一分都不想给。全勤，论文写得很认真，比那些水得认真多了。老师不会字多不看吧？笑死了。别来沾边。 >>更多

上课互动属实没必要，毕竟大多数人都不是抱着学习心理学知识的目的来的 除此以外没啥问题。 >>更多

并不是针对老师，我只想评论这一门课。 我认为这种课压根就没有一点收获。 首先，每节课前会有小组汇报。我们这种大学生又不懂什么心理学，哪会做这种汇报呢？不就是在书上面往上面乱抄，糊弄过去。所以说这种小组汇报压根就提升不了我们的心理学知识，顶多只能算上给我们一个提升演讲能力的平台。 然后是老师上课。你要 >>更多

出分了来评一下。对于我这种只想拿个好成绩的学生来说还是可以的。我每节课都到，但不听课在下面写大物报告（这反而让我觉得时间被高效利用起来了），最后论文好好写了，比较烦人的是格式要求好多。不管怎样，这门课并没有浪费我的时间，因为我都用来写报告了，最后一节课老师也没有上课给我们答疑（关于论文要求的问题可以 >>更多

鉴于这门课的水课性质，大部分人可能都不会认真上。如果想GPA不像我一样直接3.0，这里有几点建议： 1.上课时间啥都能做，但是不要翘课，会点名。 2.有一个小组演讲，稍微准备一下就行，因为是同学评分，而大多数人不会听你讲的内容，也记不住你是谁，所以影响不大。 3.由于这门课泥多半不会去听，期末论文什 >>更多

全勤加认真写结课论文 3.3 >>更多

结课后回首看那些“课堂活动”，包括点名、课堂作业、小组展示等，好像这一切的存在都服务于一个事，那就是“拉差距”。我现在还记得中学时（包括初中和高中）时的心理课是我最喜欢的课之一，那时没有任何成绩的事，但同学们仍然可以很自然的积极参与活动并与老师互动，课堂氛围很好。但相比之下，大学的心理课不仅是不一样 >>更多

全勤认真写作业论文喜提3.0，快跑！ >>更多

4.0，老师看了评课社区以后有所调整？ 感谢老师！ >>更多

出分了，4.3，牛逼！ >>更多