2020秋 2019秋 2018春 2017春 2016春 2015春 2014春 2013春 2012春 2011春 2010春 2009春 2008春 2007秋 课程号：MARX100318
- 课程难度：中等
- 作业多少：很少
- 给分好坏：一般
- 收获大小：一般
| 选课类别：计划 | 教学类型：理论课 |
| 课程类别：本科计划内课程 | 开课单位：马克思主义理论教学研究部 |
| 课程层次：通修 | 学分：3 |
如果给分差的老师被称为“杀手”，那陈小林一定是当之无愧的精英刺客。成绩不高我认了，给大批六七十算什么意思啊。而且好多六七十的还是每节课都到，小论文也写了的，真的是给分“客观”啊。
政治课无非走个过场，总评就是走个流程，小林这么较真太过分了！难道还要指望我们像学数学物理一样来学所谓的“经济学原理”？据我观察，课上最多10%是在听的，到了社区一下子冒出来那么多优秀的共产主义接班人，真是难以置信。而且还胡言着什么“扎实的数理基础”“津津有味”，舔得太肉麻了。就那点数学，不超过加减乘除，给初中生讲人家还嫌幼稚呢。
总的来说非常不推荐，在他课上连做作业都一直被提问打断，给分这么糟糕，非接班人建议换课。（从未听讲，点名答题错过好多次，考试前凭借免修电磁学多出来的时间精力，花了20小时看完一遍书， A-，同班不少同学六七十）
麦克斯韦：“这学期我电磁学和热学已经挡不住他们了，老马，你可要帮我把他们GPA拉下来啊。”
马克思：“好，包在我身上。正好我二百大寿，我就派出麾中大将陈小林来对付他们。”
陈小林：“是的，革命导师。首先，我会在每次上课时点名（30-40人/次），用考研选择题提问，有不到者进行记录，平时分减减，且在下个星期继续点他。其次，我会布置关于习大大在马克思诞辰二百周年的演讲的论文一篇，3000字左右，每人都要交，虽然我根本不会去看（某同学就把网上两篇文章拼起来，只字未改，总评优秀）。最后，我会用期末考试摧残他们。试卷构成是：辨析题（4x15’）和论述题（2x20’）。其中一份卷子（个别字词记忆可能出了偏差）如下（他很喜欢考劳动二重性和剩余价值理论）：
辨析题
真理的绝对性体现唯物论，真理的相对性是真理问题上的辩证法。
人的意识不仅反映客观世界，而且创造客观世界。
劳动力商品的使用价值是价值的源泉，但不是剩余价值的源泉。
生产资料的价值通过抽象劳动而增值。
论述题
试述劳动二重性理论及其在商品理论和剩余价值产生理论中的应用。
给出习大大一段话：balabala。结合材料，根据马克思主义认识论简述“实践第一”的含义。
HAHAHAHA.”
麦克斯韦、马克思齐声：“很好很好，哈哈。”
今天出了政治成绩，来评价一波
总的来说推荐
老实说，在上课之前我是没报什么希望的，打算继续水水，写写作业什么的，当时第一节课坐在第二排，想听一下，然后觉得老师讲得蛮不错的。
后来全程第一排或者第二排，听的很认真，最后大致对马克思主义有了一个基本的认知，这也是我如此感谢陈老师的原因，这种打开社科方向大门的经历对我的成长非常有益
我觉得我主要喜欢的还是这门课的理论逻辑性和陈老师讲的很多经济学的部分，引据经典随手就来还是蛮厉害的，而且有时候能看出来是临时想起来、随口说的，很羡慕。
出了分之后班群里有几个人鬼哭狼嚎的，看起来给分比较差，可是说实在的，你们学了么...
更新一下，楼上有一些同学的评论真是让我长见识了。
1.说老师根本不会去看论文，这个完全是臆想出来的。
2.只能看到别人抄了论文总评优秀，为什么不想是不是该同学对课程内容确实掌握得比较好？
这是什么毛病？数学课不写作业最后考得好的大家觉得是大神，政治课抄了作业最后考试成绩好的就愤愤不平？
3.“连做作业都一直被提问打断”，这是马原课，不是作业课
4.说老师讲得好就是舔了？我能看进去课本就来嘲讽我？你妈没教过你说话？
5.想划水的没什么，谁都有想划水的课，得了垃圾分数我也不会怨老师，而且如果老师讲得好我绝对不会去评价里喷给分不好。划了水没得个想要的成绩还tm来说老师，真是让我对妮可某些人刮目相看。调分给你们惯出毛病来了？
数理基础扎实的马原老师，经济学部分讲的十分精彩。推荐！
上课很靠谱，主要是按着课本的框架来，课程的逻辑很连贯很成体系，收获很大。完成了既定计划后给我们放了大国崛起的视频，蛮有意义。不会像其他政治课老师一样总是扯一些有的没的，让人走神甚至反感。
最后考试的题目感觉上课有讲到的不多，主要靠开卷翻书翻资料。
给分良心。上课听的比较入迷，但是对待小论文和考前复习的态度还是比较随意的，没有花多少时间，最后拿了3.7。
楼上评价的那位显然是没听过课且对政治课抱有先入为主的偏见的，就拿提到的数学来说至少有两处用到了无穷级数，评论的可真自信呢，话说的也是够难听，参考价值如何自己判断吧。
陈老师很有水平
可以学到很多
大家放心选
评课社区现在充满各种精致的唯gpa主义者
给分好坏已成唯一标准
上课写作业还怪起老师打断
我讲一句
有本事就别去上课
作业没写完就自己找自习室去写
是你自己上课不配合在先
这门课我是4年前上的，具体内容已经不记得了，但是看到很多同学说老师功底深厚，我对此表示怀疑。因为我清楚地记得，这位老师有一天上课这么批判黑格尔：“黑格尔说 存在即合理，小偷存在，合理么？所以肯定错了。” 黑格尔是对马克思影响最大的哲学家之一。一个对黑格尔作出这种荒谬评论的人，说他能对马克思主义哲学有什么见解，我认为是绝无可能的。如果有同学依旧觉得这位老师说得精彩，不妨反思一下，自己的知识水平到底如何，有没有资格为马克思主义哲学这样严肃的话题下断言。我承认老师的讲课方式，可能超过中学政治的灌输式教学，但是难道这不应该是任何学科教授的最基本要求吗？为何在这个“特殊”的课程，就成了值得赞扬的地方呢？ 当然，也许这位老师是经济学出身，在经济学方面有所见地，因为我不了解经济学，所以无法作出评判（因此还是给了2分）。但是我觉得我可以断言，他在哲学上的见解是不合格的。
0.愿意把上课时间用来了解了解马哲、政经、科学社会主义理论框架的，无条件推荐陈小林老师。
1.在三学分课程的情况下课程仍然能讲的相当完整连贯，部分略内容超出课本（课本新修订后被削减的部分）。另外会随机掉落有经济学相关的内容，在资本主义部分末尾会用半节课推演08危机。
2.上课的一大特色是用考研选择题（和少数简答题）作为点名，另有一次全员点名。不少其它同学表现出对考研题的厌恶，希望大家理解这么做的合理性——考研政治试题是由命题组为其正确性背书的，而与更具有学术讨论余地的理工专业课相比，政治课显然要求教师不错说、不乱说，要求严肃严谨。那么上课内容除了课本段落、除了马恩列斯著作名言、除了总书记重要论述和中央文件，就数考研题是最佳的素材库（事实上考研题也提供了这门课程的绝大多数具体例子）。
3.虽然用题目的方式点名，但是明显老师在做记录时不是仅仅打勾画圈，而是写了些什么东西。至于同样是回答题目会不会有什么不同，就见仁见智了XD。课堂上与前排靠中间同学有频繁互动。老师会问一些东西，如果没人回应的话课堂就会突然停滞一段时间。
4.老师不提供ppt，允许拍照。坊间似乎有他的删减版ppt，出处不明。最后一节课可以拷老师自制的删减版ppt（主要是各级标题、分点、结构图）
5.考试
5.1今年六个大题，辨析题15分*4+论述题20分*2，没有客观题。
5.2 先后班级试卷题目完全不同
辨析题(3)：商品是使用价值和价值的对立统一体，其对立外化为资本和劳动的对立
论述题(1)：请简述劳动二重性理论及其在马克思的价值理论和剩余价值论中的应用
6.给分正常，认为不算杀
本人无缺勤、坐第二排、没看书、高中《哲学生活》没怎么忘，上课答题错了两次，自认辨析题4和论述题1答得不好，总评3.7
室友第三排无缺勤，上课干干自己的事听听课总评3.3
同班同学，无缺勤，坐倒数第三排基本不听课，3.0
道听途说有点名没到最终4.0的例子
认为不算杀的理由：课程本身有比较充实的体系，考试试卷知识点分立、卷面分可以反映个板块学习情况，结合几个给分例子可以认为在cxl班上有正常的投入产出比：认真学可以从3.7往上爬，到课摸鱼只要不太飘也较易3.0、3.3飞过。如果有认为思政课需要迎合学生特色分数注水的，至少对于马原，这样对不起这样一门体系完整层次分明的学科 。
7.2019年秋学期中间没有布置小论文。
很尽责的一位老师，比别的老师严格，尤其是点名这一块。
有的同学不喜欢陈老师上课讲大量的考研题，认为这不是他心目中开放的大学教育该有的样子。但是当陈老师开始讲授他对于马克思主义，尤其是政治经济学方面的深入思考时，这些同学又低下了头去忙活自己的事了。（毕竟开放的大学教育应允许学生在课上有充分的自由嘛：-））
老师给分还好，我期末没花太多时间复习，考试时忘带打印资料了，总评3.7，满足了。
这学期老师并没有提起小论文这件事，所以给分估计就按照期末考试？顶多还有课堂表现？不知道跟上课提问回答的问题有没有关系。
陈小林老师感觉对这部分知识的理解还是很透彻很深刻的，有些地方他讲的确实很有意思（感觉尤其是经济学部分）。我这学期一直坐在前排，但是听课之余还是玩了手机写了别的课的作业，不过上课也听了个大概，所以提问的选择也还是能选个差不多，不会犯低级错误。期末考试的话感觉自己考的并不是太好，感觉有个辨析题判断错了非常苦恼，而且好像也没有什么别的考核方式，所以一度以为自己要凉凉。不过今天总评出来还是不错的，得了3.7。总的来说，每节课班上的氛围都很好，大家跟老师讨论得有来有回，课间了都围着一圈人问问题，而且前排的同学基本都在认真听课，不过不听的也是大有人在。考前其实也用不上复习太久，毕竟是开卷，只要大概看看都讲了些什么，上课只要认真听了，问题都不大。总之如果只是想水课，上课完全不听的话可能还是比较危险的吧。
他给我A-，我给他一个9分。陈小林讲课还是很认真的，但有点过于认真和重视这门课，大多数同学本来就是抱着水课的心态来的，然而小林用考研选择题进行提问（连带着点名），但是最后考试没有选择，只有四道辨析题（一句话可能半对半错，切记这个坑点），还有两道大题（小作文）。反正我是一晚上速成的（考试前一天晚上对着他给的课件画的书），给个A-虽然心有不甘，不过也说得过去。
最重要的一点是不要翘课，另外他问的题都能在小猿搜题等APP上搜到，最好不要出现恰好避开所有正确选项的尴尬情况。否则，他会记住你，并且节节课都点你。（周二班上就有一个这样的同学，结果被陈小林记住名字）。
总之马原这门课起码要把书看一遍，知道哪章讲什么，不然考试容易浪费时间。
这堂课不适合：
1.无法保证堂堂到课，或不能忍受上课时经常被点名提问的同学
2.完全不想学习这门课的同学
3.政治答题技巧极差的同学
如果你不符合上述任意一条，那么陈小林老师是不错的选择；对有意愿学习这门课的同学，陈可能是党校老师之外的最佳选择。老师能从逻辑出发，结合一定的数学推演，推导而非直接灌输重要结论；经济学部分还会补充很多有意思的例子。
给分方面，今年老师没有任何作业，考评方式为点名回答问题（频率极高，平均一节课超过30人）+期末考卷面分。老师原话为：“成绩方面，会结合大家上课回答问题的情况，一般比卷面分高一些”。考试题型接近于高中政治大题，今年为四道辨析+两道简答，可以踩点得分的那种（所以我合理怀疑一些拿1、2字头的同学是辨析全错……）由于老师考后口头公布了答案，本人已知辨析题错且仅错一道，简答题有一道未答及重点，另一道不明；点名全到，最后3.7。
量化系数：授课8*50%+给分7*30%+轻松程度8*20%——>8分
我认为大学里的政治课是(哔), 但陈小林老师会以考研老师的要求去讲课和考察你, 所以我认为他是(哔).
每次上课都会点名提问, 时间很长, 可以用小猿搜题一搜一个准.
感觉这种老师已经不能适应大学的教育了，回高中当个政治老师挺不错的。
必须承认讲的内容理论性还是很强的，但是也无非是在念念PPT。
尤其令人反感的是上课讲很多考研原题
某一节课得意洋洋地告诉学生，根据他的研究，考研题中出现“一定”两个字的就是错误答案
另有一节课，同样得意洋洋地讲他统计过我国某些领导人的名字在考研试卷中出现的次数
似乎都是高中老师喜欢干的东西
如果你真的想学，那么陈老师讲的课还是能满足你的
如果你不想咋学只要水学分的话，一定要：堂堂到课，每次上课提问题的时候拿百度搜好答案，课程论文花点时间搜十几篇已有的马原论文综合着抄，考前把十年左右的考研题看一遍以备开卷的时候翻，考前把经济学和唯物史观的相关概念有个印象。然后你就考场自行发挥吧。
86路过
不想学马原的，只想划水的千万别选，优秀率还行，但差的同学超差，包括我在内，我问过的有十几个同学在60-65之间的，总之，只想划水的千万别选
这是我进妮可目前见过讲课最有激情的老师之一，讲课能吸引人。本来打算鬼混过去，听了第一节课就停不下来，每节课都认真听，一边听一边在书上画重点。最后期末考前复习了两天，理了理整本书的思路（马克思主义算是一门科学了，有严格的逻辑体系），考试感觉考的不怎么样，错了一个辨析，一个简答题乱写的，但是给分挺好，4.0。陈老师很喜欢提问，让我们回答一些考研选择题来巩固知识。个人感觉老师相比其它文科类的课的老师还是有较厚的科学素养的。老师也比较体恤我们，明确指出：考试大体思路要对，文字叙述不好不要紧，毕竟你们不是学这个专业的。老师下课十分愿意和同学们讨论，上课课堂氛围活跃。想好好学的话十分推荐！
cxl老师水平还是挺高的，认真听还是有收获的，尤其是在经济学那一块讲的特别好。在经济学最后一节课推演了08年经济危机爆发的全过程，虽然考试不考，但那堂课真的特别精彩（只可惜老师不准我们拍照）。就是老师讲课语速很快，听这门课要像听数学课一样认真，一旦走神很有可能好几节课再也跟不上老师的节奏。
不过感觉cxl要求略有些苛刻。平时每节课会用考研选择题点人（虽然大部分题可以在小猿搜题上搜到答案），发现缺勤或回答错误都可能会平时分--
最后考试难度较大，很多题都无法直接抄书，一定要之前把书翻了好多遍理解透彻才有可能写的来。一般来说，考试重难点是第四章有关劳动二重性和剩余价值的内容。第五章及之后一般不考或考的很简单。
给分的话公正客观但比较杀，虽然我平时基本上认真听课+回答问题全对+考前花了差不多20个小时（接近数分线代的复习时间，讲真，现在感觉在这门课花那么多时间并不是很值得，因为我数分线代期末考都崩了）把书看的很透=总评3.7，认识的同学也有拿到4.0的。但如果不愿意在这门课投足量的时间的话，这门课的给分可能会是灾难。
所以愿意在这门课花时间的话，这门课还是挺好的。但想水水的还是找其他老师吧。。。
陈老师的讲课水平，毋庸置疑，高。经济学原理部分讲得好，认真听讲还是有收获的，如果对经济学有兴趣建议一定要选，不会后悔。至于给分问题，本人上课回答问题2次都错了，但考试答题答得不错，总评还是优秀。问题其实都是基本问题，听了课翻了书就不难。
经过宣世贵老师那样的痛苦折磨（觉得他讲的内容既我不同意，论证又很没道理，听课难过，不听坐那玩手机也难过）之后，选了据说认真讲理论的陈老师。他的给分至少不会整体压低吧，因为课上说了喜欢我们喜不喜欢也认真学的态度之类。
见识到了国内文史内容少见的逻辑，每章节ppt给个目录大纲，然后他对那一页可以讲个五分钟，内涵和逻辑关系特别清楚详实，还没怎么知道这个东西就可以听懂了。单从思维方法上，我也愿意听听课看看书，虽然书只看了两个半小时（包括考试2h），也睡了两节课。。最后听了一半的课，还是挺舒服的，除了一节课时间一个多小时之外。。。刚上完我超喜欢的刘国柱老师的热学过来，听着听着就歪倒了啊
课堂点名题目有的我不能理解，大部分还是完全简单利用刚讲的东西。具体内容我是没想去记，老师说要复习，不存在的：）
期末的要点就是不要写太少，我差点就要翻遍相关内容只写个结论了，想起来最后一节课老师说的话，真是救命了
由于自己的一些原因对马哲这种理论一直不怎么感冒，但是，老师的经济学原理是真的讲的棒！听的津津有味。例子非常丰富拓展很多，也学到了很多历史知识。
作为一个整本马原只认真听了经济学原理和老师讲的一些历史的人，最后把考试前把马原课本看了一遍拿了优秀是很开心的了。
不过最后发现马原还是很有意思的，建议上课听一听，陈老师比着照着课本念的老师好多了。虽然我仍然对一部分不感冒。
强烈建议陈老师开经济学方面的课！！！
老师会在无法换课的那一周（应该是第三周）开始点名。点名的方式就是投影一道考研题目（大多数时候是单选或多选题），然后点人来回答。不来肯定会扣分，回答（明显）错误的话也会对平时分有负加成。有时候点名的频率会非常高。
上课结束的时间偏晚，中间我记得只有一次休息时间。如果选的是周五晚上的课的话有可能会让你赶不上晚上的其他科目的习题课。
平时没有作业。期末的话要交一篇小论文。在考前最后一节课允许学生复制他的 PPT 缩减版（就是去掉了乱七八糟的考研题目之类的）。期末考试不难，四道辨析题加上两道论述题，如果在考试之前翻过一遍马原书的考试不会有太大问题。考试写完之后还剩一大把时间，津津有味把最后两章看了一遍。
给分的话看起来（正常情况下）不会给太低，也不会给太高。我认真写了小论文，然后舍友小论文瞎写，结果最后总评都是 3.3。
虽然周围人似乎都对上课紧张刺激的点名比较反感，不过除了点名这一点之外，老师还是挺不错的。（只是，我始终还是觉得上学期汤俪瑾老师的思想道德修养与法律基础给我的感觉要更好一点……）
陈老师是个很认真的老师，个人认为讲课并不枯燥。
老师会在课上选取考研题里的选择题来随机提问，认真听讲，看看教材，问题不大。上课一定要全程到场，你不知道老师什么时候会点名。
考试开卷，全是大题。
本人回答提问全对，未缺勤，得分3.7.虽然有人竟然得4.0，不过也满意了。
给分个人感觉良心。
老师上课会点二十多个同学回答问题（就是点名(ー_ー)!!），期末要交一篇小论文。推荐政治课准备认真听课的同学来选，另外如果能给老师留下一个好影响，优秀就肯定没有问题了^ω^
开学前三周超级nice，每节课都会讲笑话活跃气氛。
第三周起不能退课了，每节课都要点名起来回答问题，并做记录。
讲课方面比较用心，内容不错，愿意与学生进行交流，喜欢说“知道不？”。
无意中翻到这门课，就来评价一下。
陈老师有一点点口音，比如“同学”会说成“tongxio”，其实挺喜感的。
陈老师有口头禅，我印象最深的是“同xio们，这道题选什么？选A(很奇怪的发音，类似于先二声后一声)，为什么选A呢？因为这是马克思的原话（”原话“，会说成”远话“，三声，这两个字天呀，很上头！）
这是陈老师很有意思的发音和口头禅。下面说一下他的点名。
不知道是不是所有老师在前两周都会表现得很和蔼可亲，然后在第三周开始“凶”起来。陈老师也是这样，前两周完全没说点名的事情，第三周突然开始点名。
陈老师有一手薛定谔的点名技巧的，也就是说，玄学点名。刚开始，他每节课会点几个同学起来回答问题，而且貌似不重复（除了几个上节课缺席的他会再点一遍）。我和几个室友等啊等啊，终于等到了他点我们的名字。到下节课快上课的时候，我们四个躺在床上，纷纷表示不想去上课了，反正我们都被点过了嘛。于是我们就愉快地鸽了。下课前十分钟，我们收到同学发来的信息，陈老师突然开始全体点名。。。于是我们四个集体凉凉。。。
期末考试全是主观题，就是疯狂抄课本，我搞了一大叠资料，也没找到原题。给分也很玄学。虽然有一次点名不到，但我最后还是得了3.7，而且这是我唯一一门得了A的政治课。一个室友最后2.7，导致他对陈老师怨念很深。。。
能说陈老师讲课不认真、不好吗？我觉得不能。他ppt准备了好多考研的选择题，而且有的题是真的很有意思。只是我对这门课没有很大的兴趣，也没有下精力去学罢了。所以给个8分。
看了这么多人的评价，补充一些自己的感想and留意到的细节吧：
1.上课会有互动，不过好像仅限于中间前三排（坐在左后方或者右后方的我从未参与）；
2.长期划水，在课上写写线代淑芬是常事；
3.回答问题累计正确率应该是3/5（戴着耳机，经常请求旁边同学提醒我回答问题hhh）；
4.某同学D从某一堂课后必被点名；
5.《阅微草堂笔记》确实是一部好书；
6.曾经私下问过他关于阶级斗争的问题，然后给我推荐了教员的一篇文章；
7.thelitfire学长的意见极其中肯，最后复习时几乎都按照他说的做了；
8.期末考试带的材料是课本和金灿荣历年考研题，个人觉得课本已经非常有用（前提是考试时能抠到知识点），考研题反而没太大作用；
9.无论文，成为大学里作业最少的一门政治课；
10.2019年暑假时，评课社区里cxl，hyf，zsl三位老师的分数接近，都是7.5左右；
11.个人给分还行，但不认为放之四海而皆准。不想因为这个和别人撕。
开学前看评课社区人均七十分真的ssfd...
但事实证明，每节课到，从来没听，考前没复习就是找了几份资料，也可以拿3.7啊（叹气
如果不嫌每周到课浪费生命的话，推荐呗
这门课的内容：
- 马克思主义哲学（唯物主义、辩证法、认识和实践、唯物史观等）：哲学挺难懂。上课、下课时候很多同学和陈小林老师讨论，他有的地方也讲不清楚。
- 马克思主义政治经济学（商品经济、资本主义经济制度、剩余价值、垄断等）：政治经济学这部分我个人认为陈小林老师讲得挺不错。
- 科学社会主义：这里小林讲得很快，讲得也不错。
我自己的收获：
我们那个省在国内属于教育很弱的档次，我这届高中选理科可以直接不学政史地。在这种情况下，马原课本上很多理论是我没见过的，我学到不少（虽然我知道这个课本有洗脑使命）。
马恩的哲学部分我的确不理解，有的地方我也不赞同。
但至少，我现在发自内心地赞同马恩的唯物史观、剩余价值学说。
陈老师的马原课讲的很认真，陈老师本人也十分敬业，只是大部分同学并不认真听课，这里面也包括我。有一说一，陈老师给分蛮正常的，没有很好，也真的没有很坏，陈老师的课可以上，而且看一圈也没什么老师有明显优势可以换的，我很尊敬陈老师的敬业，他的确是一位好老师。陈老师马克思主义也十分扎实，剩余价值的内容我认真听了，也十分有收获。
我觉得老师给分挺好的啊，毕竟是第一门上3.7的政治课。
但不得不说，由于本人对马原没有什么兴趣，更对考研题十分反感，特别是当老师讲如马克思说的都是正确选项等做题技巧时。所以上课基本上是边听边干自己的事，但是因为要被提问，又提心吊胆的，再加上坐在第一排，所以老师经常会有眼神交流，所以课堂体验感挺不好。和那些得高分的大佬相比，我考前一小时开始看书，也没啥政治素养，至于最后为啥给上了优秀，估计是坐第一排有刷脸作用吧（虽然基本在干自己的事/发呆），我的室友坐第一排且经常跟老师互动，最后得分也很好（具体不清楚，反正是优秀就是了）。
陈老师讲课非常有意思，后面还会讲一些额外的内容比如次贷危机什么的。上课有紧张刺激的提问，答不出来会有记录。给分良心，课上提问3/4，期末感觉玄学，总评85。
陈老师的课上会讲一些学术方面的东西，会把马克思主义的逻辑介绍地很清晰，认真听的话会很有收获。上课点名方式是出考研的选择题让大家回答，基本上都是上课讲过的内容，听课了一般都能答对，所以只是想水过去的同学不建议选。平时只写过一篇小论文，主题是关于如何让马原课更好地被同学们接受谈谈自己的看法。期末题也都是上课讲过的内容，前四个辨析题都是上课强调的，后面两个简答题是关于马克思主义最重要的两个方面面，唯物史观与剩余价值，上课听了的话都会有话可说。
总之非常喜欢陈老师这样的政治老师，上课真正能了解到东西，而不是上课只会瞎扯。
其实我觉得，上课总拿考研的题目出来，让人挺反感的…总有一种初中应试教育的感觉 还有就是，前几周【可以换课的时候】显然比后面幽默风趣… 给分还行，毕竟全靠一支笔散扯, 还给了85
老师讲课很认真，认真听会有很多收获，每节课会点名，但是考试题很简单，所以推荐陈老师，给分也很好的。我基本上没花什么额外精力，就水了个优秀
每节课都会抽二十多个同学左右起来回答问题，基本是选择题。相当于每节课都会点名。
课还是讲得很好的。没事听听挺有意思的。
给分方面，没和其他老师比较过。个人感觉还算是挺厚道的。
给分：7-8/10
总评86。我上课正常回答问题，认真听课，考试没做准备，中规中矩答题。
讲课水平：8.0/10
陈小林老师算是政治课老师中上课比较认真的一位，还经常给考研题作为例题请同学们回答，顺便当点名。比较好的介绍了马克思的哲学、经济学观点，以例题加以说明，整体还算不错，让我小有收获，可能也引发了部分同学对马克思主义的兴趣。如果只想当水课，可以换其他老师。
评论区自己不认真听课就怪老师给分差的，不仅是对老师不尊重，也对自己不尊重，还对马克思不尊重。
个人认为是四门政治课中唯一一个需要听听课的课程，因为期末考试题相对其他三门无脑抄而言还是有思考空间的。 老师上课有激情，穿插考研题来点名。就本人而言感觉马原还是挺有意思的，写作业之余听听也无妨。考前顺了一遍课程框架，自感觉期末题目答的还行，总评3. 7
擦边优秀，应该是上课提问都答出来加上期末能写就写，上课方面至少没有隔壁胡云峰折腾，想学好马原的可以选，或者想锻炼数据检索的可以选。 今年没有小论文，或者我不知道。
我觉得前面的同学们说的都有道理 陈小林老师吧 讲课很认真 但给分很杀手 上课相当枯燥乏味 而且我觉得他讲得有点慢 自己看书还好一些
我觉得陈小林的认真呢 未必是优点 因为他处处认真 已经步入较真的境界 一门政治课 说白了目的就是洗脑 洗脑当然不是坏事嗷 毕竟是用马克思主义洗脑嘛 洗洗更健康 我们不够红砖 没经过马列主义的熏陶 是病人 陈小林呢是以马列主义为手术刀的医生 可你见过对待不肯来手术的病入膏肓的病人 非但不循循诱导 还要拿手术刀追着他打的医生吗？陈小林就是之一 而且还执迷不悟 一意孤行
如果我是拍板让政治课成为必修课的领导 肯定是想达到一定的政治目的 要让学生们都又红又专 结果看看陈小林干了什么 给分杀手 讲课枯燥 没几个人提得起对马原的兴趣 在看看陈小林说了什么 有时候他提问一连几个人答不上来 他讲我知道同学们都很聪明 只是没有认真听 对我们这个学科暂时没有像数学课物理课那样的兴趣这不怪大家（那难道意思是他自己背锅吗 其实我感觉他还是在怪大家好吧）如果这时又出现了神仙完美答题 他可能会讲我知道大家上课没有都在认真听 但还是有同学在跟着老师的思路走 而且可以看出来 这位同学在课外呢也花了时间看了很多书 有这样的同学我还是很欣慰的啊 不错啊（意思是别的同学你就打算让他们自生自灭了？还有不少同学是对马原没兴趣的啊！你欣慰个锤子 不知道抓主要矛盾吗？这时候你应该着急才对啊 大家只要学就能学得很好 可是大部分人就是对马原不感兴趣 怎么让他们提起兴趣爱好把这门课的思想 观念传达到他们那里 这才是关键啊！）总之 陈小林吧 我不喜欢 一门政治课上成了这样 老和大多数人对着干 这还有啥好说的呢
我和室友 一个3.3一个2.0 都不是啥高分 有人会说我们是分奴 所以才讲这么一通 我也不反对你 可这难道就不是大多数人的现实吗 给分过低就会导致同学们的排斥啊！有人又说我们没有认真学 我和室友吧 对马原都不感兴趣 平时就听听课（也没太认真 边听边写实验报告 或者是下会棋这样） 做做他上课展示的题目 考前突击着看了遍书 他讲的吧我都能听懂 就是懒得记那一大堆乱七八糟的概念 自己分析问题会有一点不全面 然后就这结果了 你说这门课我得多认真才行呢？意思是还得记一堆笔记 课后及时复习加强记忆 上课积极思考踊跃发言才行了？
如果想在这门课上拿优秀，可能需要认真看书并刷一定的考研题目（比如肖秀荣一千题）。
上课会随机抽人回答问题，注意认真听讲。
我当时期末好像考了4道判断+2道选择。
印象当中主要考点是哲学部分和经济部分。
陈老师非常较真，每节课必点名回答问题，答不上来的我也不知道会对期末有什么影响，反正想划水一定不要选。
陈老师很务实，上课老是讲一些考研的东西，这个事情应该不算坏事吧。
给分的话，我个人感受是不太好，慎选，慎选
上课内容翔实，这一点十分喜欢。
上课会点名回答问题，最好不要答不出他刚讲的内容。期末给拷了ppt，平时不像有些老师一样要写论文。
但是坐第一排中间刷脸一学期加互动却只是刚刚优秀，有点难过。
老师备课很认真，每节课都会提问同学，每个人回答情况都有记录，所以一定不能翘课！上课收获一般吧，我自己对马原兴趣也一般，所以听课不多，老师会放几次课外视频，都蛮有意义的。
期末考前我拷贝了ppt，复习了一晚上，考试全是大题，难度一般。
总评85，给分良心。
这个不是水课，老师上课很用心，并没有很多很枯燥的政治课形式，更多地只是在讲述一种学术观点的样子，讲课很好，很生动。平时上课会点名，还会上课点名做题，以前的政治考研题，需要上课认真听讲。但是最后考试并不难，开卷考试。
