本课的课程内容为思想道德与法治全书。考核方式为平时分+小组展示+科学家精神访谈的大作业+期末考试。主要采用PPT授课，包括文字与视频等。下课前可能会有点名（不提前通知）。小组展示和期末大作业为自行组队或按照学号组队。展示内容为对核心价值观中某个名词的理解，形式为PPT或文档，时间为八分钟之内（虽然大 >>more

首先讲最为“利益相关”的部分，数学分析这一门课由于某些原因以年级而非班级进行总评，期末应该也没有调分（总评得分与按照334或者3,3.5,3.5的结果相同），但是夏老师平时分都给满，期末试卷改的也比较松，所以对于GPA还是相当满意的。夏老师的课上既不点名也不小测，他甚至允许了一名同学旁听时间相同的c >>more

乍眼一看pksq，不是3.7巨佬的凡尔赛发言就是一众2.0的怨声载道，可谓是两极分化啊！但是最苦的还是我们这群2.7的口牙！比惨比不过2.0，2.3，但琢磨这这GPA也不高，可谓是一颗心脏两面受伤再热也要变凉（）有关于上课的具体情况可以参考其他个人评价，所谓上课内容不知所云零帧起手，上课参与感不高作 >>more

评价一下线性代数吧，作为一门优势学科（数学）中学的很差的具体科目的总结。首先讨论一下线性代数这门课本身存在的困难与问题。与数学分析并列，线性代数为每一个学生在大一都必须要学的数学科目，此时，学生对大学的授课方式、课程难度等尚未有清晰明确的认知，而学生的上课方式也仍保留了一部分从高中遗留下来的问题，例 >>more

尹老师能将听力听不懂口语讲不出来几句的我拉到3.3真是大幸运口牙！下学期也要选尹老师的交流口牙！ >>more

拿了人生中第一个3.0，属于是意料之中的分数。但是考虑到我体育本来就很菜，GPA到底算不算低呢？个人情况：全勤，跑步2500，引体0，太极拳马马虎虎还算会打。听说别的老师打分都是3.3起步，或者说选择大于努力，然而体育课毕竟还是需要能衡量学习效果的结果（GPA），人人3.3起步本来不太可能。而且3. >>more