海德格尔说：“语言是存在的家”，对于外语学习者，这句话意味着不学习一门语言，就无法真正理解这种语言所承载的文化。德语是理性的，也是诗意的，每个德语学习者在学习德语的过程中都会渐渐发现学习德语的意义。在课程开始时，徐老师问同学们为什么要学德语。当时我的回答是：为了更好地理解巴赫，为了更好地聆听众赞歌、 >>more

我很认同老师上课提到的一句话：科学史不是科学的注脚。在《科学与宗教的领地》中，作者Peter Harrison提出，在16世纪以前，“科学”（scientia）与“宗教”（religio）这两个概念起初指涉的是个体的内在品质或者说“德性”（virtues），到了16世纪则渐渐成为首先通过教理和实践来 >>more

即使在今天，这条道路依然是必要的，对存在问题的追问正激荡着作为此在的我们。 >>more

受众：老师的授课对象主要是没有古典音乐基础的同学，有基础的话来听听也会有收获授课内容：前几节课会讲一些与交响乐无关的东西，第三节课或者第四节课开始正式进入交响乐，先开始讲协奏曲（钢协、小协和大协），后面会讲巴赫、贝多芬和瓦格纳，看了几个纪录片。老师会进行演讲式解说，即边播放音乐边讲解，个人认为对于没 >>more