2022秋 2021秋 课程号：FL100926
- 课程难度：中等
- 作业多少：很少
- 给分好坏：一般
- 收获大小：一般
| 选课类别：英语 | 教学类型：理论课 |
| 课程类别：本科计划内课程 | 开课单位：外语教学中心 |
| 课程层次：通修 | 学分：1.0 |
考试与作业
课程主要通过两次演讲评估学生，一次3分钟，一次6分钟。准备时间较少，「ppt准备一个晚上即可」且「基本上你擅长演讲，自信，流畅就能拿一个比较好的分数」。部分同学认为课程对提高演讲技巧没有帮助。
给分
给分普遍轻松，多数同学获得较高分数，「很轻松拿了个4.3」。评分标准可能与演讲主题、口语水平及PPT美观有关，但有人认为教师偏好特定主题，需「贴着老师兴趣」来。
教学水平
教师Donald Rogers教学风格受到争议。部分学生发现他对中国环保问题持有偏见，且有时带有个人观点。尽管如此，也有学生表示教师回答辩论问题仍算理性，且对其演讲技巧印象深刻。
课程内容
课程较轻松，主要任务是两次演讲。尽管主题较重复（例如环保），但因准备时间少，「课程分数基本由两次pre决定」，对英语水平普遍感觉提升不大。「要说演讲吧，也没有说多少演讲技巧」。
综合评价
总体而言，课程较为轻松简单，适合想要轻松获取高分的同学，然而对于真正想提升英语交流和演讲能力的同学，可能收获有限。部分学生推荐其他老师的课程，如Colm。
- 课程难度：中等
- 作业多少：中等
- 给分好坏：一般
- 收获大小：一般
- 难度：中等
- 作业：中等
- 给分：一般
- 收获：一般
首先，这课有老师没老师教是一个样子。两个pre而已，挺简单的。 其次，这老师（疑似）左的有点厉害。感觉他有时候想带点私货。Delayed Cool不可避免谈环保，他总是有事没事评一下CN环保，但是说的无非就是那几句：你人口太多，虽然平均不高但是总量大。你植树最多是因为国土面积大，而且你们沙漠化严重。你吃肉可以，但是别忘了巴西雨林，别忘了吃肉的环境后果。 好生气，做完pre有点累，出了教室才想到怎么怼他。可惜已经没机会了 我的评价是，出门左转选Colm。
- 课程难度：简单
- 作业多少：很少
- 给分好坏：超好
- 收获大小：一般
- 难度：简单
- 作业：很少
- 给分：超好
- 收获：一般
很轻松拿了个4.3，大水课，ppt准备一个晚上即可。重点是要贴着老师兴趣来，比如狂赞环保少女
- 课程难度：中等
- 作业多少：中等
- 给分好坏：一般
- 收获大小：一般
- 难度：中等
- 作业：中等
- 给分：一般
- 收获：一般
L3是屑
L3是屑
L3是屑
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老师感觉不错。
课程内容总共就两个presentation
一个3min，一个6min用ppt
建议选上半学期的，阳间一点吧。
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总结：
L3是屑
L3是屑
L3是屑
- 课程难度：中等
- 作业多少：中等
- 给分好坏：一般
- 收获大小：没有
- 难度：中等
- 作业：中等
- 给分：一般
- 收获：没有
不是很懂这个课的作用在哪里。。要说演讲吧，也没有说多少演讲技巧，要说教我们做presentation吧，我本来就会了啊）大家的英语水平该怎样还是怎么样。虽然我分数高，但那是因为我本来英语就还可以，并不是因为这门课学到了什么分数就变高了。总之挺屑的。
另外Donald有时候会纠结一些我觉得没必要的点，感觉挺奇怪的。
- 课程难度：简单
- 作业多少：很少
- 给分好坏：一般
- 收获大小：很多
- 难度：简单
- 作业：很少
- 给分：一般
- 收获：很多
2021秋
利益相关 这课给了97
老师关于环保问题对中国确实有意见，但是基本上只是口嗨，不会强加给你，我经常在课后和老师辩论环保的问题，老师的回答都还是比较理性。
课程分数基本由两次pre决定，从发的材料中选题，一次3分钟一次5分钟。我第一次是准备了稿子但是写的太烂所以上去即兴talk了，第二次打了个腹稿看着ppt有啥说啥了，所以我这个学期课外花的时间不超过一个小时。基本上你擅长演讲，自信，流畅就能拿一个比较好的分数
说实在的，我之所以选了这门课是因为我第一次上课，就被老师的演讲技巧和内涵吸引了，老师拿了一张纸来给我们讲述了一首诗的来源——一个一战中的英国士兵在战壕中写下了它，上面写满了对和平的渴望。写下这首诗的纸被丢弃废墟当中，直到后人发现了它，如今它被传颂，象征着和平永存。
- 课程难度：简单
- 作业多少：很少
- 给分好坏：一般
- 收获大小：没有
- 难度：简单
- 作业：很少
- 给分：一般
- 收获：没有
这门课上几乎是学不到任何东西，本来还指望能学到一些pre和speech的技巧，后来发现根本没有
不过花的时间也不多，大概花了一点时间写稿子背稿子做ppt。
评分也不知道是按什么来的，可能是按照pre主题合不合老师胃口，也可能是按口语水平，也可能是看ppt做的好不好看。
最后得分91，评分从2分提到3分
附上唯一的收获：知道了这本词库。Rogets 21st Century Thesaurus, Third Edition (Rogets Twentieth-First Century Thesaurus in Dictionary Form) by Barbara Ann Kipfer (z-lib.org).pdf
- 课程难度：中等
- 作业多少：很少
- 给分好坏：超好
- 收获大小：一般
- 难度：中等
- 作业：很少
- 给分：超好
- 收获：一般
当时上课的时候观察到的老师对不同人评价的区别。
如果老师对你点评是Excellent那就是A+
如果是Great那就是A
如果是Good就是A-
- 课程难度：简单
- 作业多少：很少
- 给分好坏：超好
- 收获大小：没有
- 难度：简单
- 作业：很少
- 给分：超好
- 收获：没有
还没出分，给分低不是老师问题，纯属这课离谱，虽然挺轻松的吧，但几乎完全没有课程名“交流”的成分。 等出分了再改改评价吧。 ——————分界线 都忘了来更新了，半夜被量子物理吓得睡不着，突然想起来这课评价没改。给分还不错。我大二上得了神经系统疾病，基本摆烂一学期，两次pre疯狂忘词，最后的期末pre甚至写好的essay直接忘记大半。其他人都脱稿，我端个平板上去看。PPT的话我更是究极摆烂，一共只做了四页还是五页，每一页就三四张图片配个英文单词。 没想到就这最后都有4.0，可能老师关注的重点在口语能力而不是演讲好坏吧。。。 评分的话就不修改了，虽然给了低分，但还是要特别声明一下，低分只针对本课程的不合理性，不针对老师个人。
