好……累……啊……

我还以为是我自己能力问题

看到大家都这样就不奇怪了

其实这老师挺可怜的

甚至课后发糖试图挽回人心

但

我不明白

为什么让一名初来乍到的

一个丝毫不熟悉科大英语教学模式

连微信群都不会建

上课甚至迟到

布置作业严重超过学分

各种要求极其严苛

课堂上根本无法调动气氛的外教老师

负责整个年级的L3？

说实话最近本来各种糟心事儿就多

这个课无疑落下浓墨重彩的一笔。

1. 老师是新老师，负责整个L3的高阶英语口语？！（jwc记大过）
2. 老师自身迟到（目前我们班2/4的占比迟到）（老师记一次过）
3. 老师布置任务量相较于2学分的英语交流进阶要多，和1学分的课程格格不入（可能和新老师有关系）
4. 老师教的很认真，个人感觉还可以，确实做到了课上交流，但课上写ppt大纲我属实没理解。
5. 大作业有很正常，但拘泥于改ppt大纲，局限于大纲几个点，我觉得实属意义不大。

看最后给分吧，同学们都很辛苦，如果给分不好，那就只能改为1分，如果很好就改为6分吧（毕竟这个课程本身就存在多方面的错误）

10-18周的课，占个坑。

jwc：🤓☝唉，别的老师都走了，给你们捡个史，你没得选，你们全都给我赤石。

先打一星占坑，回头看看1-9周的给分如何，给分好就删评，要是给分再烂，，，这门课就没救了。

订正ppt订正破防了，哪来的超绝教条主义非要我写三点上去？

wcnm老子天天看了你给我昨晚发通知，我要洋人死.jpg

学分少，破事多，真烂完了。

更新 

这sm洋东西破事是真多，二周一个大折腾，一周一个小折腾，上课也是纯坐牢。评价为不如孙笑川。

评分主要是帮忙拉个分(毕竟是师生关系，看老师也挺可怜的)

就老师本身的问题，包括但不仅限于：

1.上课缺乏经验，体现在课堂内容安排极度不合理。每次两节课的时间，jada老师安排的内容完全可以一节课就做完，这么说是因为(1)在签到、调整电脑等杂事上浪费过多时间。比如某次老师先查出勤，再查作业提交，用了15分钟…(2)课堂内容匮乏，除了第一节课外，后面几节课都是关于presentation的一块内容，老师准备的内容很少，真正讲课时间不到40分钟，剩下时间一部分是individual work，再剩下的时间完全是在凑，包括问大家有没有什么问题等等，然后还会提早十分钟下课

2.布置作业不合理，包括作业选取、作业发放和收交。布置的作业大多没有什么明显的意义，无论对提高英语还是锻炼presentation都没什么帮助。几次作业包括：阅读 演讲的艺术 并写感想、列presentation的outline、从 演讲的艺术 中摘取段落匹配评分规则，等等。很多应该在课堂上讲授的内容被塞到了作业中，并且作业体现方式极度迷惑。作业不允许迟交并不稀奇，但是老师通知不到位，以及经常出现作业变卦情况。

3.完全不了解中国学生特别是科大学生。科大学生在学校培养模式之下，多多少少都会做presentation，因此老师的任务应该是针对presentation的重点环节，包括如何准备内容、如何做ppt、如何讲；可事实上老师的定位非常模糊，一方面认为我们缺乏presentation的基础，给了我们一些机械的硬性要求让我们照做，但另一方面课堂内容又跟presentation的重点环节毫无关系。这样模糊的定位着实不适合大多数学生，这也是导致大家课堂体验较差的原因之一。

但不得不说，课程本身设置是有问题的。课程内容过多并非是jada老师的问题，以前l3交流III的课堂也有同样的问题，都要在半学期之内录制视频+现场presentation；在有限的半个学期课堂内，确实很难对能力提升起到什么作用。

平心而论，老师自身是有想把课上好的心的。如果是在美国，也许jada老师的这套方法是能让学生满意的；说到底，jada老师来中国时间太短，对风土人情、思想习性没有适应（比如说jada在9.18默哀期间表现的不合时宜甚至当作是宗教活动）换句话说，老师本人还没有适应中国的教学方法和教育氛围，在没什么经验的情况下套用也许是老师自己经历的美国的教育体系和教育方法，遭到中国学生不满是正常的。基于这种情况，教务处肯定是负大部分责任的，让一个初来乍到的老师负责全年级的教学肯定是不合理的，没有对老师进行充分的培训，也没有让老师充分的了解学生情况，这对老师和学生都是不负责任的行为

不是，为什么introduction要一页slide？introduction这个东西不是直接说就行了吗？你要不要看看你上课放的那个演讲视频里面有没有introduction的slide啊！！sjb！

为什么一定要三个要点，每个要点下面还要细分三小点，你教条主义怎么这么严重，你到底有没有听过学术演讲啊，没听过学术演讲还没听过组会吗………你随便找个组听一下，哪有一个PPT是像你这么要求的啊啊啊啊啊，真是服了

死了死了死了，sjb

原来是1学分的课呀，这作业量我还以为是10学分呢😅😅😅终于也是让我吃到史了

如果出分不是4.3我就去找这洋人爆了

开始上课的时候，我问ta我们需不需要一个微信群，这人很自信地说“我们不用微信，之后的任务和资料会发在瀚海上面，有任何问题可以邮件联系我”，然后我发了三封邮件问问题只有第一封回复了，就这个效率你用个der邮件，完全不负责任。

之后就是上课，，你单拎上课出来，除了很尬以外是没有问题的。但一旦从整体感受她的教学就感觉十分混乱，她对上课的时间安排也很成问题，显得特别没有经验。最后是上课结合的中作业，要我们在十月一根据之前写的outline来做一个pre，要求小组成员都参加同时录视频上交。

幽默的来了，首先她要求我们写outline，但没有说一个怎么样的outline是标准的，也没有相关的文件指导，提交之后有一个feedback，我一看，好家伙现改的，而且对我outline的指导居然是“你这个地方语法有问题”，不是，作为演讲的outline，你不应该指出我哪里不得体，哪里不符合演讲的规范吗，盯着语法你是我读写老师吗，更绷不住的是分析我的main point，每一个mainpoint下面有三个support，她看了一遍就说“你的这些太笼统了，我觉得不详细”，不是你又没给要求我哪知道support怎么写，最后还说我没满足你的要求，我按照我的理解，outline就是要简略啊，再说我的引用的support都在最后了，翻译都不愿意翻译去看看，您可真忙。然后看完就开始总结，更蚌埠住了“这是一个不完善的outline，所以我会在你的成绩上做一些减分”，为什么不完善呢，真奇怪呢。还喜欢把各种减分减分挂嘴边，我很好奇期末出分之后的评课社区情况，栽在你这我真是走了八辈子的好运啊jada downing。

关于中作业还有后续，outline不是终点，在国庆前一天补上周一的ta的课，结果取消了，我还以为ta良心发现了，然后突然意识到ta说今天要讲PPT里面的Citation（reference）的格式怎么写，我蒙了，一看ta钟爱的瀚海教学网我也没看到相关资料啊，就这样迷茫的我开始了PPT制作与pre的准备，有意思的是直到十月七日视频提交通道都没开放，而ddl是十月十日，我和同学焦虑地赶完了video，就在昨天，ta发了一个通知“我会在瀚海上发一些关于pre的要求，以及提交延后”。不是那你让我们这些早就做完pre的再做一遍好体现我们对英语的热爱是吧，大二课业本就繁重，谁还有时间四五个人聚一起为的是你这个pre的。就算发了通知，相应的要求还是没出来，直到今天，十月九日，要求才出来，真是一场精彩的时间管理。

没见过这么不负责任的老师。

据说课程取消以及这些个事是因为ta重感冒了，于是我们需要承担ta的感冒的影响，有苦同当，真是浓浓师生情啊。