老师：我的分析化学基础实验（上）课程老师是姚奇志老师。姚老师看起来有点吓人好严格。听同学说李老师比较好。

体验：反正这门课整体体验挺痛苦的，感觉学的东西没啥用，还很无聊，又是花园必修课，就是该吃的屎躲不过去只能看看身边的同学硬着头皮一起吃的感觉。一学期都在担心成绩，如果能躺平或者技术很好的同学或许体验会好些吧。颜色还挺好玩的。

哦对了，我这学期同时上分化实验（上)和无机实验（上），可能实验基础比正常花园同学差一点。

最后一个设计实验和xal同学头铁的完全从文献中找资料拼凑设计，从两点搞到九点半不吃不喝没上厕所，最后还两个离子浓度双双爆表测不出来，心态爆炸。

表白美丽可爱善良温柔耐心的助教丁茸茸小姐姐，学姐人超好w。可惜学姐只带这一届助教/xyx

内容：每年都大差不差，略……

评分标准：每个实验的评分标准 据 说 各个老师是一样的，看过一眼，印象很深刻的就是，两个数据良好给8分，但是一个优秀一个及格就是7.5（精密度差）；两个优秀9分，一个优秀一个良好8.5。好几次一优秀一及格，气哭了（。第一次的时候是两个优秀，_{（当时甚至觉得分化实验挺简单挺好玩的）}还是被给了8.5，当时不知道评分标准，也没有申诉……2333无所谓了。所以手千万别抖，一不小心放过（guo一声）两滴就差很多了

卷绩小技巧：设计实验即使做不出来结果也没关系，好好分析多写几页，形式正式一点逼格高一点，可以卷。还有，设计方案没有头绪的话可以搜一搜老师的文章/xyx可惜当时太年轻不知道

最后可能会有抬一手。

19级的同学本周刚刚结课（8-17周）。

首先，个人认为这个实验课根本没有全院通修的必要。与科研严重脱节，并且学不到任何新的东西——大物实验至少能学到一些数据处理的方法、软件使用及接触少量稍微现代化一些的仪器，而分化实验（上）基本上只剩某些老师所说的“练习操作”了（关键是这些操作在多数同学将来的科研中基本用不到）。并且，滴定管和移液管的质量也很难保证。而且，评分基本只看实验数据的误差（误差达到千分之大几甚至百分级基本上就没了。。。）。半天下来，感觉自己就是一个无脑的开关滴定管阀门的机器。有这个时间开2:00-9:55的分化实验，不如把有机实验提前一个学期。

其次，最后一个自主设计实验，连需要的试剂都提供不全，而且也不事先通知。你要是早点跟我说没有试剂我还能来得及改实验方案，但是在做实验的当天到实验室后才发现需要的关键试剂一种都没有（不知道是没到货还是没买），然后东拼西凑别人的方案（有个别方案一看就知道做不出来……）才勉强算做完一次实验？！本来该次实验要做两周，第一周pre+配试剂，但pre完后没几个人配了试剂——连常见的诸如醋酸钠之类的试剂都不能当场找到。第二周的实验，实验室里给我的感觉就是一片混乱。

刚结课，还没出分，“给分好坏”就先选“一般”吧。出分了再来改。

分化实验开课目的就是让我意识到我是一个废物（误）

实验安排的时间是下午两点到晚上九点五十五。当然事实上除了白云石测钙的实验要做到很晚，其他基本上八点左右就能做完，是的但是晚饭是不用想了。（于是每次做完实验就能在罗森见到很多同学。。）（罗森，打钱！）

酸碱滴定反应误差2‰以内优秀，氧还、配位3‰，沉淀滴定4‰（大概是的？）。然而事实上，称量误差大概就有1‰，运气好的时候操作误差还能正负抵消，否则就是误差累积成非常恐怖的样子...我最大一次的误差滴成了14‰，心态炸了。。

给分完全是看实验数据，误差分析写得再好都没用。

一共十个实验，反正是越来越难。后面的氧还滴定、配位滴定和沉淀滴定实验的预处理是真的烦。

一节课滴三份样品。一份样品自己称量，两份助教称。自己称的那份就当做试验品让你熟悉一下步骤，助教称的你不知道数据，要测出来去和原数据对比（因此无法造假！！！）。有一次实验我脑子一抽直接一开始就用助教称的样品去测，结果沉淀的时候沉淀过于细小，洗沉淀就很难洗干净一堆杂质离子吸附。。

期末还是有点有趣的，自主设计实验然后上台讲，设计的时候千万不要完全上网抄，随便改一点东西都行啊，否则只能给及格分。（前面有一个同学讲得很好了）

（至于上面某位巨佬说的“少院滴定法”，其实是我们班某少院同学被老师点上去示范操作的时候完美的避开了所有正确操作，被老师批评：“你是少院的吧怎么操作这么差”（因为大部分少院的人都只是在大一做过水的要命的普化实验），于是少院滴定法横空出世。然而这位同学在后续的实验中通过对自己样品数据的分析来修正助教称量的样品的数据，有一次的误差竟然只有0.1‰，于是少院滴定法又引申为精确修正数据。然而本人愧为少院人，学不会这种方法的精髓：）

反正反正这些滴定操作以后大概也不会很用得上。两学分的课...认真做了，管他给分呢qwq

最后附上课程安排

实验一：分析化学实验基本操作和安全教育（1周：验证型实验）

实验二：未知碱的滴定（1周：验证型实验）

实验三：有机酸摩尔质量测定（1周：验证型实验）

实验四：返滴定法测定明矾中的铝（1周：验证型实验）

实验五：碘量法测定铜合金中的铜含量（1周：验证型实验）

实验六：无汞盐法测定铁铝矿中的全铁（1周：验证型实验）

实验七：高锰酸钾法测定白云石中的钙（1周：验证型实验）

实验八：硫酸钡均相沉淀历程探究（1周：探究式实验）

实验九和实验十：自主样品测定方法设计实施（2周：设计+开放型实验）

最后的最后，我永远感谢姚奇志老师！！！老师人也太好了！！（虽然我最开始觉得她好凶qwq）（话说我不会叫错了老师的名字吧毕竟老师也没告诉过我们她叫啥啊orz）

这个课只能说是个非常考验操作的课程

如果是有练习过滴定的化学竞赛生，那这个实验将会非常占优，因为这个课程的评分主要包含的就是精密度与操作规范。

就…怎么说呢，这课有一种看谁先飞的感觉，可能也是化院为数不多的照顾竞赛生的课了（另一个是无机化学）

这门实验课结课特别早，一共只有十次实验，最后两次课是自主设计性实验，最终分数应该是每次实验的评分取均值，自主设计实验的权重是其他实验的两倍。平时的实验就不说了，认真做就行，个别实验要做到很晚。自主设计实验有必要说一下：

第一次课先抽部分人用PPT做presentation对实验的原理、内容和可行性进行讲解，按照提出问题的积极性给同学们评分。随后去找自己的实验需要的试剂，提前配好部分溶液，留待第二周使用。需要注意的是，建议不要照抄课本上已有的实验，被老师看出来后会被建议修改，否则得分会很低。

最后有必要吹一波我们7系做实验的速度：以白云石中钙的测定为例，我们实验室第一个人是5点走的，最后一个人是6点多走的；隔壁花园的同学们啥时候走的我不知道，因为我们打扫完卫生离开的时候他们还都在做，但听说最后一个人是十点多做完的。。。

分化实验上这门课我觉得没有开课的必要，建议取消，或者更换上课形式。

我不觉得玩滴定管对以后科研有什么帮助，反倒给学生增加了一定负担，有点浪费时间。

我觉得大物实验都能学到更多的东西。

至于根据滴定管算样品质量很无脑，根据这个来评判学生成绩我觉得不见得合理，主要还是因为随机性太大。。。。。。毕竟误差要求很高。。。

至于给分我不想喷，其实跟老师关系比较大，总之，这门课拿优秀是比较困难的（相比于其他实验课，可以说是最难拿优秀之一的了）

还有，这门课，少院同学可能会被“歧视”，甚至有“少院滴定法”之称。少院的同学做好心理准备，因为你们的误差一般都比较大（指自己

最后有个presentation算是唯一比较有意思的部分了。

对了白云石实验记得带晚饭吃哦（

利益相关：你只要误差每次千分之二以内，那基本稳了。你要是误差大就阵亡了，写误差分析再多都没用，总之，你的滴定管一定要准，剩下的听天由命，说不定助教把你的样品称撒了呢（误