太长不看版：

老师的讲课水平好到第一节课一个班有一半人抬头听讲

吕老师是真正有情怀的老师，自己没有为本科生上课的教学任务，却坚持每年讲80学时的“西方文明史”课程

内容是充实的，负担是没有的，优秀率是给满的，3.3是保底的（只要你别乱来）

在科大这样的人文沙漠里，还有一位老教授辛勤浇灌文史之花

能上到这课，拿多少G无所谓了

老师的课基本上完了，现在来浅浅写下评课。

说实话作为一个柯南我对历史学并无太大兴趣（或者说平时有的空余时间并不怎么会用来研读一些历史类书籍），但整个学期下来我还是基本全神贯注地听讲

大致是因为错过了吕老师的课以后就再也没机会听到这么好的入门级别历史课了

专业课翘了自己随便补补也能学个大概，吕老师的课不听以后就再也没法补了

吕老师是德国的历史学博士，交友甚广，喜欢旅游，对欧洲的许多地方也是亲自走过

为人也是极其和善，课前经常和前排的同学聊天

老师本人是做科技史研究的（他也上一门科学思想史的研究生专业课），但还是选择以西方文明史作为切入点为本科生介绍历史，是希望真正能提升我们的史学素养

by the way 吕老师其实并没有为本科生开通识课的任务，所以一年80个学时的通识课是他自愿上的，据说他研究生教学任务还蛮重的

整个学期12次课（五一冲掉了一节），老师会花前两节课时间讲绪论，最后一节课讲中国史与西方文明史做对照，其它九节课时间会依次讲到古文明、希伯来文明、古希腊文明、古罗马文明（这大约占1/2）、中世纪、文艺复兴和科学革命（这大约占剩下的1/2）

最厉害的是老师讲课的脉络极其清晰，他的目标是让每一位对西方文明史的了解仅限于初高中课本的同学在听完此课程后能够理解一些西方的文化现象（如英国脱欧背后的来龙去脉），与此同时大致看懂一些专业性更强的学术性论著

现在在写期末大作业的我在略读一本六七百页的科技史论著，发现自己理解其中的脉络已经没啥大问题了

虽然如此看厚厚的论著还是让我感到头脑有些发晕，而且和学数学的发晕感还不太相同（）

可怜我还是柯南呀

吕老师的课件是极其精美的，基本是全英语制作，文字很少，插图极多而且极其精美

随便一页幻灯片吕老师就能对着它侃侃而谈，对里面的内容与内蕴简直是了如指掌

随便放一个老师的ppt给大家欣赏欣赏

09-10 from middle age to renassance reformation-brief version.pdf

（好像没登录pksq是看不了pdf的，所以不会造成外泄，也请大家不要外泄老师的ppt）

吕老师本着减轻我们负担的想法，这学期再降作业量

之前听说整个学期下来要写三篇1500字的小论文的，现在变成一次堂上作业和期末的3000字小论文了

写小论文大致是提出一些与西方文明史有关的问题，最终形成自己的思考，允许使用AI辅助

听说隔壁“当我们谈论科学时”课程三学分的通识课要写八篇小论文，讲得还一般基本没人想听的时候，我就不由得偷着乐

上课心情好，但是赶ddl心情就不好了（）

5/24有力学和概率论两场期末考试，5/25-1/6出外有点事，导致两周内必须赶完两门科目的复习和一篇西方文明史大作业和若干其它作业ddl

不过做大作业虽然繁忙，再次通过一本史学专著通读一遍西方科技史（这是我大作业的主题）时还是感到了强烈的震撼感与厚重感

讲完牛顿，这本书也就讲完了，从科技史的角度来看牛顿的三大定律和微积分基本定理，你会了解其诞生背景（无论是宗教上的，还是动力学研究上的，还是解析学（分析学）研究上的），更会了解其伟大的意义

牛顿的工作之伟大，不仅在于他提出了描述大自然的定律，为人类提供了一整套理解大自然的观念与框架，还在于他开启了科学研究的新范式：将实验科学与数理演绎有机结合，对后世几乎一切的数理研究都产生了基础性影响

当前人的工作以历史学的角度重现，你会感受到一种伟大，一种震撼

可惜本柯南的文笔不太行，也就只能通过这么几行简短的文字表述表述自己的心情

也许这就是 History makes man wise 吧

精彩的通识课，三次论文作业（1500以上），建议对文史有点基础的低年级同学选修

停笔欣赏一下欧洲文明的脉络，对行走在数理沙漠中的科大学子何尝不是一处小小的甘泉？

老师经常去欧洲交流（漫游），对当地风土人情了解很深，也有大量奇观非常Nice的实景照片。课程本身逻辑非常清晰，文明与思想史双线演进，不同基础的同学都能受益匪浅。

对我而言，选这门课更像是提供一种动机，使一年未碰文史的我“顺理成章”地在完成论文作业的同时阅读完三本大部头著作。因此我认为时间更充足的低年级同学更适合本课。

我非常认真地完成了三次3000字的论文，最终得分4.3，结合上面的评课可以看出给分这方面老师绝对是不会亏待用心的同学的，何况写这三篇论文的过程本身就是一种提高与愉悦，何乐而不选？

吕老师我滴神！

首先是点名，一学期大概两三次，基本上老师对着人一个个写名字，方便他认人。

老师人很和蔼，如果有事需要提前走，说一声基本就可以了，不会为难同学。

本人虽然是高新老狗，但每次都去了，每天中午坐校车+下午学历史，算是在科大难得的放松。

课程作业是两次读书笔记，每次2000还是多少来着，字数不宜超过太多。不然感觉是在折磨自己且折磨老师，但是说实话真想写点东西，3/4000字很难打住，具体多少看各位同学自己决定。

课程内容难度我个人觉得适中，对于无论是对初学者还是爱好者都很恰当。

从吕老师上课的情景可以看出来他造诣很深，旁征博引，教材欧洲文明十五讲最好是自己提前看两眼，上课以PPT为大概脉络（PPT好像不会给，但是做得很好），具体还是老师洋洋洒洒地讲。

上课由古到今慢慢讲，但是希腊罗马部分占了很多，因为属于发源，非常重要。

说一下个人对课程呢内容印象深刻的地方。

首先是，希腊、罗马、基督教，这三个是我印象最深的，也是西方文明最重要的事物。

还有就是，自然哲学，求智慧，本体之问，为了“捕捉”上帝而发展的科学，辉格主义，西方的”保守”自由，因为环境而产生不同的文化（埃及/希腊），万神与一神，崇拜理性与过度压抑后解放理性，悲剧中的感性，人与自然和神的冲突，雅典学院的辉煌，梭伦改革，君主僭主寡头共和民主，苏格拉底之死。唯名论实在论，数学与拆分的思想，罗马的政治传统，温泉好酒铅中毒，享乐主义与怀疑论。罗马历程，王政共和帝国，十二铜表法，平民与新老贵族冲突。马略、苏拉、凯撒、奥古斯都，面包与马戏，万神殿，元老院与执政官。拉丁语，柏拉图与基督教由被压制转向国教。既不神圣也不罗马更不帝国，东正教与天主教，还有后来的新教。封地与城堡的起源，各种语言的形成。教权与王权之争，所谓“永不陷落”的君士坦丁堡，东西罗马的历程，政教合一与军区制。奥斯曼帝国的压制，大瘟疫与中世纪，阿维尼翁之囚，查理曼与奥托大帝，反反复复的毁坏神像运动，伊斯兰的辉煌和故步自封，大学的萌芽，大阿尔伯特和经院哲学、阿奎那托马斯，压制理性的宗教裁判所，孕育中的文艺复兴，黑死病与十日谈，但丁和他的天堂地狱，以人为本的视角，新教的劳动、天职观，废除赎罪券，宗教战争。大航海与宗教改革，对知识的追求，皇家学会，推导与实验，反精英的选举，理性的解构，传播上帝光辉，中国的政治博弈和传教……

现在想起来，仍是收获良多。

我嘞个豆，大学第一个4.3，眼睛要尿尿了。

当时选课的时候评课社区还只有两条评论，一年过去了，现在竟然有这么多了，而且鼠鼠瞅了瞅基本上都是好评，实至名归！吕老师以前是在欧洲那边，介绍起西方文明史侃侃而谈，有这自己独到的见解，让我对古希腊、古罗马和宗教有了基本的认识。我一般在课上是在写代数结构作业，但总会被吸引过去听一会，可见老师上课非常精彩。

嘿嘿，把这门课安利给室友了

前几次点名很重要，如果有缺勤的后面会经常被点，然后学期末两节会再点名，要小心。

这学期只有两次大作业，一次是参考某本书在希腊罗马选一主题，另一次是近代欧洲知识革命的，字数底线是一千五和两千五，字数超很多也没事，不过最好有引用。

上课在一个小教室，老师基本是按照推荐教材的顺序讲的，又有浓厚的个人风格。主要内容是古希腊罗马史，中世纪历史和宗教改革，尤其是讲到欧洲史的时候会经常分享在德国的经历，非常有意思。

但是，可能是课时原因，内容可能比科普强，但深度还是不够，如果没有讲到令人满意的程度也不要太沮丧。

当然上课没有很多约束，内容非常有趣，作业可以写，但是玩游戏如果太明显也会被提醒（或许玩EU4没事

给分特别好，只要用心就不会让人失望，排课表有时间的非常推荐。

十三周就结束的课终于出分了！

老师讲课很有水平，并且有自己关于西方文明史的独特见解和体系，经常在课上用所讲内容分析西方世界的热点新闻，非常吸引人，即使你在写作业也会情不自禁的被吸引。（老师这学期终于如尝所愿换了一个小教室！）

到课是必须的，因为老师总是能精确无误的点到缺课的同学。课程作业是有三篇小论文要求，分别对应着上课的内容，要求是1.5千字。想要获得好成绩感觉还是要多写一点，1.5千字是很难把叙述的主题写明白的，如果选择的主题较大，就很自然的要写4，5千字以上，但对于喜好历史的同学来说，我相信花费星期六一整天的时间查资料，码字，写出一篇讨论历史的文章，绝对是一件很有成就感的事。

感谢老师给了我大学第一个4.3！！

课程内容是中观到宏观的西方历史，主要内容是希腊罗马基督教，最后两次课会有同期中国文明的对比，总体来说是有趣而且收获满满的

上课有简单的点名，主要针对大四的同学（不过我也是大四选修的，没被点过，可能是因为被认下了）

作业一共3~4次，主题是希腊、罗马、基督教或者近现代中西交流，没有其他限定。每次作业简单查查文献，写一点自己的思考就行了。要求1k5以上，我每次差不多写2k

总评4.3

这是我在科大第一门觉得学到东西的通识课，老师水平非常高，在有限的听讲时间内（大部分时间都在写作业刷手机）也解决了我很多以前不理解的问题，具体上课的内容可以参考其他评课。

给分以我个人为样本是很好的，我在以前的通识课从未上过4，这门课在花费差不多精力情况写的论文就得到了4.3。

如果你只是把他当成水学分的通识课，那么也是一门合格的通识课，如果你对西方哲学文化稍微有一点兴趣，那这门课是非常适合选的。

今年只留了两篇论文（惭愧地表示，甚至到了期中DDL才知道有论文这回事）

平时要点名签到，可以下课找老师补签

老师会介绍西方文明各方面的东西，属于是政史地不分家，文史不分家，ppt也是中英文结合的，对于之前不是很熟悉西方文明史的同学是不错的学习机会

下课也可以和老师多多讨论问题，也能有所收获

老师非常体谅我们，不拖堂（不拖堂是一种美德，但并不是普遍有的）

学长推荐来的，当时选课已经满了，后来系统里试着申请幸运通过了，吕老师人非常好。

刚开始是比较担心没有基础会不会比较吃力，因为初高中的历史都没有认真学过qaq，但是老师讲课非常好，实实在在学到了很多。

课堂教材是《欧洲文明十五讲》，老师推荐的但不强制要求，也不是上课专门拿来讲，老师有自己的备课和ppt，但大体上和这本书的脉络差不多，这本书写的也很好，收获颇多。

点名就几节课点过，主要教室大小和课堂人数差不多，老师也看得出缺多少人，经常不来的还是知道的，老师主要还是关心大四同学到课情况，不希望有人因为缺两个学分影响毕业。

老师布置了两次作业，一次1500+字，一次2500+字，第二次要求自己找来一些相关文献读读，总体上就是把自己想法和学到读到的东西结合起来写一写，认真写了的话，作业成绩很可观的。

老师真的非常体贴，布置作业会问问同学考试时间尽量避开，本人选课比较奇葩，考试扎堆和作业时间冲了，向老师邮件表示后也得到了提交时间延长，非常非常感谢。

非常好4.3，让数理课上在及格边缘挣扎的我得到很大安慰😇