英语交流进阶II(龚伟峰) 2025春  课程号:FL100804
2025春  课程号:FL100804
8.9(7人评价)
8.9(7人评价)
  • 课程难度:中等
  • 作业多少:很多
  • 给分好坏:超好
  • 收获大小:一般
选课类别:英语 教学类型:理论课
课程类别:本科计划内课程 开课单位:外语教学中心
课程层次:通修   学分:2.0
课程主页:暂无(如果你知道,劳烦告诉我们!)
AI 总结 AI 总结为根据点评内容自动生成,仅供参考

作业与教学内容

龚伟峰老师的《英语交流进阶II》课程主要通过多样的作业和教学方式着重提升学生的听说能力。课程分为三个阶段,每阶段包括小组讨论、新闻汇报、定期听力测试和期末口试。此外,学生们需要完成 U校园和讨论区的定期打卡任务。一个较大的作业是制作内容积极向上的vlog,向假想的美国教授展示学生的校园生活,这一任务因时间与技术要求较高而引发争议。有学生对这种作业形式提出质疑,认为其不符合交流课评价学生口语能力的核心要求。

教学方法与教学效果

龚老师以其热情并愿意与学生互动的教学风格受到欢迎,但教学任务量较大,适合有时间和精力投入的学生。尽管任务繁多,有学生指出未必能有效提高实际交流能力,“积累这么多词,却还是不会用。”这种观点反映了一些学生对课程实际效果的反思,但整体给分相对较好。作为一名敬业的老师,龚伟峰会在课堂上提供详细的时间安排,并对学生在作业上的困难及时进行指导。

课程评分与考试难度

课程的给分情况受到学生普遍认可,只要认真完成作业,通常能取得不错的成绩。有学生分享其最终成绩为93至95分,尽管听力测试难度较高,尤其是第一次测试。课程的难度比同类课程略高,但给分相对宽松。听力小测与口试是成绩的重要组成部分,口试关注实际对话能力并从平时的打卡任务中抽题。

学生反映与分级考核

学生对龚伟峰老师的教评主要集中在作业数量和形式的多样性上,部分学生认为是否对实际英语水平有所提升尚存疑问。课程的任务被称为“非 常 多 样”,这在一定程度上可能对学生在课程结束后能记忆的知识点产生影响。英语分级教学的实施在学生间存在争议,部分学生对其合理性持保留态度,尤其在给分与实际学习收益之间的关系上进行质疑。

总结与建议

总体而言,龚伟峰老师所教授的《英语交流进阶II》课程对提升学生合作完成任务的能力有所帮助,更适合能够高效管理时间并愿意挑战自我的学生。选择该课程的学生需准备好应对密集的作业负担,同时审视自己的学习目标,确保课程的学习方式与预期的英语提升路径相符。学生建议课程可以更多关注能在实际生活中应用到的表达能力。

排序 学期

评分 评分 7条点评

Wanglulu 2025春
  • 课程难度:困难
  • 作业多少:很多
  • 给分好坏:超好
  • 收获大小:很多
  • 难度:困难
  • 作业:很多
  • 给分:超好
  • 收获:很多

更新日志

2025年9月,教务处推出了面向贯通工程及英才班的全新英语培养方案:LE,由原有的8学分削减至4学分,并部分采用线上授课方式。

消息一出即遭到部分25级新生的强烈不满,理由为:

1.LE一个等级无法满足不同层次学生的英语学习需要,极有可能导致l1学不会l4不想学。

2.取消了L4原有的4个满绩点学分,导致部分同学白考了雅思托福

在9月13日前后,LE再次修改,重新分层为G1G2G3。此时原有LE的选课已经完毕,使得已经选过LE课程的同学需要再次选课。分层后总学分仍为4。

鉴于课堂名称变化,现在此汇总各个G系列课程与L系列课程的对位关系,以供查找对应课程参考。

 G1L1,L2G2L3G3L4
1秋大学英语交流英语交流1,2大学英语交流进阶英语交流进阶1,2大学综合英语(免修2学分)大学英语(免修4学分)
1春大学英语读写英语读写1,2大学英语读写进阶英语读写进阶1,2
2秋科普文化交流科普英语交流B拓展课(1学分)英语交流进阶3拓展课(2学分)拓展A系列
2春英语文化与沟通英语文化与沟通拓展课(1学分)拓展A系列
注:原有的英语交流(进阶)和读写(进阶)是分散在大一的两个学期的。

新培养方案特点:(内含个人见解)

1.英语学习时间大幅延长。L系列的所有层级都可以在2或3学期内修读完所有的英语课程,G系列除G3以外均需要修读4学期。

2.英语学分缩减。英语交流和读写的学分数量缩减必然导致学时缩减。目前看来是在几周内集中线下授课+网上学习平台,并统一组织考试。这种集中授课的教学方式可能会带来一个问题:学生平时根本不记得还要学英语,只有在上课和接到考试通知的时候才拿起书本翻翻。同时,考虑到课下的作业量和需要自学的知识量,学生的英语课业负担可能没有明显降低(当然,这只是笔者的推测)。

3.读写和交流分离。L系列的英语教学大部分是一个学期内既有交流又有读写,G系列则是交流和读写分成了两个学期,每学期至多只有一门英语课,但不排除原有读写课和交流课的内容在新课中杂糅出现。

4.L4的满绩学分换算到G3少了2个。

还有一件事:

这下英语不用一起学了。

2025年8月26日,更新了后记,同时把BAKERの辉煌往事调整至小故事板块,使得省流中的“劲爆尾杀”成为了真正的“劲爆尾杀”后记长度顶前面的一半了。同时,由于pksq不断犯病导致一直显示点评提交失败但实际提交成功,关注笔者账号的同学可能会收到大量的更新消息。笔者是先在word里面写好再复制粘贴过来的,不是写一段发一段。在此对被打扰到的同学表示抱歉。

2025年8月16日,中科大外语教学中心于7月27日重新发布了英语入学考须知,更改了开学考L4等级的申请标准,雅思从“阅读单项分不低于6.5,听力单项分不低于6”提高到“阅读单项分不低于7,听力单项分不低于6.5,且总成绩不低于6.5”;托福从原来的阅读18听力17总分75提高到阅读21听力20总分80。有些同学在高考前没有考过雅思托福,报考科大以后单纯为了申请L4去考(雅思托福有效期都是两年,也就是说大三以后想用成绩还得重新考)。今年七八月份的雅思考试时间为7月5,19,26日,8月9,16,23,30日;托福考试时间为7月6,9,12,19,23日,8月20,23,30日。新生开学的时间点是8月29日。那么选择雅思托福的新生极有可能会在7月就完成考试,然后考完了发现标准水涨船高。这么阴间的时间点我不知道是谁想出来的。而且仔细看能发现外语教学中心的英语入学考须知链接里写的是2023/0619,合着直接在老版本上爆改了,连个通知都没有。雅思考一回两千一百七,托福考一回两千一,还不算交通费。这种政策要是想改最少也得给新生来个通知吧,按照时间点来推算新生手册上印的还是老版本的要求,等于有的人直到开学可能都不知道自己白花了两千一。

评价为\(\huge\textcolor{red}{草}\textcolor{green}{台}\textcolor{blue}{班}\textcolor{orange}{子}\)


2025年7月20日,有同学指出我对l2l3统合优秀率的描述存在错误,特此更正。作者一个人肯定是无法全面概括全部4个等级的真实情况的,欢迎看到本帖的同学在评论区补充和指正。


2025年7月18日,我发现本评课暂时成为了pksq最长的点评(居然是按照字节统计的吗,哈吉评你这家伙)。同时也看到了评论区有同学问有没有省流。我意识到这篇评课已有一万余字,甚至超过了我的大心结课论文。又长又乱的评课只会消磨同学们读评课的耐心,为了让这篇巨长无比的评课看起来不那么乱,我回来加个目录顺带排排版。

前言

本评课不仅包含了大量和英语交流进阶II(龚伟峰)课堂、考核及给分相关的内容,还含有包括但不限于英语学习技巧、中科大英语分级、作业实录、作者个人经历(神秘小故事)等大量的题外话。笔者可能会不定期更新英语学习期间的感想和思考。

如果你不想看接下来的内容,只想知道这门课怎么样的话,简单来说选该门课程会非常累,但给分会非常捞。龚老师每周的周常课余任务平均需要2小时完成(因人而异),并可能含有大量综合性任务如演讲、短剧、新闻播报、模拟面试等。考核项主要包含平时课堂表现、听力小测、pre质量、打卡、期中期末口试。对比其他老师的英语交流进阶班级任务量较重。

省流:\(\huge\textcolor{red}{劲爆尾杀}\)

目录

0.前言,更新日志

1.结课前夕的评课(课堂概要)

2.出分后的评课(得分情况,以及我们为什么学英语)

3.对英语分级教学的思考(建议改为jwc请全校L2同学吃答辩)

4.在科大学习英语的思考(怎么感觉上了英语课学不到东西)

5.英语学习中AI使用的思考(服务器繁忙,请稍后重试)

6.作文大赏*(云上四教讨论区日常)

7.小故事大师发力了*(请输入文本)

8.选择Baker的注意事项(建议看看)

9.后记(!@#$%^&*)

其中带*的为选读()

超链接导航:

vlog作业参考视频:1.USTC win 2.Choice 3.Le Quattro Stagioni in USTC(均来自往期英语短视频大赛,如有侵权请及时告知)

本人vlog:This is USTC(求三连求三连求三连)

科大英语教学分级规定

知乎上对词汇量需求的理解

我提到的的其他课程:英语交流进阶I  英语读写进阶I 英语读写进阶II  高级英语口语  

强大的COCA语料库(爱来自Chubby Sun)

正文

现在是6月18号,星期三,早上的8点34,我由于没看云上四教,以为今天还上课,吭哧吭哧跑到了二教,然后发现是口试。本人的学号比较靠后,所以今天其实本来可以不来。但是来都来了写会评课先。

本学期的英语交流进阶分为3个phases,第一堂课会按座位分小组(如果你和认识的同学一起上课可以坐一起),然后会为每个组员编号。每组的3个同学分别担任本组在phase1,2,3的小组长,领导组内的课堂讨论,回答老师的问题,以及完成每个phase最终的project。同时,每个phase的最后会有一个小测,题型为听写和长文本听力。

如果本组有4名同学,那么No.4会按照排好的顺序进行课前的News Report 展示,要求不能拿稿。新闻播报完毕后会随机点人进行提问(通常是一个观众回答问题,一个观众提问)。

每周的打卡任务包含U校园和讨论区的三个模块(AI词汇积累,AI对话,2分钟问题简答)。学期末进行口试,内容从打卡的问题简答里面抽,同时检查U校园完成情况。U校园的截止日期和phase同步。

 

同时,本学期除了Baker特色Bonus task以外,还多了一项必做的Vlog任务,具体内容如下。


1.(简答题)
【场景】

You've had the opportunity to connect with a professor at a university in the United States while seeking a summer internship. To assess your spoken English skills and gain a deeper understanding of who you are, the professor has suggested an innovative approach. You are required to create a vlog that showcases your campus life. This could include sharing your experiences in the lab, describing a sanctuary on campus that you visit when you're feeling down, or detailing how you spend a typical school day. This vlog will provide the professor with valuable insights into your English proficiency, as well as the culture and environment of your university.

【作业要求】

需提交两个附件:短视频作品 + 文稿(如果没有逐字稿,可以提供概要或提纲)

——具体要求——

内容积极向上,紧扣上述场景的沟通目的,语言生动准确,立意和表现方式新颖,具有观赏性。

视频格式需为MP4或MOV,时长控制在3至5分钟。

作品旁白必须为真人配音的英语音频,禁止使用人工智能语音、剪辑软件字幕配音等方式。无需添加字幕。

视频作品必须为原创,内容由创作者本人负责,本人出镜时长不少于20秒。如引用他人素材,请在文稿结尾处用文字明确标注来源,确保无版权争议。

【作业彩蛋】

短视频应优先满足本次作业的要求,同时可以自愿投稿到iExperience短视频征集活动(https://mp.weixin.qq.com/s/3GW_RVDXeLK08w4jW9dtKQ ),若获奖,则本次作业记为满分。但是,活动的截止时间早于本次作业。

【作业灵感参考】

https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=Mzk0OTQxODc0OA==&mid=2247483886&idx=1&sn=4ef7db4645292badfcae541925ed50c7&chksm=c359ee7df42e676bf9c79d151263c401b5216a8b67a440f30831b7f973bb3ff5804cf95f8763#rd

 

https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=Mzk0OTQxODc0OA==&mid=2247483879&idx=1&sn=dde6089acddfee32bf7c5e62734a284f&chksm=c359ee74f42e67625d9807ec8531cb00feb5f6589bfd8e97b93d7aa83734645c832641b92e85#rd

 

https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=Mzk0OTQxODc0OA==&mid=2247483889&idx=1&sn=720d5234a00e7b31d9b3ceda506ad4a8&chksm=c359ee62f42e6774f7c4fdca4f1974740f8a8ba7591592271926e62779dcc9af90906ee37cd4#rd


这个作业需要花费比较长的时间,并且需要会一些视频拍摄和剪辑,对没剪过视频的同学可能不太友好。同时,各种镜头的拍摄需要在校园各处完成,因此如果你要拍视频素材,最好提前规划路线和拍摄时间。本人拍视频素材在有路线规划的前提下拍了一整个周六,剪辑剪了两三天,足见这个作业的累人。不过Baker在评语里觉得还不错(没错,这作业有评语,可以在云上四教里看)。同时,这个大作业给了几乎一坤月的时间,所以很容易就被忘掉。我们班的不少同学应该都是五一假期前后才着手制作视频。

提到班级,本学期Baker的4个教学班以一种神奇的方式联动了起来。在phase1和2的结尾,有一项作业是在云上四教评论区里写文章,并让周一班和周二班,周三班和周五班互相回复。写文章和写回复都不难,但Baker指出一个主要问题:写回复容易自说自话。只要写的时候多看看回复对象的原文应该就没什么大问题。

这学期没做Bonus。一方面找自己能听懂的英文讲座太难。上学期听了个地空的,这学期能去的不是数院的就是花园的,展板都看不懂,听懂还要提问就更不可能了。另一方面上学期听的那个地空讲座效果也不好。Bonus task需要提问的时候录音并整理问答文本,但是我录音的那一次音质太差,手机在下面很难录到教授到底说的什么,整理文本更是难上加难。加上教授语速太快,当场我也没听太懂,只能点点头。感觉这个还是给英语比较好的同学锦上添花用的。

另外,关于AI写作:本学期的大部分任务其实都可以用AI直接完成,但是Baker不鼓励使用AI完成写作任务。在某次课堂上Baker向我们展示了一个“高度AI嫌疑”的作文(就是班级联动的作文),然后说《如果你真的会用这么高级的词汇,那应该就不止L3了》。

综合来看Baker还是不错的老师,给个10分吧。

 


 

出分了,总评93。回来评评。现在是2025年7月16日

本人任务完成情况:No4.News Report一般般,讨论区打卡全勤,听力一次73一次74,口试小拉,bonus未做,vlog获最佳活力奖(点此前往bilibili品尝vlog)(按规则是满分,但不知道baker有没有关注获奖情况)(还嫖了一个书包一个毛绒玩具)。班里还有很多英语比我强的多的同学,个人认为能到93已经是大捞特捞的结果了。

分数的具体分配我记不太清了,主要部分🈶课堂表现,两次听力小测,两次口试(期中期末),一个vlog,还有一个讲座提问(可选)。我的两次听力都是七十多,全班平均六十多。听力小测的形式为十道听写(有文本)和两道长文本听力,形式和u校园差不多,但难度明显比u校园高。听力内容来源未知,但有明显的环境噪音,可能是从某些新闻节目里截取了一部分?但认真听还是能做出来的。我记得非常清楚有一题听写我听了两遍都是memory stick,但我不认识,最后写的memory disc.事后一查memory stick是内存条的意思()十分亏贼。

期中口试是两人一组,共同从预制的三个话题中抽取一个,围绕其进行讨论。我抽到的题目大概是如果2050年太空航行成为了日常,会不会支持子孙往火星移民。期末口试是跟老师就抽到的问题聊天,我抽了一个跟conflict between neighbors有关的,问你家和邻居家有没有矛盾,怎么解决的。说实话我跟邻居不熟,于是直接自爆把天聊死了,最后扯到舍友了都。Baker考前给我们说期末口试的问题是从平时打卡的问题里抽的,但这个题我怎么没印象()。其实英语交流进阶不单是英语进阶,交流也要进阶。作为一门语言,学英语的最终目的还是交流和沟通,而这些东西需要我们在生活中不断积累。

这让我想起了今年的社团游园会,我在一个游戏摊位前面碰到一个中东小孩,他想玩摊位上的游戏,但是摊位上的同学不知道怎么和他解释游戏规则,于是我上去帮他们解了围。我的英语并不是很流利,只能一个词一个词给他解释,好在最后孩子总算是听懂了。一切语言都是交流的工具,当时我的脑子里只有这一个感触。

我是从新教材老高考的河南走出来的,新高考改革的风刚好没有吹到2024届考生的头上。英语加入了我们从未见过的读后续写,而听力却仍然不算入总分(听力30分,而英语总分的计算是按照笔试部分乘1.25)。我们的英语备考日常就是大量的背诵和刷题,不断地背,不断地刷,然后不断地考,考到麻木考到过拟合考到失常。我不认同这种英语教学方式,就像我认为语文的阅读理解和作文都早已腐朽不堪。我至今仍然记得新概念英语3前言中所倡导的观点:“如果把应付正规考试作为最终目标,那么必然对英语学习产生有害的影响。如果教师把自己所教的班能通过某种考试作为教学的唯一目的,他必然教不好语言。要永远把考试放在第二位,把它当成是学生在学习中顺理成章必然会取得的一种副产品,而决不能把它当成最终目的。”我们高中三年(实际上四年)的英语听力有90%完全不放,剩下10%则是为了让我们适应在听力的“干扰”下写后面的笔试。但我在高考考场上“叛逆”地做完了听力并双线后面的语法填空和阅读理解,最终取得了听力满分。2025年河南采取新高考,取消理综,改为选科+赋分,2026年河南将把英语听力成绩纳入总分,从此以后河南考生听着听力做阅读的历史将不复存在。当然,肯定会有糕丸双线打游击,但那都是后话了。

 


 

接下来说一说我对英语分级教学的看法,我认为首先英语教学分级确实是有必要,而且非常正确的,其次现在执行起来有一些问题,后面忘了。发达地区和欠发达地区学生的英语水平确实是天差地别,如果大家都同堂,那基础不好的同学直接被碾压了,所以这个级还是要分的。

众所周知,科大的英语教学分L1,L2,L3,L4四个等级,按照开学考来分级,教学内容和强度依据等级做出变化。具体教学内容参阅https://le.ustc.edu.cn/bksyy/list.htm
L1很明显是为了英语基础不太好的同学准备的,课程比较简单,而且排了至少三个学期的课。根据pksq的说法,L1的某些同学上课玩手机仍然能获得一个还可以的成绩,说明L1的给分还是可以的。教L1的老师也会考虑到同学们基础比较差,布置比较简单的任务。L1由于同学们普遍基础比较差,所以给的优秀率不会特别高,目测在15%到20%,而且大多数是3.7,不太好上4。不过,优秀线以下的基本上都是3.3或者3.0,这两年总体给分情况还算可以。
L2是四个等级里人数最多的等级,由于给分差被大量同学诟病,形成了请半个年级吃💩的壮观场面。我不明白为什么一个人数如此之多的等级给分能够如此之差,就算有优秀率限制,也应该允许在优秀率下面尽量捞一捞才对。我的两个室友上学期英语读写一个2点几,一个一点几,出分直接破防了。俩人辛辛苦苦勤勤恳恳写了一学期英语作业,最后就拿了一个这分,换谁谁也破防。L2人数这么多,代表的应该是大部分同学的英语水平,但是给分这么差,这是jwc在变相说大部分同学英语水平都不尽人意吗?通常我们说给分不好都是以老师为对象的,很少能见到整整一门甚至一系列课程给分都很差,也属于是妮可一大奇观了。而且据小道消息说,教务处给L2搞了很多奇葩的规定,比如总评不让上95,L2L3共享40%优秀率等等,给L2的同学们雪中送冰,火上加油。而且这里要重点提一下,这40%优秀率是不加权的,L2的同学人数应该远大于L3,但是教务处对百分之四十的计算是直接取平均。比如L3的优秀率在55%,L2的优秀率就只有25%了,即使L2的人数是L3的几倍。好吧孩子们这个优秀率好像是加权的,我的情报向来不准。但是L2只用学一年的英语,大二不需要再学别的英语课,算是万💩丛中一点绿吧。
L3的课程安排说实话一眼看上去有点奇葩,比L2基础更扎实的同学却要上更多的英语课,在大二强制安排了一门英语交流进阶三,并强制选英语拓展A的课程。而且L3的课程容量显然比L2大的多,大一每个学期三个学分的容量比L2的四学分任务量只多不少,英语交流进阶有大量的project需要准备,英语读写进阶不仅有小测(波波),每次还要先看文章预习,整个云上四教乱成了一锅粥。不过有一说一上课体验还可以,老师教的也很有东西,收获也挺多的。然而我还是要谴责L3的牛马,在L3确实比L2要累的多。不仅学生累,老师也累。本学年按照读写考试的考场情况来看L3人数250左右,但教L3英语的老师总数维持在3。2024秋由孙波(Chubby)老师带所有读写,龚伟峰(Baker)老师和陈馥梅(Mavis)老师带交流,2025春Mavis去带L2了,换成Thomas带交流。说实话L3的老师工作量真的非常大,需要花大量的时间批改作业,出题和进行反馈,还要带其他等级的课(比如Baker这学期就带了L3交流的四个班+L2的读写)。2023年以前L3的交流课好像是分散给好几个外教来上的,24年突然变成只有几个老师集中教学,只能说各有利弊吧。大家说L3高不成低不就不是没有原因的,然而L3成绩起码和付出程度正相关,给分不是特别💩。
L4就不用我多说了,神仙等级。首先有四个学分大学英语的4.3可以拿,然后再选的那四个学分的英语课也不限优秀率,基本上就是八个4.3稳稳到手。而且开学考能考到L4的,那确实是牛逼,也不太需要投入太多时间和精力在英语上了。大学英语刚开始好像是四个3.7,后来可能是嫌拉分儿了,给干成4.3了。


然后就是关于开学考的难度,通知说是略高于六级,然而当时考前我根本就不知道六级是什么水平,考场上面对着大量的听力和阅读拼尽全力无法战胜,勉勉强强把卷子做完。当时我们考场有很大一部分同学,其实是看不会做直接摆烂或者提前交卷的(各个科目都有),但我当时秉着能多拿1分是1分的原则写到了最后,也是成功混进L3了。事实上这个开学考难度还挺合理的,考太简单了有拉平效应,体现不出来到底谁英语水平高。但我感觉如果出这太难的话,给一部分同学心态考崩溃了也不太好,如果可以的话感觉出简单一点也未尝不可,我觉得大概跟读写进阶期末差不多就行(事后回忆一下,开学考的难度应该是明显高于英语读写进阶的期末的)。

对于L1和L3强制在大二学英语,我的理解大概是这样的:L1的同学基础差,需要更多的时间来学英语,L3的同学基础已经很好了但还够不着L4,先学一年,让你蹦哒蹦哒够着L4的水平了,然后去学点L4的课程,整个把你的英语水平提高一个层次。然而从现实情况来看大家从英语课上好像并没有提高多少英语水平科大的学生学英语,到后边一般就是用来考四六级和读一些英文的文献和课本,多学一点还是受用的,不过受用多少就要看自己造化了。

关于开学考可以用雅思托福直接申报L4,首先我开学前就不知道这事(看漏了),其次,雅思托福考一次确实也挺贵的,那个英语水平也确实不是所有同学都能达到的,还是量力而为吧。

结合2025年7月26日L4申报IELTS/TOFEL成绩要求偷偷上涨一事,直接申报的难度又上升了。雅思从阅读6.5,听力6提高到阅读7,听力6.5,总成绩6.5,托福从原来的阅读18听力17总分75提高到阅读21听力20总分80。按照官方的评分标准,科大雅思的标准从“及格”(6)往“良好”(7)上涨,托福则是从High-Intermediate的下擦边线涨到了该等级的中上,对英语能力的要求又提高了。我猜jwc觉得L4直接申报的人数太多了?如果今年的L3人数超过L4将是绝杀。

 


 

还有,科大的英语课到底能不能提升英语水平?怎么才能提升英语水平?

这些问题我已经想了大概一年了。英语作为一门语言,体现水平的方面无非听说读写,或者按照课程的分布,听说(交流)能力和读写能力。听说方面,如果只是听听U校园读读课文,对交际能力的提升事实上微乎其微。听力题做做就过去了,读文段几乎也是,就算口试也是在自己的舒适圈里找尽量合乎话题的表达;读写方面,抛开AI写作业这个因素,大多数时间我们是在背单词,研究课文和讲语法文法,写作一般只有summary 和 analyse,有时候甚至写的还没交流课多。总之,交流课对“听”的提升远远大于“说”,读写课对“读”的提升远远大于“写”。

这也是学习外语很容易出现的一个现象。别人和你说话的时候。他嘴里蹦出来一个单词,你也许立刻就能知道是什么意思,按字面意思翻译就能应付99.9%的情况;但你向别人说话的时候,会下意识地用母语来形成思维,然后再去找一个对应的英文表达来满足语义。这个寻找的过程比把英语单词翻译成中文的难度要大得多,因为一句话意思是确定的,但可以有很多翻译选择(有时候这些选择还有细微的情感和意思差别)。比如把下面这个句子:“中国政府十分重视环境保护。”翻译成英文,你脑子里第一反应可能就是Chinese Government thinks environmental protection is very important.而不会特别容易想到attach great importance to这种比较高级的表达,但是当给出的句子是The Chinese Government attaches great importance to environmental protection.的时候,你一下就能明白他的意思。再加上语法、用语习惯、文化差异等等因素,用外语“创造”的过程比接收已有外语内容的过程要难得多。这就催生出一个矛盾:如果想要阶段性地提升英语水平,就要花上可观的时间和精力去练习说和写,而科大的同学们早已被巨大数理基础喷流冲得到处都是,哪会有这么多精力去提升自己可能用都用不上的外语呢?况且虽然有英语角和诗歌创作活动等等二课活动能够满足这一需求,也可能是当天学到的东西第二天就忘了。

还有,单纯的词汇量能否显著提高英语水平?英语读写进阶的词达人在两个学期的时间内提供了2400个必背单词,1200个四级,1200个六级(六级单词明显是要比四级难的,比如我的生词本里四级单词只有367个,六级单词有1006个)。然而单纯地背单词距离熟练掌握英语交际和读写还是远远不够的,甚至于可以说词汇量不足并不是英语口语不流利或者写作不顺畅的主因。四级词汇量约为4500,六级6000,专八13000(实际只需要熟练掌握8000)。但是和native speaker 相比还是小巫见大巫了,请看:

1986年,英国《卫报》估算英国人2岁的单词量约为300个,5岁时为5000个,到了12岁,词汇量在12000个左右。

《卫报》的研究认为大多数人之后的词汇量都不会有太大的变化。它还指出,12000词汇量基本等同于流行报纸每天文章里的词汇量。但是大学毕业生的词汇量大约是其2倍,约23000个。莎士比亚则是所有英语作家中词汇量较大的之一,约30000个单词。点此查看来源

也就是说就算考上专八,词汇量也就是地道儿伦敦人儿12岁的水平。然而只要掌握常用的3000词就能读懂日常生活80%以上的英语,说明Fluency并不需要像莎翁那样掌握巨量的词汇。foreign speaker 和 native speaker 词汇量的主要差距应该是出现在名词上。有些名词生活中可能时不时会用到,但背单词背不到或者背了一遍因为太久没见过所以忘了。比如cinnamon(肉桂)这个词,平时谁也不会考你这是什么意思,但是如果你久居异国他乡,想自己来一道红烧肉尝尝,去超市买香料。店员问你要什么,你说,饿饿饿啊啊啊想不起来肉桂怎么说了啊啊啊啊啊啊啊啊(当然事实上肯定不会有人这么干的,如果你不知道肉桂怎么说,在买东西前查好就可以了)。

这里发生的一个主要问题在于认识单词≠会用单词,而我们并没有生活在一个能够天天一出门就能大量使用英语的环境中,当然会觉得表达和写作吃力。当然了,我们并非无计可施,如果你看欧美肥皂剧或者玩英文原装游戏的话肯定是能多懂不少的,起码混个眼熟。我的词汇量有很大一部分要归功于Toby Fox,玩UT和DR的时候我都是拿着翻译器玩的(因为当时没找着汉化)。而且说实话英文原版的文艺作品里有很多翻译不出来的谐音和双关,所以个人感觉一般还是原版更有味一点。(当然了,没有必要为了学英语而刻意去看自己不喜欢的剧或者打自己不喜欢的游戏)

我在上高级英语口语的时候也充分体会到了这一点。课上并没有教我们太多的新单词,而是让我们在某个日常交际的话题中把常见的表达熟练运用。Beata老师上课强调最多的一点就是 KEEP TALKING 。也许你会露怯,也许你的发言磕磕绊绊,但是一定不要停下来。如果没有大量的说,你的Speaking 这一块又怎么能好起来呢?对于写也是同理。

还有很多和英语无关的东西会潜移默化地影响你的英语。比如对英语交流,大家的注意力往往会放在“英语”上,但当我们把视角转向“交流”,你会发现交流能力也是学习英语,乃至所有语言中至关重要的一环。试想我们把英语去掉,只剩交流,pre改成在课堂上做800字固定主题的演讲,要求提前交演讲稿,我相信还是有不少同学会犯难。这些同学的问题首先就出在交流上。而如果用母语完成交流任务的时候都会犯难,用一门陌生的语言来完成相同的任务就直接天塌了。对于读写也一样,如果高中论述性文本阅读就犯难,那给你来一道 Article 不就直接废了吗?笔力、逻辑、演说能力、主持能力、创造力和想象力,这些东西都是可以完完全全脱离“英语”这一载体而存在的,其缺失会间接导致英语课完成任务的困难。有时候我甚至有这样一种感觉:科大的英语课在一定程度上履行了语文课的部分职能

再者有很多东西老师并不教你但你需要会。比如Baker的vlog,英语老师会教你剪视频吗,不会,来科大上学的同学都会剪视频吗?不一定。但要想完成这项任务必须得会吧,有点教考分离的意思了。

上面只是一点点个人的思考。智者千虑,必有一失,愚者千虑,必有999失。


关于AI使用我还有一点想说的。Baker本学期的打卡中有两项任务跟AI有直接关系,一项是基于具体任务和AI对话,另一项是让AI帮你总结词汇和表达。

AI对话任务会由老师给出一个提示词,把提示词输入AI以后和AI对话。从输入提示词开始这项任务就展现出它的磨人,由于打卡要求除了提示词什么也没给,导致每次我都要废老大劲先读懂提示词才知道我要干什么(到不知道第几次打卡我才想起来用机翻先翻译一下)。然后就是AI的脑溢血操作,包括但不限于AI没有理解prompt里面的指令,AI逐渐脱离话题,AI应任务要求问出刁钻到根本不知道怎么回答的问题,跟AI辩论结果AI用联网搜索援引大量实例但我脑子空空只好认输,讨论农业然后在豆包上找了一个名叫“十六世纪白人农场主”的智能体对着他问 do you own any ni**er slave (我绝对没有种族骑士,豆包的智能体在创建的时候开发者可以提供三个对话选项,我看选项里有才选的)…… 最后一次打卡是让AI扮演托福的考官出口试题来做,也是免费体验上模拟考了。

打卡要求用语音录入文字作为打卡的留存,但是AI的语音识别总会在神奇的地方出现问题。还有那个语音识别但凡你停顿稍微长了一点都会造成标点和大写错乱不堪。到下半个学期我实在受不了了,变成了半语音输入半打字。我甚至还开发了一套用AI打败AI的战术,爆改提示词,让另一个扮演我本来应该扮演的角色,但是这样一来AI的不可预料性直接变成了一场灾难。AI有时候连刚开始的提示词都读不懂,爆改了也是一样,出现了两个AI瞎呲β的奇观。因此我在正经打卡的时候还是自己老老实实和AI对话。

另一项说实话属于最水的任务,只要把写好的prompt直接喂给AI就能产出大量的词汇。但是这里也有问题。首先对于某一个特殊的话题,常用且高级的词汇本来就少,导致大家输出的结果都差不多(不如直接发词汇表)。其次,Baker要求大家有自己的取舍,选取五个自己觉得常用或者有价值的表达发在评论区。说实话大量的同学到后期就直接把AI生成的所有单词和短语一股脑复制粘贴过来了,Baker在评论区提醒我感觉也0人在意。而且大家在搜完这些表达之后课堂上的使用频率并不高,课下这种少量分散的词汇短语也很难有效地复习。如果课上有意识地引导大家使用这些词句会更好。

另外,AI在生成常用词句时虽然大概率是从自己的英文语料库里找的,但仍无法排除大模型幻觉的可能。如有需要的话,我在英语读写进阶II里面提到了一个叫COCA语料库的东西,可以用这个检验具体的表达到底常用不常用。

 


 

附上几段这学期写的作文还有题干,想参考的可以参考参考。

Paragraph writing: A Recollection of Chinese New Year
 

提示:① 请结合春节的见闻与回忆完成段落,注意参考平行文本(如country driving选段),实现对人物、情景等的细节描写。

② 建议先在笔记里构思完成草稿,再将内容整体粘贴到评论中。不得使用AI工具进行创作。

③ 注意截止时间:周一班在3月18日之前每人发表 1 篇回帖;周三班随后为周一班的每篇发言提供回复,周三班请在3月27日之前完成。


Thank you for sharing these interesting experiences, though they may not so interesting for you. When New Year comes, I will also wonder - Is there anything interesting activities? Maybe yes. For me? Maybe no. As our government banned firecrackers owing to air-pollution and risk of fire, the atmosphere of New Year seems to be blurred. So, what's left? What's the meaning of New Year for us new generation?

You have mentioned that you are bored with chatting with and being asked by your relatives. I can fully understand this feeling as I would feel the same in the vacation. As our life become busier and busier in the morden society, we will tend to have our own time and space to do whatever we want. It's also my wish to stay at home without being interrupted by strangers. However, my relatives aren't always strangers. My family was once poor that my father almost missed the chance to go to college, thanks to my father's two uncles helped to pay the tuition. The situation of my mother was even harder as my grandpa passed away owing tto an accident when she was 17. Under the assistance of my grandma's brothers, she found a job that could help raise the family. My relatives are good to my parents and me, so it's kind of responsibility to show them that I have them in my heart. I also have good relationship with my cousins. Most of them are just kids and they are proud of having a big brother like me.

As for cashes, I tend to regard it as a blessing from our elder generation. The red pocket may be the most popular custom around the whole country. parents and grandparents gave out money, and children smile and buy their favorite toys and snacks. But unfortunately, the amount of the money inside the bag varys a lot from north to south. If you come from Guangdong or Fujian, you may have no more than 10 yuan in a single bag. Worst of all, your parents sometimes take your money away, frustrating, right? Although my parents seldom do that, I can understand them if they really do that because I'm the only child in my family, meaning when I receive, say, 200 yuan, my parents should give out 400 or 600. That's really a burden.

By the way your parents' fist is a little scary. That's also a common situation you will counter in the holiday when you're forced by your parents to do something you dislike. For example, my mom don't let me eat those high-fat and high-protein food, which is the most delicious ones on the festival menu. We almost had a fight. But at last I compromised and my mom also start to turn a blind eye. Everything is not a big deal as long as your parents still love you. And Spring Festival,in this case, is a chance for family members to enhance the link between.

Last but not least, I also write a complete(maybe not so complete) passage. If you are interested, you can find it just here and read it.


The “complete” passage  I wrote myself

(I'm a student in the class of Wednesday, DO NOT REPLY THIS. I discovered that I need to rewrite after I'd finished this)

A recollection of Chinese new year

In my hometown Anyang in the north of Henan province, the celebration of New Year actually begins on Laba, the eighth day of the twelfth month of lunar calendar. We simmer a big pot of porridge with 8 kinds of corns and beans or more to represent our wish of harvest. 

After the twenty-third of the twelfth lunar month, everything gets familiar with traditional northern New Year - worship the god of kitchen, clean the house, put up the couplets... Without crackers due to the environmental-protection bans, the atmosphere of festival gradually fade in recent years. If there’s something different in my home, it must be family meetings.

I live in a huge family, literally huge. Both my parents have dozens of siblings and cousins that I have to visit. As morden life divides our family into smaller parts, I am half a stranger to most of my cousin, and they completely strangers to me. Six year of studying out of hometown have taken me apart from my home. So when meetings began to come one and another, embarrassment seized me as I couldn’t recognize my relatives. I also don’t want to talk until late night. I want to go home, sleep or stay up or anything.

However when I realized that my cousins were looking at me with adoration, things had totally changed. Most of them are at least 10 years younger than me, except one who is going to take the College Entrance Examination this year. I began to realize that I’m the eldest son in our whole family. I have heavy responsibility to take, as my younger siblings are watching and waiting. I have to be not only a good son or student anymore, but also a good brother, a man to help and a model to be learnt from. Family may become apart, but relationship among will not.I knew that I must make these visits as I can, to my fathers, grandfathers and ancestors. 

Tomorrow the sun will rise, the son will also rise.

当时写这个东西的时候刚刚是春节结束,一回家发现亲戚家里的本来一两岁的孩子都已经该上学了,突然发现自己长大了,成了家里的标杆,心里感慨万千,然后就着这个话题越写越多,到最后就写出来第二篇了。按照本来的任务,我是只需要回复周一班的同学的。


BAKER'S RESPONSE

You're right. Extended families have become a thing of the past, and nuclear families are here to stay. But as the population shrinks, will extended families make a comeback? Who knows ... By that time, you'll definitely know those relatives better. 

As for "responsibility", I've also taken on a new one since last October. I came across a stray cat near our campus and took her home. She even traveled 1,000 kilometers to join me in my hometown for the Spring Festival. So everyday when I "rise", my life is filled with healing moments—feeding the cat, combing her fur, and of course, scooping her litter.

好吧,我要郑重的向Baker道个歉。因为云上四教的东西实在太多了,我直到写评课的时候往回翻,才看到这个回复。Baker还收养了一只流浪猫,挺好。


Write a post responding to Tom's question.

As a college student immersed in the world of programming, I often find myself caught in a whirlwind of uncertainty. The rapid advancements in artificial intelligence have left me feeling bewildered. Just a few years ago, I was thrilled about the prospect of mastering coding languages and the endless possibilities they offered. However, now I can't shake off the sinking feeling that my skills might soon become obsolete. I watch as AI tools effortlessly generate complex code, solve problems in seconds, and even learn from their mistakes without getting tired or impatient.

Every time I see an algorithm outperform human programmers, doubt creeps in. Will there be a place for someone like me in the tech industry when machines can do the work faster and more accurately? The thought of investing years of study into a skill that could be rendered useless is daunting. I find myself questioning not only my future career prospects but also the very essence of what it means to be a programmer in an era where AI seems to overshadow human capability.

I would love to hear the thoughts and perspectives of my peers on this issue, as well as any advice on how to navigate this uncertain future.


AI Strives for Human Thrive. – To Tom

Dear Tom,

I truly understand how you feel; I’m a freshman majoring in AI myself. I often ask the same questions you do. AI development brings us convenience, but it also raises ethical issues that, just a few years ago, belonged only to science fiction. I can’t give you definitive answers about AI, algorithms, or programmers, but I can share some thoughts—perhaps they’ll spark new ideas for you.

You mentioned that AI can already solve programming problems, which disappoints you. AI excels at repetitive tasks; it can study a specific solution ten-thousand times faster than a human, because it is, after all, a computer. However, current AI still lacks creativity and deep comprehension. It cannot invent a truly new algorithm or grasp a slightly ambiguous request—areas in which humans still outperform it. Think of AI as your assistant: use it to debug code and learn new concepts.

You also worry about being replaced by AI, since it is faster, stronger, and “smarter.” But remember: AI makes mistakes. Today’s systems have low explainability—meaning we often cannot understand why they produce a given answer—so their errors can go unnoticed. Although designers try to embed rules and morals into AI, the systems might still find loopholes to commit harm or even, in extreme scenarios, cause large-scale damage. AI must work under human guidance and oversight, so we are unlikely to be replaced anytime soon.

As for the essence of a programmer, I see it as a blend of craftsman, artist, and adventurer. Programming requires craftsmanship: you must keep countless functions, data structures, and algorithms at your fingertips—or at least know where to look when you forget. At the same time, every new problem, requirement, or demand calls for creativity and innovation. You experiment, hunt for bugs, and confront every ridiculous result your code might produce. That, to me, is the ideal programmer. AI is merely a stepping-stone on this long journey, making it easier to reach your goals.

In short, if you still worry about an unclear future, remember that it is also undefined. The world is pushing AI forward, which is driving unprecedented demand for skilled programmers. We are not pawns on a chessboard; we are players who can win the game—or even the designers of the game itself. Who knows?

这篇我是第一个写作者,隔壁班的同学给我指出来有语法和拼写错误,但我懒得找在哪了用AI改了改()


7.17 再次修缮了上面的文章,修缮了部分语法和符号显示错误。在读写课上Chubby告诉我们正式的学术写作中尽量不要用It's,We're这种带 ' 的缩写。当时我觉得原因无非是学术写作的正式性和避免一些可能的误解和歧义,但当我把云上四教的内容直接ctrl+C过来以后所有的 ' 都变成了 ' ,成为了学术写作不用 ' 的又一大理由。

 

 

题外话:Baker的邮箱是[email protected],我第一次见到的时候没看出来wf是“伟峰”的首拼,于是有很长一段时间,我都管龚老师叫华夫饼烘烤者(Waffles Baker)

神秘小故事1:某一天,我像往常一样走进tly楼下的科大糕点房,准备来一个肉松面包。正当我用尽毕生所学纠结剩下的几块面包哪一块更大的时候,进来4个外国人,嘴里说着我听不懂的英语。我开始有点担心店员听不懂他们说话怎么办。如果只买面包还好,选好了拿去刷卡结账就行。我平常买面包也是这个流程,跟店员说句谢谢就走了。但他们显然不是来买面包的,并没有拿盘子或者袋子,而是径直走向了柜台。科大糕点房是有卖咖啡的,虽然我没有喝过。那几个外国人看来就是要点咖啡了。然后他们中有一个用中文来了一句“四杯咖啡”,我感觉自己像一个傻β。

神秘小故事2:英语短视频大赛得奖以后我没看推文和邮箱因此不知道这个事,当时外语教学中心给我打电话了,我以为是心理中心因为我心理测评答卷分数太高来回访了,硬着头皮没接。后来发现不对于是赶紧给那边的老师打电话,说让我下午2点去领。当天下午2点我准时抵达东图,发现外语教学中心黑灯瞎火。进去一看发现人家还没上班,负责发奖品的老师(应该是张曼君老师)正在午休,给人家吵醒了()。填签领表的时候我发现一共评了六个还是七个奖项,每个奖项都只有一个组。这么一看这个奖的含金量还怪高的。

神秘小故事3:上Baker课的同学可能还记得,当时说到vlog的时候说已经有同学提交了,还特地嘱咐大家不要骑车拍摄。我就是那个骑车拍视频的(请输入文本)。不过我没有拿着手机拍,而是专门买了一个骑车拍摄的设备。珍爱生命,拒绝危险动作!

神秘小故事4:Baker在某一次课堂上PPT里的视频放不出来,于是把PPT的后缀改成了zip,并直接在电脑上解压出了PPT中的所有图片和视频(又学一招)

神秘小故事5:BAKERの辉煌往事


给后来人一些忠告

如果你有幸能够上到 Baker Gong 的英语课,你需要尽早了解:

  • 依据pksq的情报和身边统计学的结论,Baker课堂的任务量远高于同一课程的其他课堂,若要水课勿入此门
  • Baker是一个人很好的老师,且非常乐意和学生交流,但他的说话风格和语气可能会让某些同学感到不适。我相信Baker是不会对任何一个同学抱有任何敌意的。
  • Baker的课在一开始就会给你一个比较详尽的时间安排,包括第几周该干嘛,口试和听力等安排在第几周等,记得拍下来。
  • Baker曾经指导过2020级班上部分同学参加的校级英语演讲比赛。如果你参加了某些英语相关的比赛,可以请他帮忙指导。

在Baker的课上,以下提示也许能帮你获得更佳的课堂表现和平时分数:

  • 和认识的人分到同一个小组。Baker课堂的小组完全是按照座位相邻来划分的,所以如果在班上有要好的同学,一定要坐在一起,会省去小组作业的很多麻烦。这一点在英语交流进阶I的短剧任务中体现尤为明显。
  • 多看云上四教。Baker的大部分课后作业和打卡任务都是在云上四教发布和验收,多看软件起码能保证你不会忘交作业。还有已经上交过的作业可能会有评语,交流区的打卡可能会有反馈,建议发布内容后隔一段时间回看一下,也许就能发现新大陆。
  • 不要速通大作业或pre。第一Baker班上的大作业和pre都有相当的难度本身很难速通,第二即使速通,质量也大概率会一言难尽(难尽到一眼就能看出来速通了,尤其是presentation),第三Baker会格外注意文本有没有AI生成的嫌疑所以AI并非最优解。但如果你的其他课程压力较大无法兼顾,那只能自己取舍了。
  • 按时完成U校园。虽然总评占比只有5%,但很多同学都会忘记。特别提醒U校园在学生端就可以看到每个单元的做题时间,所以抄完答案就跑的同学一眼就能被看出来。不过Baker也会及时提醒大家完成U校园。

后记

本故事纯属虚构,故事中人物、情节与现实无关,如有雷同,纯属巧合。

2012年,一年级的王露露踏入了小学,第一次接触到了二十六个英文字母。实际上,她的脑海里有27个字母:她一直不明白为什么在英文课本里找不到ü。那时候A市的小学一二年级英语考试极为简单,因而王露露觉得英语课只是学着玩玩就行。玩了两年以后,王露露的暑假多了一项英语作业:“一起作业”。这是一个网上学习平台——在那个电脑还没完全普及的年代,A市的小学已经在布置线上作业。当王露露第一次打开网页做题时,她的大脑一片空白:一二年级的英语根本不需要拼写单词,但布置的作业却是按照三年级的标准,且单词范围是整本书。王露露只好边翻书边把电脑上乱序的字母一个个拖到正确的位置,然而就算这样也是杯水车薪:每个单词的限时根本不允许一个个翻书查找,她只好使用歪门邪道:不记每个单词到底怎么拼,记每个单词在单词表哪一页。

三年级开学后第一次英语期中考,王露露考了70分——因为前面30分是听力。王露露根本不知道听力里的男女在说什么——学校压根就没有进行过听力题的训练。这也暴露出王露露是一个傻孩子,她甚至不知道选择题可以蒙。

面对突然一落千丈的成绩,王露露的母亲自然不能接受,她做了一件中国式家长都会做的事:给王露露报了补习班。她带着年幼的王露露去了A市教英语最好的一个补习班——Top补习班。王露露依稀记得入学考试英语卷子的第一题:写出五个元音字母。啊呀,不会,仔细想想,课上老师好像提过一嘴,aeiou吧,然后就一股脑写上去。入学同时还考了数学,当时那个数学老师把王露露夸得天花乱坠,于是王露露执意要报Top的数学班。于是,王露露报了两个补习班:Top的英语班,尽管王露露并不想学;Top的奥数班,尽管Top的数学班比一街之隔的Amp和Star都差一些。

Top的小学英语班使用新概念1作为教材,课堂含有大量的听说内容,并辅以大量的词汇和写作作业,让王露露的英语成绩飞升回到95+。不过,王露露最喜欢的还是课间看英文电影,尽管老师不是每节课都放。

随着年级的升高,学校和补习班的任务量愈发大胆,甚至可以说是变态——A市1小3科的作业量有时高于A市中学7科的作业量。语数英三科除了随教材一同下发的资料,都买了额外的教辅书。A市的高年级同时要考思想品德与科学,但这两门课在课表上完全没有,取而代之的是无数的语数英,掺了一节可怜的体育课。隔壁班更惨,连体育课都没有。思想品德和科学的学习完全依靠资料和魔鬼般的老师——语文老师负责思品,数学老师负责科学,每天从书上和油印的资料上划出今天需要背诵的内容,第二天早上7点20到校听写——A市1小的第一节课是8点开始。听写错一个字,当天背诵的全部内容罚抄5遍,且不能上课偷偷抄,不然撕了重写10遍。课间写不完中午不让回家吃饭。很多同学都是中午压根不回家,让家长给自己送饭,抄完罚抄吃点东西便开始写作业——晚上写不完作业的要留堂,有些时候能留到9点多。年幼的王露露不知道这其实是一种非人的虐待,因为整个小学的高年级似乎都这样。老师们为了她们想要的——也许是绩效,也许是特级教师的名声,也许是作为老师的“威严”,对年幼的孩子们施加超乎寻常的压力,以至于有时候怒不可遏,上课把粉笔盒狠狠摔到桌上,震得碎粉笔满天飞。

补习班的压力同样与日俱增。王露露五年级时,教了她两年的英语辅导班老师Sara忽然跳槽,留下面面相觑的同学们。接班的Lucy老师(也是Top的一个副校长)劝同学们别走,但还是有几个同学跟着Sara去了另一个地方。数学一样上了压力——王露露参加了几次全国性的奥数比赛,只拿了两银一铜——和金奖失之交臂。她还因为这件事受到了母亲的责备。

五六年级的王露露每周一到周五在学校接受老师的拷打,周六日上午接受补习班的拷打,周六日下午和晚上赶作业。在如此高压下,王露露开始迷上手机和平板,以至于有时候作业摆在桌上然后玩平板,被母亲训过次,摔平板一次,被父亲暴怒批评并删除所有游戏两次。

六年级的元旦,王露露去到Z市参加了一场神秘的考试——那个学校名叫怼大附中H省分校,这名字一听就很高大上,满足了王露露对好中学的无数幻想。其中有一项至关重要的政策叫做2+4:2年初中,4年高中,高三高四复习两年,这能为高考赢得更多的准备时间。当年,A市的小升初不再允许通过考试提前招生,而是全部通过摇号确定,因而王露露的母亲带她来考试——万一没摇到好中学,这不失为一条退路。

2018年秋,王露露来到了怼大附中就读,并在班级取得了排名前三的好成绩,然而这成绩在隔壁班甚至排不到前五——与往年不同,该年通过考试招收的宏志班学生被分成了两个班,隔壁5班由年级主任G老师带班(带了俩星期就调走了),王露露所在的1班由普通中年男性C老师带班,因而入学考核成绩较高的学生被选入5班的数量明显多于1班。C老师也常常向同学们抱怨——1班的成绩从来不如5班。

同时,学校的名字偷偷发生了变化,从怼大附中变成了Z市YH学校。这时王露露才发现这个学校是民办的,背后还有一整个教育集团。YH下属的学校从幼儿园到大学都有,初中部主任甚至发出豪言壮语,说将来一定会出现一个永世轮回的YH宝宝。

2018年春,发生了一件悲伤的事:原来的班长由于谈恋爱被抓包停了职,班长由原本的生活委员王露露接手——这是一块烫手山芋。首先,管理班级这件事王露露从来没做过,缺乏经验。同时,王露露又是个傻孩子——不懂得包庇同学,以至于有一次,班主任问哪个宿舍晚上聊天,王露露想都没想就报出了昨晚被查的两个寝室,间接送了16个同学回家反省——怼大附中的学生大多是外地人,往返一次费时费力,回家反省属于重罚。更重要的是,王露露发现同学们明里暗里不服自己管,即使班主任一次又一次在班级中强调大家要听班长的指挥。王露露开始向班主任C请示卸任,但班主任不同意。原因简单粗暴——没有合适的人选。

这样的生活持续到2020年春——新冠疫情爆发了。返校以后,同学们每天要按照学校要求的路线,排队往返于教室、宿舍和食堂。午休后返回教室的流程是男同学先排好队出发,经过女生宿舍时女生并入队伍,一同前去教师,最后量体温。有一天男同学走到了女生宿舍楼下,但女生还没全下楼,在楼下的女生强烈要求王露露叫停男生的队伍。王露露立刻喊停,但是谁也没听见,男生们还是自顾自往前走。好不容易折腾到班里,王露露去拿体温记录表,回到班里已是一片狼藉,男生和女生之间已经大吵起来。王露露试着劝架,但所有人的矛头都指向了王露露——一个失职的班长!

王露露陷入了久远的痛苦,她不知道究竟发生了什么,不知道为什么班主任不让副班长顶替班长,也不知道同学们的矛盾为什么如此不可调和。她给初中部主任写了一封信,想要从班长的苦海中脱离,却被初中部主任批评为“越级上访”,同样的,也没少挨班主任C的批评。

2+4考试结束了,结果出了,但老师们不让家长提前告诉孩子——他们给出的理由是怕孩子们期末考前懈怠。然而这场考试从头到尾流露着异样的气息——考前没有人告诉大家这是什么考试,考试卷头上只有“数学考试卷”这样的诡异名称,就连发送给考试结果都是按稿念出的语音消息。(其实整个2+4都有点违规,但同学们都不知道)得到孩子顺利进入2+4消息的家长们自然喜出望外,在电话里给学生们变着法报喜,学生们自然也会走漏一些风声。这事传到班主任C的耳朵里,他用阴险的强调让同学们说出了最得意忘形的同学,并暴怒地将他轰出了教室。王露露害怕极了,她也向同学们透露了消息,却最终没有被轰炸。后面班主任C似乎又和前来理论的家长吵了起来,再后来王露露就不记得了。她觉得也许不让乱说的原因是怕没考上2+4的同学鸣不平吧。

到了高一(初三)(表示2+4读到高一,但按照实际学籍就读到初三,下同。),2+4的同学们一边学着高中的课程,一边还要应付中考,虽然他们只需要考到建档线就能被YH学校的高中部录取。同时,教初中原来1班和5班的班主任纷纷消失。

这届高中部的正经高一不知为何只招收了2个班,作为参考,YH往届的高中年级班级数量多达20+。后来,王露露发现当年的YH由于前一年出了问题而被限制招生一年——在2019年秋,王露露初二在读。有一天校门口聚集了大量的家长,同学们纷纷跑去凑热闹,却被大量老师组成的巡逻线拦住。那些愤怒的家长集体将学校告上了法庭:学校承诺他们的孩子中考没过建档线也能办理高中学籍,却最终没有办成。眼看要学业水平会考,他们发现孩子报不了名。最终,YH败诉,一年无法招收除本部和集团内分校升上来的学生。同时,YH扩招了2+4,使得班内2+4同学的人数远高于3+3,但管理模式和教学内容都是按照3+3来。

由于管理的混乱,王露露常常在初中部和高中部之间疲于奔命。举个例子,初中部主任要求2+4的同学备战初三体育中考,训练结束后却被高二年级主任(高一没正经招生,由高二一起管)要求立即回班上自习,而不能和初三学生一起洗澡。还有一次,初中部主任让2+4的同学们参加中招的模拟,因而冲掉了高一的考试。这样的例子数不胜数。

到了高二(高一),高一年级主任Wsw不把高二的两个班看作高一的一员。同样的,高三年级主任L也不认为他们属于高三。高一全年级组团去Z市市区看了一晚上电影,高二的两个班留在学校上了一晚上晚自习;高三全年级举行了盛大的成人礼,高二的两个班在教室里上课。王露露还是不知道自己究竟该归谁管。

YH不再招收下一届新初一/高一学生。王露露的一个叔叔想让自家孩子考到YH来,问了王露露的母亲,母亲自然去找王露露的班主任,得知了此事。但YH下届的2+4仍然正常升上了高一(初三)。他们的高中学籍怎么办?王露露想。到了寒假前的某一天,楼下的教室传出了撕心裂肺的嘶吼——他们被赶回去上初三了。网课上(当时疫情,大家又回家了),王露露的数学老师W和化学老师L(班主任)纷纷调走,调来了新的班主任P。同学们不免深深担忧起来,也得知了有一个叫Q的学校在不断从YH挖墙脚——老师学生,照单全收。王露露和同学们谈及此事,大家纷纷怒斥Q的败坏,并纷纷表示了对Q的厌恶。

到了高二(高一)的春季,学期迟迟不肯结束, Wsw让高二和高三2+4(高二)的同学们留下加一场考试,比高一的暑假整整迟滞了5天。这五天没人会用心学习,大家都在想方设法地摸鱼。晚自习,班主任P实在看不下去大家堕落的模样,批评起同学们来。他似乎刚和某几个同学吵了一架,闹得很不愉快。从中,王露露得知了惊人的消息——YH不办了。P对同学们说,无论YH办与不办,大家都不该懈怠,但王露露已经无心听讲了——她在惊讶:一所高中竟然能改成大专。

到了高三(高二)开学,王露露发现班上成绩好的同学全都消失了——他们去了Q。班主任P在黑板上写了两句话:“有前路,没退路,留退路,是绝路。”然后他就在两天之后跳槽到了Z市47中。

与此同时,Wsw向高三2+4班上仅剩的8个同学及家长承诺:剩多少人就是多少人,不会合班。现在P走了,这一承诺自然无法维持。8个同学和Wsw大吵了一架,并全部愤然离开。王露露的老乡Y来找王露露,让她快走,王露露终于下定决心了。

“去哪里,去Q?和那些无耻的人们待在一起?不!他们应当去死!”

王露露跟着Y的足迹来到了X市的TL学校,这里刚刚兴建,也有一群被逼上梁山的老师和学生。那几天王露露没有睡过一个囫囵觉,就只是躺在床上睁着眼发呆,一呆就是几个小时。

这之后,王露露逐渐知道发生什么了。

在王露露念初二的那年,YH的九个高中教学组长(学科带头人)集体去找学校的管理层要求加薪,和管理层闹得不欢而散。他们九个人其中八个去了Q学校——那时Q还只是一个辅导机构。有了强力师资的加持,Q光速拿下了高中的办学资质,并不断从YH挖墙脚。初中5班的班主任、高中的数学W老师,都去了这里。他们也给王露露的母亲打了电话,但王露露已几近崩坏,母亲便拒绝了他们。母亲还给出了一条无法拒绝的理由:A市距离Q学校所在的X县太远,不方便来往。TL学校被“逼上梁山”的老师,大多是教学组长们走后,顶上去的二把手。

“你们走了,那我们呢?”王露露经常想着。想着想着,一节课就过去了。她也常想起那个没去Q学校的教学组长M,他离开YH的时间和王露露差不多,趁着那个黑暗的暑假回到了老家J县。后来,王露露从和M关系较好的同学口中得知,不知何时他发了一条朋友圈:“痛苦死了,活不下去了。”他的微信昵称叫无枫落叶,正如他自己,也正如王露露。

王露露还得知了她初中作为班长痛苦的根源:大家认为是王露露为了谋权篡位而恶意举报了班长,然而举报班长的另有其人。这个秘密在王露露高一(初三)由举报人的室友彻底揭露,而王露露直到高四(高三)才得知真相,距离秘密揭露已经整整三年了。

TL学校也是民办的,是一个比YH还要大的集团。这里的管理同样一言难尽:从X市一中请来的老师由于上面要查回了一中从此再没回来导致全校一周没有化学课啦,学校非要课间查迟到结果根本0人在意啦,总部来的考试院院长发言公开地域歧视H省人啦,班主任晚自习喝醉结果回班借着酒劲红着脸训斥同学们啦……由于种种因素,高三的同学们高考考得不太尽人意。王露露想帮帮他们,她今年才高二,还有一年时间。她无私地把大把时间花在教同学们写题上,并说:“我的时间就是给你们浪费的。”

高二还需要参加学业会考。由于学籍无法从YH学校转出,无论去了TL还是Q都要回来。王露露本不想搭理去Q的同学,她的怨念还没有消散。然而Q的同学们告诉她一个故事:上课没几天,他们的语文老师问他们:“你们班是不是还有个姓王的同学没来啊?“

王露露和他们拍了一张合照,头也不回地走了。

到高三了,YH剩下的同学们也纷纷转走,很多人都来了TL。王露露的班主任从一个中年语文老师换成了前一年以和善著称的英语老师H(同时也是高三年级主任)。但H刚上任就不遗余力地展现了他的真面目:对同学型压榨武器。王露露开始怀疑:跟“主任”沾边的职位不管是谁坐上,都会变成同学们眼中的烂人的。

同时,校长也换了,号称“L市好校长“。他总是用自己的人脉找来全国各地的好老师和学校最优秀的高三生见面交流,同学们却并不领情——据王露露的话说,这种短时间的交流根本没用,一点用都没有。

到了高三的寒假,王露露的分数并不稳定,她的母亲想让她走国防科大,于是趁寒假让她做了痔疮手术。这不但影响了王露露回学校的时间,还让王露露回学校后仍然屁股疼痛,有时至于无法端坐。到了清明节,王露露的成绩依旧忽高忽低,学校将她的母亲叫到了学校。是的,TL试图以压力学生家长的途径迫使学生收心,却弄巧成拙,反而加深了王露露对学校的怨恨。

最终的时刻到来了。高考的两天过得飞快,王露露并没感到太紧张,只觉得一切终于要结束了。

最后啊,一切当然没有结束。地球不会因为一次考试就停转,世界也不会因为一个孩子的哭泣就驻足不前。王露露并没有哭泣。她印象中最后一次哭泣是在初一第一次离开家乡。之后,她的眼泪似乎流干了,再也没有为任何一个人哭过,哪怕是她自己。

上了大学,王露露逐渐从旧日的伤痛中走出,拥抱了A省的K大。她本想去帝都读书,却阴差阳错地上了一所被帝都“抛弃”的学校。

伤口会愈合,但伤疤不会。此后,王露露依然常从梦中惊醒,并回忆起那些被阴影笼罩的夏天。她觉得自己应该给过去一个交代。于是,借着一天深夜,向网线对面素不相识的人们讲述了她的故事。

沉默。

最后有人问:“什么力量能让你读12年?”

“仇恨。”

……

O Fortuna velut luna statu variabilis.

(最后修改于 32 24 复制链接
Thomas不会分析不是 大象 你怎么这么超人啊?
主唱还做梦真正的大象新闻(
AragornIII哥们这篇文章太肝了,我滑下来都花了半分多钟
AragornIII看了视频,确实做的好
XH_5219不是哥们,你这个点评已经成了全站最长的点评了()
Lylighte竟然是大象新闻
玉壁月华明有没有省流
ciallo恭喜成为年度长度榜屠龙者
朝霧今明大象孤篇压全唐(
椎叶紬不是哥们
Selena哇袄,哥们你这个确实长,一遍看下来都花了半天(
威猛先生一枚有一点想说下,L2L3优秀率是加权的,L2下降一点L3就会上很多。这个问过波波
Wanglulu回复 @威猛先生一枚: 😯
Eastwind_朝令而夕改, 则人不信也
XH_5219怎么还有更新,有无更新省流(
Wanglulu回复 @XH_5219: 目前就多写了个前言()
Wanglulu回复 @XH_5219: 有更新日志可以看)
通识就应该二分制都会贴大字报了现在😂
Wanglulu回复 @hehehh: 😄
ciallo也就是说从25级起,所有同学大二都要学英语?
主唱还做梦回复 @ciallo: 现在应该仅限ycb和羟基
ciallo以及L系列那里貌似有误(交流和读写分散在两学期)
Wanglulu回复 @ciallo: 确实,但表格没法写
WRT天天god象
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飞天垃圾桶 2025春
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这是Baker老师第二次带L3的交流课。

上学期本人的点评见https://icourse.club/course/19210/

这学期的任务似乎比上学期少,而且更好玩更有用。个人感觉这个学期Baker的教学比上学期好。

不过这个vlog任务是Baker本学期的败笔(因此扣一分),下面慢慢分析

以下是这学期的任务清单:


二更:现在是5.4,正在赶Baker的vlog作业的 5.5 ddl(我草这个五月怎么almost everywhere考试和ddl)

感觉vlog已经不是交流作业了,从不同地方取景+剪辑视频所花费的时间比我写稿+配音的时间还要长

vlog题目是这样子的:

You've had the opportunity to connect with a professor at a university in the United States while seeking a summer internship. To assess your spoken English skills and gain a deeper understanding of who you are, the professor has suggested an innovative approach. You are required to create a vlog that showcases your campus life. This could include sharing your experiences in the lab, describing a sanctuary on campus that you visit when you're feeling down, or detailing how you spend a typical school day. This vlog will provide the professor with valuable insights into your English proficiency, as well as the culture and environment of your university.

为什么会有暑研的老师让你用vlog介绍自己和校园呀……

实在不理解为什么这种严肃场合还要用vlog这么活泼的方式进行介绍,要是我暑研教授让我干这事说不定我直接把他给reject了()

5.5凌晨再更:花了半天时间取景,大半天时间剪视频配音总算勉勉强强做完了

求求Baker以后还是还是让我们做辩论和演讲吧()

现在我对B站的每一个视频都充满了敬意


出分了,居然给Baker捞到了95?!

听力75+78不高,口语大概做了三分之二的打卡作业,外加做了一个bonus task

有点超出意外了,怀疑是我口语做的打卡稍微多了些吧

🖐️😭🖐️ 🖐️😭🖐️ 🖐️😭🖐️

不过再怎么说任务量还是比隔壁班Thomas大不少的

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XH_5219🤣
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匿名用户 2025春
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龚老师班的英语作业超级多而且涉及方方面面,有个人vlog拍摄,ppt纯英文脱稿新闻汇报(这个绝对是巨大挑战,我相信英语专八都不一定能做好)还有一大堆要完成的打卡,其实总的来说任务量ddl是平行班里面毋庸置疑最巨多的。如果不在ustc我觉得无可厚非,这是能力的提升!但是,在ustc如此课程量和难度爆表的通识课下,我不是很理解英语方面为何如此,愚者认为交流课难道不应该根据学生实际表达能力和口语表现来评分吗?一个完成任务的机器难道也代表交流能力?

再者认为,扪心自问其实龚老师这门课你学到了什么东西?是各种外国文化遗产你深入了解了吗?你真的会完整地道地表述几个话题吗?你真的有词汇量和能力提升吗?最简单来说,你真的会很好的自我介绍吗?还是说一个很高的gpa只代表你的能力原地踏步???

(最后修改于 3 0 复制链接
XY23zmds46 2025春
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伟大,无需多言。

怎么pksq点评还得超过10个字,再写一句话水字数

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XH_5219 2025春
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前人之述备矣,任务是真的太多然后也没多大提升,感觉还是多教教生活表达比较好,主要是我积累这么多词一要用就用不出来 反正是对我想要的英语课的效果还是有一点失望的 所以打低一点提醒一下….但是给分还是很捞的,两次听力83 64 口试一次还好一次爆炸最终88,挺不错了 

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匿名用户 2025春
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两学期英语交流选的都是baker的课。老师为了减轻学生负担,这学期整体作业量比上学期少,但是我还是喜欢上学期的作业风格一些😕,主要是vlog,和ai对话这些确实有点抽象。

听力小测难度上,第一次难度较高,第二次感觉会简单不少,但整体会比上学期难上一些。

给分一直都挺好的,其实在baker这里,只要你认真完成作业且上课认真听讲,考试考的没有那么好也能获得高分。

 

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_C6H7N3O11_n 2025春
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英语课还是很好的,上课并不无聊,虽然不一定提升了多少英语水平()

任务……um,非 常 多 样

可惜这里是科大


感觉评分还是拉高一些比较好()

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