我是银老师班上的助教，这个班是化院光学课程，也就是光学乙。内容和物院的相比少了很多，基本可以说上点难度的都被砍掉了，但是这样学习又有一个问题，就是很多东西如果全部学会，难度其实比只学一半还要低，因为把相对难的那部分理解了之后，整个内容是成体系的，在理解基础上很好记忆，只学一半，尤其是原理部分都模棱两 >>更多

看到实验报告的ddl我气得浑身发抖，大热天的全身冷汗手脚冰凉。一教空荡荡，大物在居家。这个学校还能不能好了，我们非物理专业到底要怎么制定培养方案物理实验教学中心才满意？眼泪不争气地流了下来，这个学校到处充斥着对非物理专业的压迫，非物理专业的学生何时才能真正地站起来？原来排版丑就不能评优秀实验报告呢， >>更多

“我知道我有个外号叫王火箭。我觉得火箭挺好的，因为火箭就是要带大家上天的。” >>更多

先给4分，后面看总评如何再更有一说一，数学建模本身确实很有用（我不是数院的，但是是必修），但是这门课存在的意义不知所云，据说是妮可四大屑课之一上课：40学时的课，除了一次老师的系统出故障之外，其余时候都是5:30下(qia)课(fan)，而且只上了11次课，刚开学时的通知竟然是让我们在上课时间在讨论 >>更多

恶心 >>更多

别人已经喷了很多了，也就不在喷了，只能说要是妮可继续这样一意孤行，祸害的只能是自己“大雾实验是经过很多权威论证的，培养了很多优秀学生，不要质疑！不要质疑！”这年头还要这种洗脑方式，真当学生傻？今年这居家实验，我每天用8个小时找东西，8分钟做实验，80分钟写报告，一个实验就是一整天，而且好多实验ppt >>更多

这门课存在的意义到底是啥上课漫天乱讲，老师讲不通，学生听不懂，作业批改布置极其草率，有几次作业根本看不出来和建模有啥关系，就搁哪口胡分析，我们这学期网上授课，比其他课至少早结一个半月，每天都是老师不情不愿地上播然后6点不到提前恰饭，学生不情不愿地上课然后一脸懵逼直到下课。助教一直到学期末都毫无存在感 >>更多

今年选量子光学和现代原分等课，热统只能选段的，于是顺便就听了一下段老师的课，发现也不是某一楼的1分那么差，老师还是挺强的段是前半期主要按照中科大的热统讲，后半期按照汪书来讲。此外还扩充了许多平衡态统计物理的内容，作业把汪书做完，还要做一点课堂补充题。段允许学生翘课，更强调的是把课程学好，不管用什么方 >>更多

小论文改不动了，来写点评课吧。（今年的课还没放出来，暂时先写这）20年春的课程相比19年春的课程有较大的变化，从原来的2学分变成了4学分，授课老师也从林老师变成了林老师+樊老师的组合，教材从之前的Sakurai变成了Griffiths，大概可能是之前2学分的课讲Sakurai学生接受的不是很好吧，于 >>更多

这门课主要教授用Fortran科学计算，以及用IDL数据分析（画图）Fortran部分：前几章作业很少，基本是为了第十章的常用算法做铺垫，其中主要涉及了：数值积分，一元方程求根，RK4，偏微分方程数值格式。其中后三者考察的居多，建议写好通用性强的程序以便实验和考试时使用，偏微分方程数值格式要求看到求 >>更多