小小抚慰了一下数分滑铁卢后想跳楼的心情。。 >>更多

苕皮专属的科技写作与表达课，与科社讨是一个老师上，也是7-8人的小班，也是做同一个课题。我们组选题是耐药性产生过程中质粒的作用，纯凭兴趣，老师不限选题真的太好啦！这门课是春季学期每周一次，课程花的时间比科社讨还是高出不少，主要是写出文字的开题报告，中期报告，结题报告。老师会认真的看我们写的（不堪入目 >>更多

无语，不知道怎么给分的！ >>更多

这门课大概有两个主线吧。一个是老师和我们讨论一些和学术有关的话题，另一个是我们对一个课题进行研究和汇报。这两部分其实在时间上是穿插在一起的。第一部分。话题其实比较广泛，包括引导我们规划未来的职业生涯、学术论文的主要的结构和其中的要点、学术不规范尤其是灰色地带、老师在美国的一些小经历小感受等等。这一部 >>更多

这门课是少院专属，和科社研讨课是同一个老师，也是同一个课堂，实际上就是接续完成大一秋季没有做完的课题。具体点评在谢老师的科社课评论区。一句话，谢老师是神！ >>更多

张老师很好，会讲很多干货，也会和大家聊自己的人生经验，上次还把郭奖得主拉过来给我们传授经验事情会多一点，给分算不上好，但是私以为这种课能真正教你一些你需要的，对人生有意义的东西 >>更多

有张兰老师上这门课应该是大一最幸运的事吧 >>更多

可能是我的问题吧，我们宿舍4个人没有有效的分工，基本一个人干完所有活，我作为想帮忙却不知如何帮起，最终基本什么也没干的人，十分羞愧，最后就是改了下舍友报告就交上去了。 但老师说要教latex但又没教，结果这学期其实没学什么，因为也没上几次课。 >>更多

讲课听的人不多，但很用心在讲。论文写作的内容和流程都很详尽，并浅浅地涉及了学术圈较为真实的一面。选题方向超级自由，要求也很低，只要你对科研有自己的理解，都能得到最大的鼓励和支持。我们小组在汇报时，我认为应该强调科研的设计性，并对人们漠视研究的创造之处感到痛心。而一位组员则认为研究是以技术为核心，应当 >>更多

这个老师叫扎克(Zach)，全名是Zachary J. Smith，是少院的Assistant Dean，也是工院的博士生导师。和第一学期不同，每周都要上课。课程一上来强调了科技写作、科技表达的重要性。这些能够帮助他人理解自己的课题，从而帮助自己获得经费以及他人的认可。科技写作部分主要是撰写课题论文 >>更多