一分都不想给。全勤,论文写得很认真,比那些水得认真多了。老师不会字多不看吧?笑死了。别来沾边。 >>更多
上课互动属实没必要,毕竟大多数人都不是抱着学习心理学知识的目的来的 除此以外没啥问题。 >>更多
并不是针对老师,我只想评论这一门课。 我认为这种课压根就没有一点收获。 首先,每节课前会有小组汇报。我们这种大学生又不懂什么心理学,哪会做这种汇报呢?不就是在书上面往上面乱抄,糊弄过去。所以说这种小组汇报压根就提升不了我们的心理学知识,顶多只能算上给我们一个提升演讲能力的平台。 然后是老师上课。你要 >>更多
出分了来评一下。对于我这种只想拿个好成绩的学生来说还是可以的。我每节课都到,但不听课在下面写大物报告(这反而让我觉得时间被高效利用起来了),最后论文好好写了,比较烦人的是格式要求好多。不管怎样,这门课并没有浪费我的时间,因为我都用来写报告了,最后一节课老师也没有上课给我们答疑(关于论文要求的问题可以 >>更多
鉴于这门课的水课性质,大部分人可能都不会认真上。如果想GPA不像我一样直接3.0,这里有几点建议: 1.上课时间啥都能做,但是不要翘课,会点名。 2.有一个小组演讲,稍微准备一下就行,因为是同学评分,而大多数人不会听你讲的内容,也记不住你是谁,所以影响不大。 3.由于这门课泥多半不会去听,期末论文什 >>更多
全勤加认真写结课论文 3.3 >>更多
结课后回首看那些“课堂活动”,包括点名、课堂作业、小组展示等,好像这一切的存在都服务于一个事,那就是“拉差距”。我现在还记得中学时(包括初中和高中)时的心理课是我最喜欢的课之一,那时没有任何成绩的事,但同学们仍然可以很自然的积极参与活动并与老师互动,课堂氛围很好。但相比之下,大学的心理课不仅是不一样 >>更多
全勤认真写作业论文喜提3.0,快跑! >>更多
4.0,老师看了评课社区以后有所调整? 感谢老师! >>更多
出分了,4.3,牛逼! >>更多