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- 课程难度：简单
- 作业多少：很少
- 给分好坏：超好
- 收获大小：一般
| 选课类别：通识 | 教学类型：理论课 |
| 课程类别：核心通识 | 开课单位：人文素质教学研究部 |
| 课程层次：通修 | 学分：2 |
我说说社会心理学给我的收获吧。
我只挑重要的说。
- 自我妨碍：为了防止对自我价值造成否定、丢面子，人类倾向于自己阻碍自己事情的成功。
- 说服的两种路径：中心路径适合用于被说服者有认真思考的情况。边缘路径适合用于被说服者无认真思考的情况。
- 从众、去个体化：在群体中，个体的价值观被群体的价值观所取代。
用IEEE LaTeX模板写的期末论文并没有什么卵用
给了3.3(不过还好我大四
今天结课了，来点评一下。
这门课讲了社会心理学，课程安排很清晰。主要讲了如下几个方面：绪论：定义，研究对象和研究方法；社会认知；态度与态度的判断；亲社会行为和攻击性行为；传播和社会心理学。时间原因，亲密关系那一章没有讲，貌似大家都很感兴趣。还在课堂上看了个小短篇（幸福小马），然后有同学分享影片和组内讨论环节，总之课程内容堪称丰富。
每节课都很有趣，听的都很认真，以至于下课常常有疲倦之感。老师最好的一点在于她没有着重讲很抽象的定义，而更喜欢举很多例子来阐明正在讲的内容。比如讲“认知失调”举了个商场试吃食品先问好不好吃再推销的例子，很多时候会让你觉得“原来生活中这些现象有心理学上的解释”，有恍然大悟之感。
想学到东西的话还是记笔记比较好，我很懒，忘了……
作业是小组的拓展活动和一篇论文，负担不算太重。
老师是个很有耐心而且很可爱的人，对同学的发言一般不会评价好坏，不管同学说的多离谱/多跑题都会认真的听完（除非实在忍不住…
总之，值得一选。
老师很有趣，上课也很有意思。因为老师是心理中心的，经常给各种科大学生做心理咨询，所以上课总是喜欢举以前做过咨询的学生的例子，总之很贴地气。老师也很“时髦”，“精通”各种网络用语。 讨论很轻松愉快（讨论体验与组员是否翘课有很大联系），总之只要你能和社会心理学扯上关系就可以（实测可以）。 想水G建议不要翘课（杨老师点名真的随意，有时候就是课讲完剩的时间多就点名了，当然请假可以），多做展示（最好能做个小演讲之类的，但是不做也能4.3），最后期末小论文多水一点（要求2500+字数），应该差不多就可以了。 最后把学到的东西拿去做寒假宣讲去了。（doge）
这门课的给分是按照平时表现和期末作业各占50%来的。平时表现包括小组讨论，课上发言，课前演讲，小组展示等。积极的同学可以申请一次个人演讲，会有加分的。小组有三次任务，举行一次互相熟悉的活动，两次搜索影视片段。期末论文形式各异。总之认真写论文，上课积极表现，拿高分不是问题。
老师上课超nice！一共有七到八个专题，大概一节～两节课讲一个专题，老师会围绕这个专题讲自身经历，也会做一些课堂互动，课堂收获比较大（想水课的同学不太建议）。平时有演讲，可以自己提前跟老师约好时间，一般是10min左右，个人认为这是加分项，有能力的同学建议准备一下。关于作业和课堂pre，一个组大概有6-7位同学，小组课堂有讨论和汇报，课下有两次作业，ice-breaking和movie-watching，围绕课下作业老师会让你做汇报，形式可有pre或者白纸写感想什么的，最重要还是你经历了就有东西可写可说...期末作业就是关于社会心理学的小论文，2500字+，老师有推荐topic，认真对待老师给分自然比较好～
杨老师真的给分超好！！温柔+爱笑也超级加分，课堂气氛十分和谐融洽，期末4.0到手。
课程以科普性质为主，会在几节课之后分小组，需要完成小组团建以及小组作业（本学期是选择某一个影视/辩论赛/脱口秀/etc.片段进行点评&赏析，难度不大）。会随机选两节课进行全体点名。
课程收获方面，在课上划水时也了解到了社会心理学的一些基本理论。印象比较深的有戈夫曼的拟剧理论&自我妨碍&去个体化。
期末考核的方式是完成一篇论文或者完成调研+报告，占总评50%。老师会给出一些推荐的topic，字数要求为2500+。只要字数合格且内容较为充实，一般都能得高分（我的论文大致4000~5000字的样子，加一份调查问卷）
课堂会有加分项目，例如演讲、回答问题、发表看法（本人日常摸鱼，加分项一个没碰，想拿4.3的同学建议积极参加）。
总之，选就完事√
真的超nice的一门公选课！水了一学期只旷一两次课，做了一个调研，就是4.3，真的刺激！
老师人很好，比照片好看一万倍，爱笑，和蔼可亲。
课业基本没有，上课讲故事很多，两节课讲一个专题，老师会围绕这个专题讲自身经历。会分小组，一个组大概有6-7位同学，小组课堂有讨论和汇报，课下有两次作业，ice-breaking和movie-watching；平时分50%
再就是一个期末调研，关于社会心理学的小论文，2500字+，老师有推荐topic，认真对待就好，占50%
讲课比较一般，可能不是特别对我胃口的原因。
但是人超级好，耐心细致温柔，总评应该根据一篇论文以及最后一节课的随堂电影点评（电影是小组活动时要求看的）给的。
主要看论文，态度够好（字数够多）就可以4.3。论文最后一页要求附上课堂表现总结，我把各种小组活动都凑上去了，正常应该只写上课发言的事情（所以平时可以发言或者记住每次小组活动，最后可以写上去）。
开头指出，杨老师给分是出了名的好，课讲得也非常有意思。超级感谢杨老师。
必做项：
1. 期末论文（2500+字，调研报告/小论文...）
2. 若干项小组活动和ppt课上展示
3. 期末（签到式）当堂作文
加分项：
关于社会心理学的课堂演讲(10~15min)。一般一个学期可能一个班有5到10个人会主动演讲。
老师是很明白的人，演讲的好不好能看出来，能看出你准备的认真程度、甚至你的性格特点，会对你的演讲内容内容、ppt风格、神态表现都有点评。
但其实我没有做过演讲，也没有主动回答过问题，上课也没有刷脸。只是每节课到勤，期末按部就班写了4000字的调研报告，其实三四千字算最正常的，要写2500字总不能刚好达到2500字吧，有同学甚至写了8000字。。。总评给我了4.3，让我很惊异，大体上看我只能算是很普通地完成了任务，可能调研报告的形式比论文空扯一堆更好吧，连我的调研报告的主题和很多人重复，参与人数也不算多。但是我问卷调查的每个问题都是有针对性地提出来的，问卷设计中我给每个问题注释了这题的作用，并且要和社会心理学相关。当时有很多同学做一样的调查，我看了他们的问卷，个人感觉比较混乱，有的过于娱乐性，这样问卷调查不出来有用的信息，也很难写出东西吧。调研报告我很认真地完成了，而且多亏了问卷星的数据分析，报告是图文并茂的，也查了一些文献（比较少）。问卷参与的数量固然重要，但质量>数量，几十份的好问卷比一两百份的垃圾问卷好得多。如果真要我说除了问卷还有什么额外工作，就是有个观影感受展示的PPT吧，我们组当时刚好轮到我的锅，于是我顶着各种ddl把它做掉了，结果没时间演讲，老师让做过的人ppt课后发给她。
4.3应该有不少。另外一个4.3（推测）的例子，是一个做了演很不错的演讲，并且论文和演讲主题结合的同学(就是8000字那位)。他的主题很贴近实际，和社会心理学也结合紧密。并且他的情商很高，擅长说话演讲。这位同学不拿4.3天理难容啊。
选心理学的课程和个人的情商关系很大，有偏执思想的人肯定会吃亏。另外每个班还真的有不少划水的，这意味着你只要比他们努力一点点就可以显得很优秀，认真做了就会给超高分。
选课除了老师专业及授课水平之外，无非就是希望老师是个“明白人”。所谓“明白人”的概念难讲清楚，大概是能懂学生的付出，懂每个学生独特的性格、思想，并且兼宽容和明辩的人。杨老师就是那样的明白人。
平时活跃+替小组汇报+演讲+期末1w字论文=4.3。除此之外，老师上课确实非常不错，有不少专业性的东西，不过会非常接地气地用例子引出来，只可惜内容很多所以并没有上完。总而言之，非常值得一学，以后有机会应该必然会选老师的其他心理学课程。
怎么说呢，作为一个理工科学校，能学到这样有趣轻松的人文类课程实在是受益匪浅，春风和煦。强烈建议大家选择。前几节课会分组确定小组长，尽可能毛遂自荐当小组长，上课要积极发言。最后的论文是社会心理学相关即可，没有期中和期末考试，最后拿4，很感谢老师。
不吹，这门课真的可以引起人对社会心理学这门学科的兴趣，在纷繁的理工科课程中，希望大家能借此知道世界远比理工科复杂多彩_(:3」∠)_
总评4.3，课程难度不大（其实我没怎么听过课，实在对不住老师），最后就要求写一篇论文（会给参考选题），我的论文应该写的一般般吧（没写多少字，只是尽量把格式写的很正规，加了许多脚注），其他的做过一次课堂演讲（10分钟左右）+上课发言过一两次+小组团建帮忙组织了一下+下课后有时跟老师问点问题（不过老师应该没记住我名字吧，毕竟班里同学这么多）
总之，老师人很好，给分也不错，安利一下。
先说结果：4.3
老师真的超nice，而且说实话这学期因为是网课的原因，上课基本上都是峡谷，也没正儿八经好好听几节课。估计又是靠临时抱佛脚的论文取得的分数。
这门课不考试，最后评分感觉主要看期末论文。
给点建议：
想要稳4.3的童鞋：小组组长+论文8页以上+做一次课堂报告
想要稳优秀的同学：论文好好写8页以上排版美观or论文技术一般争当小组长分享发言/做一次课堂报告
想要混日子的同学：跟组长搞好关系，最后写组内汇报的时候只要不写的太差总能苟住
ps:课堂报告大多数同学做的还是很水的，就10分钟。没啥技术含金量，建议上进的小朋友都去做做，感觉做了基本上优秀都是稳的。（别太差）
先说课程内容，真的挺有趣的，如果对心理学感兴趣推荐一下，不过很深的没有，主要是科普。老师很和善也挺幽默，举了很多著名案例和身边的例子，尤其在态度和说服那一章我还学到了很多有用的可以运用到生活中的知识。
然后是作业和给分，当然任务还是比较重的，不过也没有想象中的那么麻烦复杂，真正要求的都是小组作业，一次小组面基然后组长作汇报和一起看一部电影做PPT演讲。
只要在变相点名的时候都到课了还有期末论文（要求2500+）认真写给分是很好的。
这学期是课堂参与30%+电影PPT20%+论文50%，课堂参与就是四次变相点名都到了就满，电影PPT是同学互评（反正我评别人都评挺高的，不至于互相为难吧），论文老师评，四次点名如果有没到的，如果有事提前请了假老师都能理解的。
我抽中了本组小组长，一共发了一次言，上台汇报了一次，两次小组作业都认真参与了，论文做的调研大约5000字，最后得了A+，其实比我积极的同学有好多好多，小组作业也并没承担什么重的任务，论文写的挺认真的，成绩让我有点惊喜，参考一下吧。
限于课时，这门课讲解并不深入，个人认为杨老师讲的关于科大例子太多，而且往往并不相关，浪费时间，好多社会心理学重要内容没有讲。
感兴趣的同学可以在图书馆找些外文教材阅读，还是挺有意思的一门课。
给分我觉得一般。杨老师打分很客观，不会调分，一分努力一分收获，你课堂上不积极表现，作业不好好准备，怎么可能有高分？
