致L2的优秀率始终低于25%，这种硬性规定并不是老师自己能解决的问题，就我自己大一两学期来看，感觉只要态度端正，上4是没问题的，但拿4.3比较困难。