有机化学(A1)(英)(汪志勇, 张清伟) 2022秋 2021秋  课程号:019011E01
2022秋 2021秋  课程号:019011E01
4.4(5人评价)
  • 课程难度:中等
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选课类别:计划 教学类型:理论课
课程类别:本科计划内课程 开课单位:化学系
课程层次:专业基础 学分:4.0
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评分 评分 5条点评

luminescence 2021秋
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文言文阅读(24 分)

              过志勇论

       化院英才,人均化竞;授课风格,日渐飘忽。每有上课,尝与学生论六教[1] 何处,痛斥游戏之祸,又曾为室友所出卖,如此云云。段子,可谓密集矣;气氛,可谓活跃矣。盖知化竞之基础,不宜照本宣科,以伤学习兴趣尔。

       然志勇作业之繁,上比太山而有余;口语之辞,下问印非亦不足。借学长高论[2] ,试问洋话之明白,岂非往来基础哉?语音难辩,虽用词准确,亦不达矣。初,念英文授课,听力可有长进?故坚持不换,未曾设想,乃至于此!

       至于作业,此平衡所以乱,而心态所以溃也。

       臣,非有竞赛之学,仰 Mc Murry[3] 如履薄冰;初闻挂科之烈,奉邢裴巨本战战兢兢。亲核烯烃,仍可对付,消除取代,尚无大碍。及至核磁苯环[4],始觉有机艰深,深于数学分析,非半年可成;翻页迅速,速于无机化学,岂学期能通?且作业之巨,足以奔波劳形,况博览NS[5],以悟合成大道乎?

       故志勇之虑,虽合一时之欢,然去臣远矣,去教学远矣,去合成艺术亦远矣!

       有机之外,更有物化、光学、分析、复变,虽能安排,终鲜时间。比至醇酚,欠三章作业,回天乏术,兴味索然又忙考试,如坐针毡。盖夷陵败绩,尤念汉室中兴[6] ,然狼狈之状,虽垓下项王莫及也。臣之辛苦,非独班主任及各科助教所见明知,皇天后土实所共鉴。有机化学,竟至于一变,而成我葬身之地耶[7] 

       逮志勇交接,清伟开明,认真授课,不拘成绩。难度未下降半分,知识却终致理解。臣往查期中,遇张老师,曰:“成绩这个东西不要太在意,学到知识就行。”更问未来规划,是否考虑有机方向。此二言,足以生聚教训[8],期不挂科。

       奈何为时已晚,有机之缘,尽矣。

       臣无张老师,无以至今日;学赖汪老师,安以致及格?首次小测,尚存北伐之心;志勇一炬,可怜神鸦社鼓。

       且夫有机非小弱也,构象之转、轮质[9]之变,自若也。臣之基础,非固于竞赛大神也;卤代烃烯,非难于醇酚醛酮也[10] ;位移质谱,非抗于环烷手性也;消除取代,诱导定位之术,非及过渡金属[11也。然而成败异变,评价相反,何也?试使其他老师与之度科研絜论文,盖不可同年而语已。然臣以区区之地,致英才之势,伐数分而征线代,尔来有一年矣;然后以科大为家、化院为宫,一科作难而绩点崩,身死考场,为天下笑者,何也?

    师道不施而学习兴趣异也。

 

[1]. 又称四教,网吧的委婉说法

[2]. 有机化学A1(英)2021秋

[3]. 英才班有机课使用的英文教材

[4]. 汪老师从卤代烃一节开始上课

[5]. 张老师以“阅读文献回答问题”的形式替代课本作业题,所选文献多出自Nature/Science或者高等有机

[6]. 东吴陆逊于夷陵大败刘备,但蜀汉政权仍能六出祁山,光复汉室

[7]. 出自《大决战:淮海战役》中委座的著名演讲:那种勃勃生机万物竟发的境界,犹在眼前

[8]. 《左传·哀公元年》:“越十年生聚,而十年教训,二十年之外,吴其为沼乎!”

[9]. 清末翻译家受凯库勒苯环之梦的启发,将"benzene"翻译为“轮质”

[10]. 分句前面的烯烃和卤代烃由汪老师授课,后面的醇酚醛酮由张老师授课。后面两个分句皆是如此,以示对比

[11]. 张老师的补充内容

 

回答下列问题:

 

1. 翻阅英才班有机教材 Mc Murry ,哪些部分由张老师授课,哪些部分由汪老师授课?(3分)

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2. 浏览评课社区关于汪志勇老师的其他评价,结合本文总结他授课的方式与风格,并比较和张清伟老师的异同。(5分)

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3. 在学习有机化学的过程中,作者的心态产生了哪些变化?变化的原因是什么?(6分)

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4. 师者,所以传道受业解惑也。什么样的课程是好课,什么样的老师是好老师?请结合评课社区其他课程的评价(如大物实验、量子物理(信智))以及自身学习经验,以“高等教育”为话题展开论述。(10分)

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       以上是对汪志勇老师的讨伐,但这门课有两个老师,引用 化院 20 ATP 同学的评价:

    张清伟老师是新时代有机化学家的典范。

       张老师上课的语速比较快,思维敏捷,估计非常适合有一定基础的同学听。也会讲很多书上没有的补充内容,除了最后用两节课补充的过渡金属催化之外,讲课时还会介绍很多的人名反应。为了照顾有基础和没有基础的同学,他布置的作业是“阅读文献,回答问题”或者课本作业二选一。课后题很明显是挑选过的,没有重复,也不多,他的三章作业,一天也能做完。

       张老师上课总是强调:“学习应该是越学越有兴趣。”他也非常努力地在把有机化学往有趣的一方面讲,还非常关心我们的学习生活,课前还会在教室里转转,看看我们在忙些什么。最后一节课用来闲聊,想问什么问题都可以问,不限于有机或者化学,也会讲一些人生感悟,是我在科大遇到最好的老师之一。

      其实,这门课也不是一无是处,至少让我更加坚定不移走上的道路。

      希望下一届能够天降猛男,拯救英才班的有机课程。


11月14日更新:

在师生座谈会上使用现代汉语对汪老师的授课做了点评,主要诉求如下:

  1. 既然汪老师要使用英文,那么请提高英语水平,停止以“用词准确”为理由搪塞口语的缺陷。
  2. 既然汪老师要来上课,那么请认真备课,削减毫无营养的故事以及段子在课堂上占用的时间,并对有机化学进行更深入的讲解。
  3. 请汪老师减少作业中重复劳动的题目,将更多的时间留给同学们阅读参考书以及相关文献。

如果汪老师做不到以上几点,那么我相信英才班里任何一个学过化竞的同学,都有能力资格将有机化学讲出水平、讲出高度。

 

附:

在师生座谈会上的发言(2022.11.14)

 

       今天我要提一个精准的问题,精准到课程以及老师,是关于有机化学A1(英)的汪志勇老师的一些要求与点评。

       第一,我们先说汪老师上课的形式问题。这门课叫“有机化学(英)”,它既是英才课,也是英文课,就是说上课是使用英文授课的。但是汪老师在课上使用的英文,我们实在听不懂他在说些什么,汪老师在课上说的英语,听起来就像嗡嗡嗡的声响一般,根本无法分清这个单词和另一个单词的区别在什么地方。去年我们在课堂上向他提出了这个建议,但是他的回复是“为什么印度人说的英语人家也能听得懂呢,那是因为他们用词准确。只要使用的单词表达的意思到位了,那么外国人自然就能懂得。”试问如果已经分辨不了单词与单词的区别,理解意思又从何谈起呢?

       所以我们的第一个诉求是:请汪老师早日改善自己的英语水平。

       第二,我们来说汪老师上课的内容问题,也就是有机化学该讲什么的问题。总体来说,汪老师该讲的不讲,不该讲的讲很多。关于有机化学该讲什么的问题,我们的理解,有机化学该讲亲电亲核的反应机理、该讲这个分子和那个分子是怎样反应的、该讲为什么这里是反应的中心而哪里不是。但是汪老师在课堂上在讲些什么呢?我记了一下:

  1. 中国科学技术大学的第四教学楼在什么地方?
  2. 屠呦呦是怎样拿到诺贝尔奖的(是因为念了几句古文)?
  3. 上海有机所与一位院士有着哪些故事?

       我们不是想让汪老师不讲段子,活跃气氛当然是好事。但是整个一堂课,不能全都用来活跃气氛、开玩笑了。我们理解英才班里有很多学过竞赛的同学,也理解他们高超的有机水准使得基础有机不能满足他们的要求,但是英才班里也有许多同学,是经过大一一年的努力而新加入的英才班,他们加入英才班,是来获得更好的学习资源的、是来跟着高水平的老师学习知识的,不是来听段子的。

       所以我今天就代表这些高中没有学过竞赛,但是大二加入英才班的同学们提出第二个诉求:请汪老师认真备课,多讲点有机化学该讲的东西,少讲点和有机无关的东西。

那么总结一下,我们说师者所以传道受业解惑也,但是汪老师是怎么上课的呢?道之不传、业之不受、惑之不解,这样的老师,难道是可以被称为“老师”的吗?

(最后修改于 46 9 复制链接
眼镜湖摸鱼怎么哪里都能抓到科材
将以有为芜湖,合影
废理兴工传承人火钳刘明
写得挺好 ps:文章中的注释多了一个[6]
luminescence回复 @皓: 感谢指正
tangping科神NB!
清蒸阿莫西林合影!
Kevin2020科材🥺
Kevin2020好!

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化院 20 ATP 2021秋
  • 课程难度:简单
  • 作业多少:很多
  • 给分好坏:超好
  • 收获大小:一般
  • 难度:简单
  • 作业:很多
  • 给分:超好
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luminescence你是何方神圣,到处都有你

十分打给张清伟老师,老师是新时代有机化学家的典范:课堂上水完McMurry补充过渡金属催化和高等有机,批判陈旧的习题式反应,嗯,以及实验室里有自动过柱子机。

汪志勇老师除了who cares水平的英语、上课不准玩手机(以及调侃吃面包的无辜zyx)、反对一切形式的打游戏、偏课本的知识点和巨多的作业量以外,也还蛮好的......

两个老师都喜欢讲故事,张老师讲分子和科学家的,汪老师讲自己的...和他室友的...

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刚考完,不难,和小测简直是一个模子里出来的,等分中

此外刚看了《过志勇论》,我决定要把对汪志勇老师的描述加上“可能会冷不丁点人”“对于一些谱数据的介绍不分重点”两点。

(最后修改于 3 0 复制链接
Karl 2021秋
  • 课程难度:中等
  • 作业多少:很多
  • 给分好坏:一般
  • 收获大小:一般
  • 难度:中等
  • 作业:很多
  • 给分:一般
  • 收获:一般

一点提示:东区图书馆外文图书借阅室有McMurry的配套答案,但只有一本,对写作业(尤其是部分毫无营养的题目)帮助极大。

(最后修改于 2 0 复制链接
2021秋
  • 课程难度:困难
  • 作业多少:很多
  • 给分好坏:杀手
  • 收获大小:没有
  • 难度:困难
  • 作业:很多
  • 给分:杀手
  • 收获:没有

看了刚刚那篇《过勇论》,我也来点评一下汪志勇老师。

汪老师第一节上课就开始吹他自己有多厉害,说我们英才班的同学自以为自己很聪明,但比他差远了。他说自己年轻的时候每天只睡四五个小时的觉,高中只读了两年就考上了大学,然后炫耀中科院的某某某他也认识,哪个企业又邀请他做专家去开会,国外的哪个教授是他的室友……总之就是那些中科院的,留在国外的他都认识。

汪老师最喜欢讲的是屠呦呦拿诺贝尔奖,说什么中国人拿不到诺贝尔奖是什么品种问题,还说屠呦呦就是会几句古文就拿了奖,不然这个奖就应该颁给上海有机所。每节课就听他翻来覆去地讲,他还以为我们都喜欢听。

汪老师上课也是一言难尽。每次上课就读那个PPT上的英文,然后用中文翻译一遍,说什么自己的课是Bilingual。反正我是听不懂他说的英文,他倒是默认我们都听懂了,有一次还请同学翻译PPT上的内容,同学刚翻译了一句他就说错的,一连请了十几位同学都是这样。最后他自己翻译了一遍,自我吹捧了一番,然后感慨,这不是他讲的好,是我们太差了!

讲核磁的时候,判断电流方向他判断了半天也没判断清楚,一会用左手,一会用右手,最后得出结论,这是搞物理的人的事,我清不清楚无所谓,但你们要清楚……

至于张清伟老师,我个人认为这位老师非常有人格魅力,这也是为什么我当初没有退课。最后成绩一出,绩点直接掉0.1……

清伟课开占物华,英才指到另公家。另公成就满天下,何须志勇更种花?

(最后修改于 2 0 复制链接
淡定的尖叫 2021秋
  • 课程难度:中等
  • 作业多少:中等
  • 给分好坏:超好
  • 收获大小:一般
  • 难度:中等
  • 作业:中等
  • 给分:超好
  • 收获:一般

给六分,五分给张清伟老师,一分给汪志勇老师。

评论还在斟酌用词,一会发上来。

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汪志勇

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