2019秋 2018秋 2011秋 课程号：00420203
- 课程难度：简单
- 作业多少：很少
- 给分好坏：一般
- 收获大小：一般
| 选课类别：计划内与自由选修 | 教学类型：理论课 |
| 课程类别：本科计划内课程 | 开课单位：近代物理系 |
| 课程层次：专业基础 | 学分：2.0 |
教学内容
王坚老师的《电子技术基础(1)》课程以李瀚荪的《电路分析基础》第四版为教材，讲述基本电路分析方法，内容过于基础，避免不了念PPT。用户反映上课听不懂，需要靠自学完成作业。
教学方法
多名学生反应老师上课常“24K纯念PPT”，并缺乏耐心。上课态度显得随意，不耐烦，且考试内容单调枯燥，包含大量概念和计算，对考试没有详细描述。
给分情况
给分普遍较好，多人评价“给分还不错”，尽管总评相较其他课程并不突出。
考试与作业
考试会考察概念和计算，题目偏枯燥。作业严格按第四版教材布置，部分学生抱怨因教材版本问题需重做作业。考试安排在考试周最后一天，卡时间较晚。
教材评价
李瀚荪的教材被认为条理性差，相比之下，推荐用William H.Hayt,Jr《Engineering Circuit Analysis》作为替代，有中文译本。
- 课程难度：简单
- 作业多少：很少
- 给分好坏：杀手
- 收获大小：没有
- 难度：简单
- 作业：很少
- 给分：杀手
- 收获：没有
节点电流法节点电流代数和为零是怎么回事呢？节点电流法相信大家都很熟悉，但是节点电流法节点电流代数和为零是怎么回事呢，下面就让小编带大家一起了解吧。
节点电流法节点电流代数和为零，其实就是节点电流流入等于流出，大家可能会很惊讶节点电流法怎么会节点电流代数和为零呢？但事实就是这样，小编也感到非常惊讶。
这就是关于节点电流法节点电流代数和为零的事情了，大家有什么想法呢，欢迎在评论区告诉小编一起讨论哦！
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认真地说，李瀚荪这本书写得实在太烂，没有条理和重点可言。
相比之下，国外的William H.Hayt,Jr Engineering Circuit Analysis,Six Edition就让人读起来津津有味。这本书图书馆也有中文的，强烈推荐
- 课程难度：简单
- 作业多少：很少
- 给分好坏：一般
- 收获大小：没有
- 难度：简单
- 作业：很少
- 给分：一般
- 收获：没有
完整上完了整个系列的电路课来评价一下，个人感受在王老师的课堂体验最差。上课时总有一种欠了他两百块的既视感，似乎只要是智力正常就应该学会这门课程的内容，完全的丧失耐心。考试内容单调枯燥且存在大量概念和计算，即使这样也王老师也没有对课程考试的一点点描述，很是失望。
- 课程难度：中等
- 作业多少：中等
- 给分好坏：一般
- 收获大小：没有
- 难度：中等
- 作业：中等
- 给分：一般
- 收获：没有
24K纯念PPT，念着念着不知道讲到哪了还要看着PPT思考一会儿。上课没学到啥，都是写作业的时候自学…
搞一本习题解答自己学吧.....
- 课程难度：简单
- 作业多少：很少
- 给分好坏：一般
- 收获大小：一般
- 难度：简单
- 作业：很少
- 给分：一般
- 收获：一般
只能给1分实在可惜。这样纯念ppt的奇葩我再没有见过。不知道为什么还有人给这么高的分。我有一节课无聊，数了他一节课说140个“对不对”。
这门课用的教材超好，课也简单，完全可以翘课自学。去听课简直折磨自己。
这个人还经常说电路分析比四大力学简单多了，我就想说你知道四大力学的老师是怎么讲课的吗。他真的是纯念ppt，再加上一些口语化的词让它看起来不那么像对着ppt念，一学期拿起来了一次粉笔。给分一般，总评3.7，不太满意。
- 课程难度：简单
- 作业多少：很少
- 给分好坏：一般
- 收获大小：一般
- 难度：简单
- 作业：很少
- 给分：一般
- 收获：一般
上课还行，有点随意。这课由于过于基础，避免不了念PPT。（2018秋）老师按照李瀚荪《电路分析基础》上下册的第四版教，布置作业的题号也是第四版，于是助教还要在群里发题目。做了第五版的，或者做了“练习题”而非“习题”的得重做。
至于要求多少内容。。大概是除了几节外的上册，和下册直到正弦稳态功率为止。由于内容过少且比较好接受，讲得略慢，且有几节课变成了习题课。
最后得分一般般，不知道期末考到底考了多少分。
再说一些和老师无关的内容。首先是书本写得很啰嗦，明明可以在知识点不变的情况下少写一些东西的，此外还讲不严格的运算放大器。我有一次在图书馆看到了应该是《电子线路》课程（信院的课，能替代掉电子技术基础1和2）的课本，只有很小的篇幅讲电子技术基础1要求的最基本的东西。评课社区某个老师下有人也评论建议用那课替代1和2，但又听人说那课比较硬不好啃，然而电子技术基础1这课给人的感觉就是有些烦，考试会考概念，某店显示几年前的题有写概念的，今年变成了判断题，但还是给人感觉就是用这种题目考有点烦。此外就是那不严格的运算放大器也会考。
对于不明部门来说，这课还有一个好处，就是卡学生不让回家！试想9号概统，11号光学，12号理力，这考试却被弄到了18号下午，也就是考试周的最后一天！大家都别回去了！（然而这估计只会造成划水、出去玩、预习以后要学的课或沉迷游戏等现象）
似乎老师主要在科研，很久没上课，也不太知道考试周是什么，所以一开始还说11号是最后一次课。
量化系数：5+4+3+4+4=20=>8
注：电子技术基础(2)再念ppt就有点难在课上听懂了，特别是三极管那里
