“氧气被氧化成二氧化碳”

“还原性越强的物质对电子亲和力越强”

以芳芳子的这两句话（第一句话极有可能是口误）为嚆矢，我开启了生物化学A2的学习。

2025.6.6

明天就要考试了，今天看了一天PPT。

我认为李老师应该赔偿我精神损失费。

陈老师可爱 PPT也好🥰可惜这学期只上了两堂课☹️

考试题目不知道能不能发，没说之前先发着（

选择题 （2*6）

调控步骤的自由能要求

生糖生酮氨基酸

RuBisCO的作用

固氮与氮排泄

剩下两个忘了

 填空题 （22）

一分子葡萄糖完全氧化产生多少ATP 一分子乙酰辅酶A呢

酵母无氧呼吸的两个终产物

酮体的三个组成

FA合成分解的最终产物/电子供受体

kreb循环（连接尿素循环和TCA）的两个中间体

葡萄糖分子的两种转运方式 甘油的转运方式

C3途径之外的两个固碳途径是

还有2个空忘了

 名词解释（4*4）

 底物通道 乙醛酸循环 继发性主动运输 Cori循环

简答（5*8）

1.呼吸链物质顺序的实验确定方法（写两种）

2.糖酵解和糖原合成的不同“标签”和其生理学意义

3.钠钾泵的机制和一种抑制剂

4.从酶的功能机制角度解释ACC的在FA代谢中活性调控

5.为什么糖原磷酸化酶采用磷酸解而不是水解

6.c8亚基下NADH和FADH2的P/O

7.为什么高ATP抑制PFK-1活性

8.从嘌呤代谢的角度解释Lesch-Nyhan综合征患者尿酸高的原因

论述（10）

解释化学渗透学说并写出3个实验证据

07-21 后续

孩子们，A1再见！

07-14 突然出分

在我的hxd提醒下，我颤颤巍巍地打开了教务系统，想着要不要赶紧把A1+A2转到辅修成绩单上好完事。。。

卧槽？？？？96？？？？？？？？

我tm何德何能拿96啊😭😭😭😭😭😭这分你敢给我是真不敢要啊lwf老师和cq老师😭😭😭😭😭😭😭

出于兴趣，本人初步决定尝试复刻dyy预订一下24-25的生物化学A系列的助教，大家敬请期待。

07-07 考试一个月后

已经一个月了，为什么一点动静都没有哇（

06-07 考试后

今年的考试题还是比较仁慈的，前人之述备矣，我就不赘述了。

06-06

经过两天的休克式复习，估计是能看完一遍PPT吧。

代谢这一块（尤其是氨基酸代谢）越学到后面，越觉得hwt老师2024秋季学期一开始说的话合理：

假如你的有机化学基础很好，那么有的反应对你来说是比较符合直觉的；但假如你的有机化学基础没那么好，那么有的反应只能靠背了。

我的有机化学基础并不算很好，所以虽然不至于听不懂，但第一遍学氨基酸代谢的时候依然有点懵，直到我今天复习的时候尝试从结构角度理解转氨脱氨的时候才稍微明白了一点，我认为这是后来的同学可以尝试的地方。

05-23

核苷酸代谢其实强度还好吧，今年的重头戏是——

6月7日考期末！！！

WHAT CAN I SAY！I'MMA OUT!

05-12凌晨

卧槽了，我愿封氨基酸代谢这一节为生化A2之最，太复杂了（）

这周三看看收官之作核苷酸代谢能不能再创辉煌）

05-07

卧槽，氨基酸代谢好复杂啊啊啊😭

05-01

前几天锐评了一门自己没选的课，被两个不太熟的22级生院的同学diss了，不过人家说得确实很对，没有调查就没有发言权。X老师再逆天，那也是自己班上学生的事情，轮不到外人插嘴。这样一来，也不怪有一个哥们（姐们）威胁要给三国杀打好评了。

认错要站好，挨打要立正，锅确实是我的。

以后我还是尽量点评一下我上过的课程吧，就比如说这门（准确来说，是A1+A2两门）在生命学院口口相传的“芳物化学”。

先回收一个我在生化A1评课下的flag。作为一个没有学习过有机化学B，仅仅学习过有机化学C的计科人而言，我认为，只要掌握了基本的高中有机化学知识，并且上课的态度够端正，很难存在“因为化学基础太差而听不懂代谢生化”的这种情况。

2025年4月30日，李卫芳老师结束了这个班级的生物化学教学。就个人两学期的经验来看，李卫芳老师的课堂特点比较鲜明：

• 比较愿意和同学互动，尤其是喜欢叫人起来回答问题（作为坐在第一排的我基本上每节课平均被叫到一次，甚至还有替hxd“挡刀”的时候）
• 有的时候会出现一些化学原理上的小错误（详见https://icourse.club/course/22502/#review-92037）
  • 但是，个人认为，基本上不会影响对主干内容的学习，只不过会小小地绷不住一下。
• PPT比较有“特点”——制作难称精良，行文几乎全部英文（偶有中文注释），并且内容是上课口述的真子集。

最后一条特点，我相信是李卫芳老师领衔的生物化学A系列课堂风评不佳的主要原因：假如无法做到上课紧紧“跟随”李老师的思路或者干脆不听，那么回过头来看PPT的时候一定是很难看懂的。生院的很多同学往往都有竞赛基础，所以第一遍学习的时候可能基本上没听课；而到期末复习的时候又因为容量偏大、时间被物理、化学等课程占用而复习效果不佳。

想要在这个班上做到掌握内容，我觉得需要上课的时候即时把PPT上的“非人话”翻译成人话。拿我自己举例子的话，假如我断定某些东西我在单独看PPT的时候绝对没法立刻推断出来，我就会果断动笔将其记下来——正因如此，我听课的时候也还是比较累的。不过，事实证明，无论是从成绩上还是从个人收获上，这种做法都在我身上起到了不错的效果。

对于24级（以及以后的）生院同学们，假如你：

• 反感课堂上与老师的交流/害怕在众人面前被叫起来提问/是社恐
• 坚决无法容忍一些小细节上的错误
• 对PPT质量要求非常高
• 上课听课一贯不会太认真

那么，从个人角度出发，我不推荐你选择这个班，或许投奔洪武大帝是你更好的选择，这样对大家都好（雾）。

假如你像我一样是社（交）恐（怖分子），对生物比较感兴趣，而且愿意听课，那么你选择这个班级的结果其实不会太差。

先写这些吧，剩下的再说。

03-26

继续吹爆助教姐姐，走的时候把作业本落在座位上了还专门发消息提醒我，我哭死，真的。。。

03-23

写作业的时候突然发觉这门课的作业可能和其他课的作业不太一样。

芳芳班的生化A1和A2作业，与其说是作业，不如说是一个个回顾课堂内容的“标志点”：假如作业的题目都能比较顺畅地回忆起来，那大概证明这节课你听得还不错；反之亦然。

不过，作业和考试的关系并不紧密，这是众所周知的。

另外，说给后来的学弟学妹，这门课的远古往年题可以说是几乎失效了，因为芳芳这学期初明确说明24秋生化A1的期末是新出的题（）

03-12

今天开了糖酵解，看来没学过有机B的弊端显现了（大嘘）——看到一个有机物的英文名得反应半天。。。

What can I say! 多看几遍吧！

辅修人试图用生化A1+A2高替生化C的第二集，先占坑。

生化A2也是终于结课了，喜欢我芳芳子随机点人回答问题吗。

整体而言，生化A2讲代谢比生化A1结构性要强，虽然有机化学在生化A2也没啥用，但在看书时出现的OAA与乙酰辅酶A结合是克莱森酯缩合反应、脱羧反应是β脱羧还是让我时不时想起学有机的那段时光。

作业就是上课老师出的题目，听了就没问题，但问题在于，芳芳子会一脸高兴的告诉你，因为大家考的都不错，所以就不调分了，生化A1是这样的，不知道生化A2是不是同样的操作。

接下来还是回顾一下期末考试的题目吧。

一.选择题（6道，12分）

1.生化反应中关键调控点要满足的条件（） A.G<<0 B.G>>0 C.G≈0 D.不确定 A

2.生物体内氨基的主要供体是（） A.丙氨酸 B.谷氨酸 C.天冬氨酸 D.丙酮酸 B

3.下列关于氮代谢正确的是（） A.只有细菌和古细菌可以固氮 B.核苷酸代谢是生物氮代谢的主要途径之一 C.所有氨基酸都可以用来合成糖原 D.人体可以有效代谢嘧啶 B？D不确定

4.下列关于氨基酸代谢正确的是（） A.生糖氨基酸只能用于合成糖原 B.酮体只能由氨基酸代谢生成 C.亮氨酸和赖氨酸不能用于生成葡萄糖

D.谷氨酸不能转变成α酮戊二酸 C

5.核苷酸还原酶（RNR）作用的底物是（）A.NTP B.NDP C.NMP D.dNMP B

6.下列关于Rubisco说法错误的是（） A.Rubisco是自然界丰度最高的蛋白质 B.Rubisco仅具有羧化的活性 C.1,5二磷酸核酮糖是该酶的底物，同时也是其反馈抑制剂 D.Rubisco的活化需要····（记不清了）B

二.填空题（22空，22分）

1.完全氧化1分子葡萄糖产生的ATP数为______(30or32)，完全氧化一分子乙酰辅酶A产生的ATP数为______(10)。

2. 脂肪酸分解中，β氧化第一步和第二步的电子受体分别为_____(FAD2+)和_____(NAD+)，这一过程完全氧化后终产物为___________(乙酰辅酶A(或丙酰辅酶A))；脂肪酸合成过程中第一步和第二步的电子供体分别为______(NADPH)和_______(NADPH)，该过程的终产物为______(脂肪酸？or软脂酸？)。

3.在葡萄糖环境下，酵母无氧呼吸的终产物为________(乙醇）和___________(CO2)。

4.酮体包含________(乙酰乙酸)、__________(丙酮）和_____________(β羟丁酸)。

5.植物碳同化的方式除了最常见的C3途径，还包括_______(C4途径)和________(CAM途径)。

6.Krebs bicycle指的是三羧酸循环与尿素循环通过_________(Asp?/OAA?)和__________(延胡索酸)相连，相互影响与调节。

7.O2、甘油是通过______(简单扩散)进入细胞的；葡萄糖通过GLUT蛋白进入细胞是________(载体运输)的转运方式；葡萄糖偶联Na+进入细胞是________((继发性)主动运输)。

8.细胞内两种执法细胞分别为________(白色脂肪细胞)和___________(褐色脂肪细胞)。

三.名词解释（4个，16分）

1.底物通道

2.乙醛酸循环

3.继发性主动运输

4.Cori循环

四.简答题（8个，40分）

1.请写出两个确定电子传递链顺序的方法

2.葡萄糖在糖酵解和糖原合成过成中被打上了不同的“标签”，请写出这两个过程中的标签分别是什么，还有“标签”的生理意义。

3.请写出Na+-K+泵的工作机理，以及Na+-K+泵一个抑制剂。

4.ACC（乙酰辅酶A羧化酶）是控制脂肪酸代谢（合成与分解）的关键调控酶，请从其催化的反应说明其是关键调控酶的原因。

5.糖原在被利用时是生成葡萄糖-1-磷酸，这有什么生理意义是什么。

6.牛的ATP合酶有8个从亚基，计算牛1NADH和1FADH2的P/O。

7.ATP是PFK-1（6磷酸葡糖激酶1）的底物，但为什么ATP也可以抑制PFK-1的活性。

8.为什么Lesch-Nyhan综合症患者尿酸水平普遍较高。（直接说HGPRT酶失活不好吗）

五.论述题（1题，10分）

说出化学渗透假说的核心观点，以及三个实验证据。

总体来看，其实难度并不是太大（？）至少看起来最多只能归到守序邪恶（？），简答题里很多都是上课讲过的，本人有幸上课就被抽到过回答其中的一些问题，所以复习的时候建议把作业题过一遍然后看看提纲，我自己刷了一遍提纲后感觉有点空虚，不知道记了什么，于是自己把所有的代谢又总结了一遍，也分享在这里吧。

生化总结.pdf

生物化学2主要讲生物大分子代谢，比生化1的结构逻辑性强很多

上课和作业都是老样子，李卫芳和陈泉老师讲课一如既往的清晰

出分了 但是卡绩😭94，果然lwf老师给分一直很严qwq

还没有出成绩！等的我好辛苦🥹

出了！出了！绩点比上个学期a1简直大跃进 不知道是这个学期调分了 还是学的比较顺手的原因 总之好中好

两位老师讲的都很好 略有不足的地方就是ppt条理性不足（跟隔壁生理学对比明显）当你还没有掌握本章知识的时候看ppt be like:这是什么 怎么在讲这个 那个呢？？除此之外我只能说好好好！

居然有大佬回忆出了完整题目，mol。

dyy的习题课ppt非常有效，考试题感觉能覆盖70%左右👍🏻。

本学期非常幸运地被lwf点了不下三次🤣😵😅，陈泉老师貌似也习得了点名大法，之后的学弟学妹有福了👍🏻。

感觉和生化a1一样的难背，希望至少能给点平时分😭，只背了两天的fw许愿到)

7.14出分了，这学期答得没上学期好，故绩点-0.7😭，不过也在可以接受范围内)