宋老师真的是我入学以来发现最关心学生的一位老师！老师和蔼可亲，上课的环境轻松融洽，平时的任务量也很小，老师很乐意和大家讨论学习生活方面的问题。 不仅如此，最后一节课答辩，还请全班同学吃了大餐～ >>更多

自选论文题目，数学相关即可。我的论题是Roth定理的证明，1958年菲奖结果（刚好也是科大建校的年份），虽说是菲奖，但是证明过程大一新生就能看懂，所以很适合研讨课。研讨课老师要求是两人一组，我的partner也很给力，最后给分我4.3他3.7，可能因为他比较内向讲的不是特别清楚。给分是老师占60%剩 >>更多

太难了！一个学分的课搞这么麻烦，太痛苦了！ >>更多

上课次数比较多（相比于别的老师的研讨课），和学生交流也会比较多，会分享一些自己学习历程中的心得，给一些方法上的指导。郑老师人非常和善，推荐工院的同学们选 >>更多

老师是懂社科研讨课的。 >>更多

oyy老师说话有一种很耐人寻味的感觉，办的研讨课很不错，让大家选题材然后自己做报告，我们这组就是两个人讲的时间太长了，所以第三个同学没啥时间讲了hhhhhh，主要是认真准备了，讲的时候会体现出你的用心和学到的知识，老师最后给了4.3，我们讲的是数学之美，虽然含金量不是太多，但是用心搞了老师还是会知道 >>更多

同上，分为代数，分析以及几何三个小组，每位同学都发一套《古今数学思想》读两学期甚至一天（雾）然后进行展示，老师会先进行一次报告演示一下。有的小组活学活用一起对一个问题进行分析，也有精读原书然后归类进行数学史的讲述（譬如我记流水账一样地念PPT），老师从头到尾听的很认真，同学也会提出自己的看法（但是没 >>更多

来给邹老师写个好评！这门课一直是在邹老师办公室上的。邹老师为人很随和，上课内容就是和我们聊天，话题包括但不限于生活、学习、情感、科研。对于我们刚入校的懵懂少年而言，邹老师是一位良师益友，帮助我们适应生活、规划未来。他告诉我们大学各阶段的安排，分享自己的学术生活，带我们参观他的实验室……此外，邹老师还 >>更多

一上来就确定了研究方向，对于大一新生极其不友好（其他大多数老师都是允许同学自主选题）一个学期下来感觉在课上没有任何收获，老师上课一直在挑错又很少讲解，只可惜下个学期不能换老师🤬 >>更多

老师是一个带着我们躺平的老师，基本一个月上一次课，主要内容为划水，但其实老师学术水平不错，好像能带着本科生发PRL， 但对于化学方向的我没什么用。 但据老师说以往都会带我们去紫金山天文台，但我们这届因为疫情没去成。 >>更多