中国近现代史纲要(杨映秋) 2017秋 2016秋 2015秋 2014秋 2013秋 2011秋  课程号:104006
2017秋 2016秋 2015秋 2014秋 2013秋 2011秋  课程号:104006
7.0(2人评价)
  • 课程难度:简单
  • 作业多少:中等
  • 给分好坏:一般
  • 收获大小:一般
选课类别:未知 教学类型:未知
课程类别:本科计划内课程 开课单位:马克思主义理论教学研究部
课程层次:全校通修 学分:2
课程主页:暂无(如果你知道,劳烦告诉我们!)
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斩秋水 2014秋

杨老师的这门课竟然没有人来评论……好吧,我来码字(刚刚逛完知乎觉得码字的欲望出奇地高)。

首先来说,先看看杨老师都开过什么课(不完全统计):

  1. 大学生心理学
  2. 社会心理学
  3. 咨询心理学

还有中国近现代史纲要(以下简称近代史)。

当然,上面的科目都是近几年的数据,杨老师之前还开过什么课我就不清楚了。

显然,杨老师不是专业搞历史或者政治研究的。这一点杨老师第一节课就交代清楚了。杨老师说她来教这门课主要是因为对历史非常感兴趣。但是,实际上来说,近代史这门课并不是一门历史课,而是一门政治课。比如说同样带这门课的李萍老师,她以前就是教毛概课等政治性很强的课程的。所以我怀疑其他班的课基本上都是按照政治课的节奏走的。

但是杨老师的课就是讲历史。

然而,这门课也不是我在高中或者初中上的历史课的形式。

杨老师上课就是三个字:

讲故事

能看出杨老师之前阅读过相当数量的历史书籍(虽然有些同学比如自称“科大唯一历史系学生”的W同学可能会反驳,但是对于我这种纯理工男来说,杨老师在历史方面还是很博学的),当然,由于课程限制,我只能够知道她对清史一直到现在的历史还是非常了解的。

我不知道是不是因为她自己从事心理学领域的原因,杨老师讲的故事很多时候比较侧重于对人物的描述,而且她对一个历史事件——可能只是一个很小的历史事件——的描述还是很细致的(最后导致学期结束了才刚刚讲到建国)。所以,如果想放松心情,听杨老师的课是一件非常享受的事情(我甚至不觉得她在心理学课上讲得有如此的好)。

我推荐选杨老师的课的原因还有一个就是:

不出意外的话这门课没有期末考试

爽歪歪有木有……

这门课的主要评分来源来自两个方面:

  • 小组课堂演讲:

大概在地三或者四周的时候,杨老师要求大家形成小组,然后着手准备一个题目(当然是近代史有关的题目)进行调研,然后选一个或者几个人代表小组在全班进行演讲。一般小组的成员数不会多于10个人,演讲的时间要求控制在10分钟到15分钟(名义上要求10分钟,其实最后都拖到15分钟,甚至有到20分钟的)。

打分机制是这样的,杨老师打一个分,然后全班的同学以小组为单位(演讲的小组除外)打分(五分制),最后老师的打分和同学的打分各占一半。

这里说一个得高分的秘籍,那就是:

请一定要找一个会演讲的同学去!

请一定要把握好时间!

我的话呢,是换到杨老师的班上的,所以在班里没有群众基础,所以也没有办法拉到人情票;但是我自认为我的演讲功力还说得过去,所以主动请缨去上台讲。当天是天时地利人和:我在台上讲得很high,台下效果也比较好,时间把握得也很好,而且“加分项”是我们下一组同学讲得比较惨:念稿子(我上台讲从来都是脱稿),和台下的同学和老师完全没有交流(比如眼神交流,我个人并不喜欢在演讲过程中插入互动环节),不知道自己讲到哪,拖延时间。

所以呢,演讲好好准备。

  • 期末的论文:

没有期末考试肯定要交论文的。不过这个论文开学第一天就可以开始写了。每一年都是如此,自己从书后的大事表里面找一件相关的历史事件做调研。当然,可能教务处会要求老师必须进行期末考试,当然截止到我上课的时候还没遇到过。所以如果想提前写论文的话,可以第一节课就去咨询杨老师关于期末的事情(她第一节课肯定也会讲)。

写论文没有什么要多说的了,我写得也不好。

 

可能有的人会觉得这种评分方式没有期末考试来得省事。但是这两个项目都是可以从学期一开始就准备的。所以其实也不是很累。

给分么……作为宿舍里面最不“又红又专”的人,第一次在政治课上拿到了A的分数还是很开心的。

2016-02-14 12:03 3 0
会唱歌的塔 2016秋

每节课都来,小组做的ppt也很好,论文认真写的,然而,给我80分。

2017-02-06 12:19 0 0

杨映秋

教师主页: 暂无

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