助教来了ww分享在群里发的最后一段话～

@全体成员 查卷已经结束，已经将考试分数和平时分交给周老师，咱们本学期的光学A课程就已经结束啦（完结撒花[表情]）

按照惯例，分享一些想法：

1.在改卷子的过程中，可以明显感受出来，哪些同学是对所学知识有理解的，哪些同学只是背了公式但不会应用，哪些同学是啥也没记住。大家在学习课程的过程中，要对照自己是哪一层次，要达到什么样的要求，用尽可能小的代价达成自己的目标。搞清楚各个层次的标准、清楚自己的能力、提前做好准备和规划。

2.认真写作业的同学，分数明显比没认真写作业的高。我知道我不发答案，你们也会找到答案抄，所以我学期初就讲过，无论如何，一定要把作业内容搞懂。根据我的经验，把作业能够清清楚楚搞明白，就足够在高年级课、专业课中拿到优秀甚至卓越的成绩。我知道这很难，我也没完全做到，希望各位共勉。

3.光学这门课，其实重要性会比大家想象高一些，未来做量子信息、凝聚态、原子分子物理等等相关专业的同学，我相信一定会深有体会。到那时，光学会成为实验中不可避免的重要的工具。我不指望大家能够从课程中学到多少知识、背会多少公式，说实话我也背不住；但我希望，大家对于光学能有感性的认识，知道几何光学、波动光学在做什么，正如周老师所说，记住光是电磁波，记住v delta t=1，这就足够了。学习就是这样，在某个时间里，当你在研究某事时，一些你曾经拼尽全力无法战胜的知识，就会突然的蹦出来，让你明白，哦原来这个公式是这个意思、这个公式在这个场景可以这样去使用。

4.依旧广告环节，欢迎各位对量子信息尤其是固态量子存储、量子中继等方向感兴趣的同学和我交流，也欢迎大家了解、加入周老师的实验室，与我们一同努力。

最后非常感谢这学期大家的支持和配合！！这个群会一直保留，总评出来后有疑问的请直接联系周老师～

另：本次期末考试卷面成绩，平均分为71.2分，中位数为72分

先占个位置，晚点慢慢评价。

省流：老师好，光学本体好，考试坏，妮可教务处特坏。

其实本来是想等到出分再写评价的，但是这两天接触到的有些东西让我感触颇深，所以现在就写吧。

光学这课确实是这学期我完全速通的两门课之一——另一门是复变——但是作为想搞量子相关的东西的人而言，这一切本不该是这样的。

老早就听说光学在普物里的超然地位——“期末速成即可，学了等于没学，大量低分选手……”这些言论一定程度上促使我最后同样选择期末速通光学，也导致考试那几天我对光学的极度厌恶乃至生理性的不适。可考完回过神来——似乎这些知识点并没有那么不堪？重新过一遍期末卷时发觉大量题目背后的科研背景、翻动速通笔记时眼前浮现出老师上课结合一线科研经历的强调、在实验室里设计光路完成数据测量时师兄提醒的课本上出现过的注意事项……

光学这门课，其实真的是极其有用的啊。

可为什么，为什么考试安排让这门课成了公式背诵大赛，为什么大量的逆天课程堆积让我无法在“真正学好一门课代表的方向”和“在海量课程中活下来”中选出想选的那一个？

我不明白。好像还有很多人和我一样不明白。好像大家都是一边怒骂着一边背诵完知识点，然后考出一个可能不错可能不好的成绩，然后在接下来的几年里反复强调“光学和原子物理一样，是普物里的糟粕”？

但是我觉得本不应该是这样的。

首先还是说回课程本体。无点名，有签到性质小测，会提前出现在PPT内（虽然这学期出现了连着3次课假装小测之类的意外事项）。老师上课讲解使用PPT，辅以板书，按我少数听了的部分而言老师讲解的很细致，还会有结合自身科研经历的一些有意思的补充。一般最后一两节课周老师会给自己的组打广告讲一次报告性质的课用于拓展同学们的视野，以及学期末会有光学小论文比赛，类似电磁学小论文。作业一般是一周交一次，量可能刚开学有点大后面就正常了。助教极其认真负责，能给到极大的帮助。

相信这些信息应该足够帮助大家选课了，所以接下来就是一些关于光学的想法与感受了。

实际上光学并不是什么考的很难的科目——和普物里大量使用竞赛小巧思的力学/电磁/热学相比。基本上考的套路就那几个几十个，所以只要掌握了的话各类题目做起来都不会出什么问题。

然而也正因为知识点的又多又杂，才导致光学的风评较差。教材本身将各种知识点胡乱穿插导致很多学生并没有能力仿照力学/电磁学的学习逻辑从光学里提炼出一条明确的主线，考试完全闭卷更是让大部分人选择直接背诵公式而不是耐心的思考公式背后的含义。

然而这一切又会在你真正接触到真实的光学实验后完全反转。你会发现课本上每一个散落的知识点似乎都能指导实际的实验设计/操作，每一个所谓的需要背诵的考点实际上都能在各种具体实验里显现，那本名义上叫“课本”的书实际上更像是一本实验完全指导手册。这也难怪师兄开学的时候跟我说的光学速通法是“在组里干一个学期”了。可是又有多少人真的有机会去做一做各种光学相关实验？大物实验也许能提供这个机会然而大雾的风评比光学还烂，几乎所有人面对大雾的第一反应都是先自保而不是选择对自己有价值的实验，更别提光学类实验的风评在大雾里面也是烂的那一档了。

所以你会发现，各种东西就这样互相卡在一起，上不去也下不来，光学A就如同电棍一样活成拧巴的究极体，让人不禁感慨课程设计上的小巧思。

感觉解法也不算难——光学改半开或者全开，减少机械背诵环节，在考题里更多涉及真实研究背景，可能的话通过大雾的同步改动/其他方式给学生提供更多接触真实实验的机会，然后老师讲解的时候将课本进行合理的重编排，把内在逻辑一样的实验放在一起讲解（实际上周老师的PPT有在这样干了，考完翻看的时候发现的），也许光学就能让更多志在相关研究方向的同学收获到更多，也能让大家的课业负担轻一些。

不过这也只是我的想法，况且想让负责课程设计的人做一些有利于学生的改动可是比妮可第二天返京夺嫡，吞并人大成为中国民科大学还要难。

但是希望后面学到这里的xdx们看到评课也能有点自己的想法吧。

我对不起周老师😭😭😭

我对不起王老师😭😭😭

我对不起施助教😭😭😭

我对不起岑助教😭😭😭

我忏悔😭😭😭😭😭😭

课程内容与收获：70%，9.5
作业：25%，9（有点略多）
给分：5%，9
加权平均：9.35->9

课程内容：光学课没什么好说的，内容非常多并且不太好记，感觉第一遍学没搞懂，第二遍学才理清爽。课程讲的感觉比上次别的班级快，但是对我第二遍学正好，保持清醒的话库库抄笔记还是很爽的。周老师讲课还算比较清爽，虽然光学也没有什么能讲出亮点的东西，有塞入实验室的内容。（讲个思路，说说和这门课知识点的关系，感觉了解一下前沿概念还算不错，原来实验室高大上的东西有用到很多普物里讲的东西的思想）

说起来这个PPT感觉不是太协调，感觉有点拼凑痕迹。

作业：感觉比之前略多，不过因为结课早了一些，所以也不算特别多

给分：说是四六开然后线性调一点点给满优秀率，但是根据公式直接给分要超了，不知道会怎么办。卷面90要卡94了。

1.23出分了，确实卡绩。

原点评：第一周就有好多作业qwq一节量子力学课才写一半多（去年我在别的班学的时候好像作业量没这么夸张哇）