原稿：这是我第一次点评写1分，因为这个老师只值1分，甚至1分都不值。我可以肯定地说如果她也值2分的话，为了公平起见，我的所有其他的点评都只能改成10分的了。稍微平复一下心情～

1.上课点名并且签字点名。我一共只上了一节课（因为换班了），但是那一次课我刚到五教（教室在5104），我就被门前的景象震惊到了：教室外面排了5m长的队，竟然是学生要排队签字。上课了还没有签完，留到了课最后才签完（因为中途没有课间）。这不禁让我想到了kl老师，不了解的同学可以不妨搜一搜。我虽然没有翘课，也不打算翘课，但是这种感觉实在是太压抑了，懂吗？

2.上课净搞一些花里胡哨的。第一节课上来就搞了4名课代表，还说了会有加分，因此有几位同学就因为举了个手为老师打了一些杂就总评上加分了，这合理吗。这不禁让我想到了hyf老师，不了解的同学可以不妨搜一搜（提示：课代表；“自愿”劳动）。还有就是强制要求每一个组不超过11个人，我就不理解，这有一丁点的必要吗？2023春季的学生，大家猜猜是谁是因为组里面莫名其妙地12个人而不得不离开原来的组的那个大冤种…没错，就是我。

3.完全不管学生怎么想。首先是老师有一节课说希望能把两个课间抹去，早下十分钟的课，让同学们举手表决。结果30%的同学说不要这么做，20%的同学说要这么做，老师就说后者更多，我也真的是服了。最有讽刺性的是，她最后咳嗽了，自己讲不动了，请求了个暂停。还有就是说没有签字的同学在那节课之后就不允许向老师说明了，哪怕有人证物证都不行，真的反人类。

4.特别爱扣分。一直在说怎么扣分扣分扣分，比如上课不签到扣分，不按APA写就要扣分，上课写作业扣分玩手机扣分，我感觉她认为我们能拿个1.0就是她的仁慈了，因为恨不得把我们的分数扣到零为止。我们学生和您到底有什么仇？是不是您觉得我们不重视这门课程。但是您也要知道，我们是学理科的，这种课程的定位就不可能高。您如果要强行拔高的话，那就对不起了…

5.上了一节课，就想换老师了。我先看了其他老师行不行，结果发现只有zxc老师和zrj老师有名额了，所以没换。后来今天中午，我的室友发现其他班有名额，他就换班了。可惜我没抢到。好在今天晚上，wzd老师又多出了一个名额，我就换了。换的老师不知道怎么样，但我能说这么一句，就是肯定比这个老师好。

能换就换吧。

我换了。

我换了之后就写了这一条点评。至于留在班上的同学，希望能和这个课程一样拿4.3吧…

我不确定我的评论是不是有点偏激了，但是这就是这短暂的两个半小时给我的感受。一点正面的没有，负面的全沾到了。我知道我这么说肯定有一些人不同意，欢迎大家在留言区里讨论。

更新：过了两三周之后，我又来更新我的点评了。此时我已经纯粹因为时间问题换到了ww老师的班上，他的课还不错。我在上了两节课之后感觉对这门课的了解又多了一些，所以想更新一下。而这门课程又增加了一些评论，以2.83的平均分和4.56的归一化平均分超越了zxc和zrj变成了pksq第27名不受欢迎的课程。恭喜！

1.我意识到了“用纸签到”是jwc或者课程组的统一要求。但是“用纸签到”定义比较模糊，其实还有其他的方法，比如可以把签到表让大家互相传递来签到，这样既节省了时间，也节省了空间，还给了我们一些自由度。我只能说，没有必要弄成这个班上那样。

2.听同学说，老师在课上吐槽了为什么我们说她给分是杀手。我没有被给过分，所以不清楚如何给分，但是仅仅从之前的评论来说她给分也还好吧，起码比zrj的吹风机给分和zxc（起码当时）的杀手给分要好得多。这也是我当时为什么没有换到zrj或zxc的班上。但是我想说的是老师的风评很差主要不是因为她给分差，而是因为她特别喜欢把我们当小学生来教。

3.总而言之，大学生心理学这门课从它被硬性要求的那一刻起就是一门屑课。但是，即使是同一门屑课，老师的应对方法还是会不一样。这就是为什么有的老师的分数能够超过9，而有的老师的分数能够低于3。最后，强烈呼吁jwc多开几位老师的大学生心理学！

再更新：再次更新，已经到学期末了。听同学说这个学期之中，hyz老师也做了不少改进。

首先就是给分挺不错的。问了身边不少同学，发现他们的得分还都说得过去，那些得到优秀的都是4.3或者4.0，那些没有得到优秀的都是3.3，这一点值得称赞。给分是否吹风机不太确定，我觉得各个老师给分都多多少少有点主观成分这也是很正常的，怎么说呢…

不过给分并不是我这次更新要说的主要内容。主要内容还应该是她上课的模式，据说好了不少。首先她现在应该也允许大家上课写作业玩手机等等，其次感觉她虽然还是偶尔会给大家一些压力但是没有刚开始那么频繁了，最后就是虽然还是会布置一些作业作业但是没有刚开始那么多了。当然这只是别的同学说的，我只是总结性地概括了一下而已。

最后，非常希望老师能够在未来的学期中仍然保持这样的作风。综上所述，我在深思熟虑之后决定：上调一分！

纯纯水课，上课就是前面的小组pre念ppt加她念ppt，加上分享秘密的这类愚蠢的小组活动，大学生心理这们课本来就是毫无深度的水课，老师也十分垃圾，后半学期大家都在水了，没人听然后居然还让我们向前做+抽人提问？？？？？？，强烈劝退，1分都嫌多

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出分了，GPA 4.0，上课后期直接打游戏+早退，就签了到，是不是电风扇我不好评价

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2023.3.11更新

根据水评课社区了解到，1星差评主要是因为这门课被jwc强制要求必修，因此改一个相对公正的分数

2023.3.20更新

看了2023春的评课，感觉变化很大，2022秋的课上课可以写作业，打游戏，签到是用微信问卷，给小组打分时候顺便签的。所以我的评课已经不具备参考价值

作业：

三个小作文（300字到500字），题目依次是：1.谁是你的重要他人：ta是谁；关于ta，你记忆深刻的事情；ta对你的影响？2.假如你有一个心理学实验室，你会用它来研究什么？3.描写我的一天（客观时间/主观时间）。这三个是在一个月内布置的。

课堂的分享ppt，以组为单位。本来让讲一节课左右，结果后面讲的时间越来越长，以下讲一个半小时的都是有的。分享过程中同学用传到群里的调查问卷评分。

小论文：不少于3000字，要求与大学生心理有关系，要求自己查重并且提交查重报告，要求以APA格式写。

感受：

小作文写的感觉有点水，字数反正是达标了。

我们组是第一个被抓的分享的，因此可能同学评的比较严格，而且我们组当时就讲了一节课，和后面的那些卷起来的组的内容丰富度是没法比的。

小论文写的是大学生反常竞争心理的现象学心理学分析，写了大概十几页，将近一万字。我只有文字和各种论证，没加什么图片和数据之类的，估计是一个扣分点。

4.0，无法评价给分好坏，因为感觉小论文写的比我长的并不多，但是扣分点可能不在小论文上，身边同学给分也都差不多这样，没有比3.3低的。

总体评价：

可以选。课是屑了点，但是后排还是可以上课开摆的，老师巡视的时候别摆就行了。

这个课程一般般吧，毕竟大学生心理学这门课本身就是意义不明。

老师可能是刚毕业没太长时间，导致她一开始提了许多奇奇怪怪的要求，比如上课不准玩手机，甚至不准写作业。而且，甚至说如果没签到，有什么人证物证都没法挽回之类的话，反正让人第一印象就是很蛮不讲理。并且还说了一大堆扣分的事项等等。

后来经过一位从我们班换走的同学在评课社区上的狠狠吐槽，才使得老师终于认识到她的做法有多么离谱（也就是上面“慝名用户”的评论，他说的都是第一节课的事实）。终于，我们部分摆脱了那些条条框框。可能也是老师刚毕业的缘故吧，在那个点评挫了挫她的锐气后，她也确实认识到了她做的某些事情有多离谱。以后我们上课的日子也确实舒服了不少。

给分的话，我只能说给我的还不错，不知道其他同学是什么样子的，因此打个一般吧。

其实我觉得还行

反正没什么压力,都是随便参与一下而已,用来写作业也没什么问题

老师应该是新老师,没什么经验

本学期必修课置课，莫得选择，虽然看了评课社区知道很要命，但只能头铁上了。

作业确实不多，难度确实没有，给分倒也……还行？（这里打一个问号）

问题是要签到，而且是用纸的那种。

整个课程听下来就没有什么收获，虽然我知道这是课程组的问题，老师也没义务把枯燥的课给你讲有趣……

但总之很难给高分，总评给了我一个平均分，那我也给个平均分吧。

希望后来人别选，但置课且换不了的话，那就只好自求多福了。