2025.9.10 David 和我们初次见面。据他自己的介绍，他是一个墨西哥裔的美国人，因此Family name是西班牙姓（拉美）。David 是一个非常有经验的外教，来合肥13年了，在科大前前后后带了10年英语课，在安大和合工大也呆过，属于是合肥通。老师上课非常的幽默，边讲边开玩笑的那种，英文里不时还夹着一两个中文字。课堂气氛十分之活跃，积极回答问题的话David 还会跟你碰拳。课上不时会出现一些非常口语化的表达和专有名词，David 会问问同学们懂不懂，还会挑人问。

第一堂课主要是课堂介绍，以及考核方式公布等。第一节课聊聊天也就过完了。中间不下课，第二节课同学们分组并互相自我介绍，过后找组长来介绍本组成员。由于中间没休息所以提前五分钟下课。

10.14 我发现David特别喜欢按照衣服称呼同学，比如说你的衣服上有个Adidas，他就会管你叫Mr.Adidas. 目前出现的还有Mr.FILA, Mr.never和两个Mr.Li-Ning.

11.8 本周前半学期正式结课。pre具体流程为提前准备后现场抽签决定顺序。在后几节课上David会有意识地引导同学们确定主题和分论点等。每个班容量基本上都是25-30人，因此每次考核都是8-10人次，时间相对比较充裕。但考虑到超时和最后的feedback环节，时间还是比较紧的。由于前面有的同学甚至讲了10分钟，到后面David决定如果7分钟还没讲完就开始赶人。不过还好我们这一组没有超时太严重的。

总体来说这门课其实比较水，内容和高级英语口语有一些重合（而且讲的东西真的很少），上课基本上就是和老师聊天了。

目前可以公开的情报

课程安排：由于国庆节，前半学期的课只有8次。前五次进行正常教学，后三次进行考核。

考核方式：6-min presentation.按照David 本人所言，他不希望同学们死记硬背6分钟的稿子，但也不能念6分钟的稿子（）可以结合ppt来展示。

考核要点：pre的给分和反馈主要看以下几点：HOOK是否有吸引力，Thesis是否清晰扼要，演讲结构和脉络是否清晰，和观众眼神交流的频次，演讲流利度以及ppt制作等。主题的选取反而是比较次要的，甚至可以把以前讲过的pre拿上来复现一遍。特别提醒不要在ppt上放大量的文字，David明确要求不要在ppt上出现大量的文字或者完整的句子。在台下练习的时候可以自己掐个点。

课堂纪律：嫑在老师讲话时打岔，嫑写别的课的作业，嫑跟同学瞎急吧聊，嫑偷偷玩📱💻🖥🕹。由于中间不下课所以撤硕随便去。

大三摆烂老狗，甚至还迟到了一次，期末在TED演讲基础上修改随便背了背，最后给分98，非常满足。

1-9周的课，国庆节假期冲掉一节，最后三节课考试，只需要其中一天去考试，相当于只要上5次课，非常轻松1学分到手。

老师人挺好的，很热情，有些幽默，讲课时会夹杂一些中文，令人会心一笑。

但是，老师讲课实在是太慢，太简单了

以致于我觉得这课应该给L1上。语速很慢，还不时走下来问同学们一些很基础单词的意思，讲课难度上远低于大一上英语交流进阶I,II的Baker老师（我不知道是英语教学中心的问题还是老师把握不当的问题，不过把握难度上Baker老师做得反而不错），而且一直在讲一些没啥新意的做presentation的技巧（这个似乎每个讲英语交流的老师都会讲，你们英语教学中心就不能协调一下吗？），导致每次早八（对呀，这课怎么还是该死的早八）都犯困，百无聊赖地坐一节课。。。

再说了，一个30人的英语交流课，每个人就算被点到了一节课也就讲那么一两分钟，其它时间几乎处处在开小差发呆看手机，到底是英语交流课还是英语坐牢课呀。。。

不过期末只有一个6min的自选题目pre要做，属于是事情很少了，这点还是令人满意的。

不过话又说回来，为什么L3大二还有英语啊啊啊啊啊。。。。。。

追更：这门课只有6周要上课。剩下三周用来给同学做pre，每个人只需要去其中一周。在劳累的期末少掉两节早八心情还是愉悦的。

在经历了两次犯困的早八后，本人吸取了教训，带上了电脑。课堂上的时间几乎就够把讲稿和PPT做好了（而且老师似乎不会在意你写课上做这些），这样回去就只用练习演讲了。

不过在学分日益增加的妮可，多一门事少的水课何尝不是坏事呢？

今天出分了，只用了一个上午进行oral practice，居然拿了4.3，给分算很不错的了。

附：我的PPT（虽然老师上课会讲PPT制作的要求）

Guangzhou.pdf

上课内容：上课内容基本其他同学已经讲的差不多了，没讲什么内容，其中花在期末6min ppt pre准备上大量时间，成绩应该也就是按pre评。

给分情况：我大一所有英语课全都是4.3，这一门3.7。

个人评价：我pre准备的挺久的，之所以没有很高成绩的原因我觉得是我错误地把notes当成了必要项。因为我清楚地记得老师曾强调：死记硬背是不推荐也是不合适的，而ppt上不可能呈现完整的notes内容（因为要简洁明了），所以个人准备notes是很必要的。他甚至还说在pre之前会检查大家的notes合格与否。但是，没有检查，除了我以外我那一组考试的同学也没有用notes。可能我notes确实准备的有点太多了，老师在我pre结束后的反馈是：总是在看我的笔记。但是我是刻意练过眼神交流的，绝对不是一直在看笔记。不过确实没有别的肢体动作来讲解ppt，是我的问题。所以notes这一点其实是我最不理解的一点，因为老师明确说过死记硬背是不合适的，对于6min的pre来说。可能我太认真听课，没有游刃有余地像高分的同学一样水课导致的吧。

综上，这门课没什么太大问题，以后大家上课的时候听到老师说notes的必要性可以斟酌一下是不是可以忽略。

课是挺水的，偷偷玩手机也能度过。

毕竟有六分钟，不背稿pre是不可能的，不过感觉只要注意和老师eye contact还有些肢体语言就能拿高分。

本人花了一晚上做ppt和背稿速通，总评98。

还是感谢这门课稍微拯救了本学期的绩点。

关于pre，形式远大于内容。我找了一个比较小众的话题（puzzle hunt)，David也说这个pre是非常的interesting啊，最后的论点也是什么“a good point”；但是总评83，再回忆他点评的若干溢美之辞使我相当的错乱。我不得不花一分钟介绍背景，然后放了个很短的谜题视频，David建议我设一个hook，我想除非把视频放前面，否则根本没有多余的时间，但这样又串联不了后面的内容…另外由于slides基本上都是一些图片，我要讲这几张图的细节，但是背身面对David我是非常不建议的。。

因为我是第九周讲，David限制了时间，也确实有一个同学没讲完。我没写稿子，练了很多遍终于能在7分钟内说完，现在怀疑是当日太过熟练，David或许认为我是背下来的。唉，水课一定要水过去啊。

感觉事情很少很水我很喜欢，因为本来大学一周一节的英语课就不能指望学什么东西，真的要提升我感觉还是应该自己去做一些英语相关的事情。而且我觉得口语课可以和真正的外国人交流也是一种锻炼的机会吧，所以内容上我没有什么很不满意的。

给分可能有主观性，是既得利益者，所以给满分。我准备了两三天应该联系脱稿了20遍以上，我自己口语发音还不错，pre的时候没有任何磕绊并且严格控制时间，准备PPT的时候也严格遵循了老师上课的要求。所以成绩是我满意的，之前每次课口语也都是98，感觉这次给分也比较正常。

不过我有点不太赞成老师的观点论的那些要求，因为我自我感觉逻辑很清楚，但是老师似乎觉得太发散了？我有点听不进他的中心观点等等层次划分结构处理的讲述。

出分了，总评93，于我来说还不错，但是看pksq似乎给分一般（？

课程内容相当简单，基本只有一些老套的演讲技巧，所以收获也很少，大概只有上课在前排积极互动的同学才能有些收获吧…每节课都会点名，而且人数差几个就会一直等到人来齐或者差一两人为止，所以翘课可能会付出一定代价。

考核依赖最后的6min演讲，可以使用PPT和简单的notes。老师似乎不太在意选题和内容如何，更关注演讲技巧和准备的PPT。所以要注意PPT内容的清晰程度，避免出现过多文字或图片，不求美观和内容丰富，重要的是脉络清晰；演讲中要注意与观众眼神交流，并运用适当肢体动作讲解PPT。本人PPT做得比较清晰，即使时间超了一些，最后也有不错的评价。

总之L3也没什么选的，认真准备就行，1学分也没必要花太多时间。

感觉是纯纯水课，一门可以说没有啥具体收获的课程，最多说是接触再简单接触下英语。老师人不错，风趣幽默事情也没啥，但是感觉教学上几乎就是吹水，讲一些听烂的演讲技巧，上课听了一两节之后就没怎听了。但感觉课程本身定位也很难讲出啥，可以取消。

给分方面，本人上课有一些简单互动，大概前后总计准备了五六个小时的pre，基本也就是顺利讲完，总评90。身边有一些英语非常好，一二系列课程基本都是4.3的朋友拿了3.7。感觉给分主要就看一个pre，在L3中算中规中矩，有点主观和随机化。不过从水学分的角度来说算转化比较高的。综合来说给个8分