yysy，一学期的磨炼，我能更快地搅开咖啡了 : ) >>更多

参考书籍：Shearer的《Introduction to seismology》（ppt上许多举例插图的来源，宜入门）Aki的《Quantitative Seismology》（公式推导永远的神！课本上没有看明白的可以参考，不过有点难orz）Lay的《Modern Global Seismolog >>更多

把这个课分成两半，老师一半，自己一半，我给老师打满分，给自己打零分。 作业巨困难加超大作业量。更何况编程各种束手无策毫无思路。我觉得在巨大的课业压力下，我可能没学到些什么，是不是觉得不可思议？事实就是这样，为了平时分，那个作业就算不懂也得是抄了正确的解答交上去。评分机制和教学目标的统一性对于水平一般 >>更多

作为一名搞实验的学生，我认为有必要对《原子物理》这门课做以辩护（虽然我考的也不高）。 “当你什么都不知道的时候，经典图像往往可以告诉你很多事情，但他们往往是错误的。” ——王文阁 一、谱学：我原子物理上的是朱林繁老师的课。朱老师是搞谱学的，他给我们展示了非常多的谱图。如果一开始就丢给我这样奇奇怪怪的 >>更多

王冬青老师讲真是个不错的老师，是中国为数不多敢讲真话的老师(并没有什么zz不正确)，听他的课是一种享受(当然上课摸鱼没少干)。作业的话就一篇2000字左右的文章(采访，对本课，伟人的看法等等)(其他老师作业加起来其实也差不多)，然后要说乱给分肯定不至于，那些得低分的一般都是随便网上找的一篇糊弄人家， >>更多

收获：带我复习了物化知识；让我熟练掌握用word写实验报告（菜鸡不会latex，别骂了）；学会了一些新的用origin处理数据的方法仪器比一二级大物的高级太多了，所以经常是弄好仪器然后在那等就行了，包括燃烧热、恒温槽等一大堆实验。自从做了恒温槽实验以后，所有用到恒温槽的实验的误差分析我都写上了恒温槽 >>更多

纯<span style="background:black;color:black;">请文明用语</span>课，不针对老师所以就不打低分了 这课作用大致有二：1. 浪费学生的时间 2. 使学生失去对物理的兴趣 考完期末来补充两句：虽然这是屑课，但还是推荐大家选丁老师的。原因也有二：1.丁老师出卷确实比较简单，复习压力小一些 2.丁老师长的比较帅（划掉） >>更多

花园限定版大雾实验。课前课上课后都事情巨多。课程设计改动不断，大家都是小白鼠。学到的东西很少，实验操作基本是重复的，设计实验大部分是瞎弄。想要学到很多东西需要花大大大大大量时间做各种调研。另外卷王们的PPT总是能掰扯出一大堆东西翻来覆去的讲半天，耽误全实验室时间。隔壁实验室都快搞完了我们才刚刚开始做 >>更多

首先我需要声明，我的线性代数是在来科大之前学的，因此并没有随堂上课，以下点评完全根据作业设置，考试内容以及学生在后续课程中表现出的线性代数水平等作出。申屠老师在学生群体中口碑很好，我从其他课程也知道他是一位十分随和且富有学识的老师，因此虽然线性代数B1这门课本身如此糟糕，我也不忍打1星。 线性代数是 >>更多

王老师讲课还是很棒的，挺有趣的，一点都不会无聊。可是不知道为何学期中间我们班被并到别的班了…… >>更多