进度好快，半期还没到但微扰理论居然都已经要讲完了，作业也挺难的。

期中考试一言难尽……样卷是你最大的谎言……

无论结果如何，我的评价是：请慎重！这是一门六学分的课，请选个讲课水平更高的老师，认真对待。尤其是做相关方向的同学，打好量子物理的图像很重要！

总评出的第一时间，我确实不太满意，因此和老师交流了一下课程情况。由于期末卷面成绩分配非常接近于40%的优秀率，所以最后成绩占比大致如为：作业：期中：期末=0.5：1.5：8.本人目前的方向对量子图像有较高要求，所以过于看重这门课了，也许就像老师说的，我太care成绩了吧。给后面选课的同学几个建议：

1. 专注期末考试就行，这样这门6学分的课程可以简化为2学分；
2. 考试别错选择题，本人因为粗心，错了一道题就断档了；
3. 作业水一水就行，每周还只能bb交，事太多了，但毕竟只占百分之五，没必要花大段课余时间在上面；
4. 推荐Sakura，虽然我没读过，曾书个人认为也没有想象中的不堪；
5. 老师讲义上的每道课后习题都建议搞懂，我刚刚才知道期末考试大轴来自于讲义习题原题（10.8），这里附上讲义： cQMechanics.pdf
6. 作业/考试参考书：量子力学习题解答与剖析.pdf
7. 样卷，仅供题型参考：

• Exam.Quantum.Mechanics.2025.4-5.Q.pdf  
• Exam.Quantum.Mechanics.2025.6.Q.pdf

我现在评分会有较多主观情绪，因此就给个平均分。以上评课仅针对我个人情况，不具有广泛参考价值。

热统（3：3.5：3.5），固体（3：7），我实在想不到这个（0.5：1.5：8）是什么个脑回路？在不在意成绩，和你给的成绩公平与否是两个概念吧，遂降低至原评分，别选。

6.25 期末结束后更新：下调回3分

关于期末考试，其他同学说的很详细了，我不再重复。

关于老师上课质量的讲解，其他听了课的同学应该比我更有发言权，因此我删除6.18日更新中的部分内容。我后半学期的课我都没去上，录播只看了最后两次的复习。

我不推荐任何以后需要量子力学知识的人或对量子力学感兴趣的人选这个老师的课来增加自己对量子力学的理解。这门课和电子技术基础是我上大学以来总体最差的两门，如果要选一个最差的，我会选这一门。

6.18 考前复习更新：将评分从3上升到6

    最后的几周基本在讲附录里的数学知识补充，和前面的内容关系不大。讲了一些群论，张量代数的知识。另外还上了两节复习课。

缺点：授课质量一般（前面的基础理论部分），课程结构其不合理，后面会细说

优点：没有到课率要求，无小测，每节课都有回放，老师在群里答疑比较及时。

    老师上课依照他自编的讲义，讲义在学期开始就传上了BB系统。讲义就是在Dirac的《量子力学原理》里塞一些曾谨言《量子力学》的内容。塞得内容不多，所以可以说上课就是在讲狄拉克的那本书。

    我觉得老师没有把Dirac的那本书讲的有多么的好。个人认为听老师讲课远不如自己看Dirac的书学的明白。但Dirac的那本书不是面向量子力学初学者的，读起来并不容易。

    假设你现在终于搞明白了老师上课教了哪些内容，尽管费了很大的功夫。那么你就能顺利完成作业了吗？并不能。老师留的作业基本来自曾谨言《量子力学》的课后习题，一周的习题量不算大，一般6、7题，但想完成作业又需要不少时间。首先，你看不懂题目，因为曾谨言用的符号和Dirac用的符号很不一样。Dirac用的符号比较旧，老师上课的时候用的还是Dirac的符号。尽管那些题目已经被加在讲义里了，但并没有与正文统一。此外，曾谨言那本书包含的东西比Dirac要多。不仅仅是在正文里包含了更多的知识，实际上有些习题要用到书中前面的习题的结论，甚至参考答案也直接指出了这一点。所以，为了完成每周的作业，你需要看曾谨言所写的教材的相关章节，这又需要花费不少时间。对于自学而言，曾书尽管比Dirac好读多了，但也有其他毛病，在此不赘述，详见知乎上的有关讨论。

    可以说，在应对作业和考试方面，老师上课讲解的知识远远不够。至少我感觉我没有从老师的课堂授课内容中得到多大帮助。唯一有用的是老师对考试难度的说明，所以我并没有被样卷的难度给欺骗。

    这门课我没有打一星的原因就是它没有任何的考勤要求，所以我完全可以翘掉所有课去自学。那么我选这门课的意义又是什么？

    现在是第十二周的周六，刚考完期中。现在老师的进度相当于曾谨言《量子力学》卷一的绝大部分内容加上卷二的少部分内容（二次量子化），电子的相对论理论开了一点头。还有四周，看来老师的大手将不可避免地伸向相对论量子力学。这进度实在是太快了。

    回过头来看我在一开头写下的优缺点，不难发现，优点相对缺点是高阶小量，可做微扰展开，或者说优点存在的意义就是是不强求你去上课，可以自己去找点好的。

    老师看起来很有教学热情，讲义相当于一个更好读的Dirac《量子力学原理》，加上了一些注释和超链接，每章后面还加了很多的习题（实际布置作业只是从其中挑出很少一部分），编写它想必花费了老师很多时间。上课的时后可以说充满了活力，下课在群里面也会回答同学们的问题。但最后体验还是很糟。原因就是我前面详述的课程结构的不合理。曾经不明白这一切的我被看不懂Dirac的教材、听不懂老师的授课、不会做课后的作业这三件事搞破防了无数次。我甚至想说我这学期学习量子力学的障碍基本都是这门课人为创造的，而非我无法理解量子力学的知识。

    老师承诺最后会给满优秀率，拭目以待。

这门课实在是我上大学以来上的最痛苦的一门课。

痛苦并非来源于量子力学这门课本身有多困难，而是来自老师。

首先，我最受不了的一点是老师在讲课过程中几乎不会提供任何物理图像，听他讲课，似乎就是从一行公式推导到另一行公式。为数不多的课程内容之间的逻辑衔接也几乎都是什么数学上的考虑……甚至，老师会用二三十分钟讲怎么具体用特殊函数表示线性势下薛定谔方程的解，或者非常仔细的复习复变函数中的一些内容…在我看来，这种单纯的数学推导而缺乏物理图像的授课是毫无意义的。（何况，他自己讲课的时候经常算错一些东西…）反而，在一些我认为对于理解比较重要的知识点或者内容上，老师却只是口胡一下，或者轻描淡写的一带而过…我不知道是我认为的重点其实不重要，还是老师事实上不是很懂这个地方……这也就导致如果只是听他上课的话，什么都听不懂（至少对于我是这样的：考试前一天，我速通了他1个月的网课，真正听懂的内容不足20%，即使是我在热力学统计物理课上已经学过的全同粒子，听他再讲一遍我甚至都不知道他在说什么……，作为热统总评99的人，我并不觉得原因在我）如果稍微激进一点的话，我是不是可以认为老师的水平事实上不足以胜任这门课的教学，而只是限于会推导公式，或者是只限于能理解一些教材，但是没有高屋建瓴的水平呢？

其次，授课速度让人难以理解。期中考试之前几乎就把所有重要的内容都讲完了……以及，这门课是我头一回见到有人会在物理课上把数学附录花个两三节课讲一遍的。我请问，有这个时间，把前面某些物理的内容将深入一点不是更好？或者，把前面讲课的节奏放慢一点？

Last but not least, 我认为这门课老师在讲的过程中，并没有体现四大力学的特点：从第一性原理，或者某些基本原理出发推导出整个知识体系（比如，Sakura 的书从几个基本的对易关系几乎得到了所有的结论），每个部分就是单独讲某个部分，没有给人融会贯通的感觉。对比之下，我在理论力学、电动力学、热统中都有明显的感受。同样，我认为不是量子力学本身不是融汇贯通的，而是…

（还有一点我从这学期开始就想吐槽的：这老师非要用方括号表示泊松括号，而不是像绝大多数教材以及论文一样用方括号表示对易子，花括号表示泊松括号，这导致不论是看他讲义还是写作业都极其别扭。如果采用主流的记号的话，写作业甚至还要注明。搞笑的是，老师自己在后面讲课的时候有时候也搞不清自己的这套记号…)

卧龙三步之内必有凤雏，这门课的助教同样是我上大学以来给我印象最差的助教。这一点，出分之后再详说吧。

前面几位把我想说的说了，我想说的是从来没有见过把期末考试比重调的如此之重的一门课，唉期中出84分的时候白高兴一场，想着至少期中这一项应该拉的挺高

然后期末83，总评也83，没有优秀，what can i say?

建议翘课自学考一场期末完事，全开卷记得带曾书以及其习题答案就行，期中考试也可以翘了

有点太看重成绩了，唉期末确实我也有一点问题……

建议登录来看这门课的评价，有个哥们对于这学期考试方面的问题说的挺到位的

尝试争点期末考试分数，然后发现zhn脑回路真不像正常人，或者说为了不调整成绩竭尽了全力，如果这种都能扣分的话，那我真觉得这门课没有一点好处了，你好好看看你自己讲义里的符号有多混乱再评价我吧，毕竟你也因为考试题目的符号混乱批错了一题

我真觉得只有zhn一个人在看了原过程能把这两个m搞混并且扣分了，真是服气，但是我不会让步的

真是草了就这一点也不放过吗，给学生打老师分数的权力我会选择在你讲义里那些符号与现代符号不一致的地方扣丧心病狂的分数了，不要问为什么，这句话是你说的

“既然你这样讲了, 那我再详细地解释一下吧. 第 6 题从第 2 个等号到第 3 个等号你用了 Bose 子对易关系的条件 (但没有指出), 第三个等号和第 4 个等号你用了 Fermi 子反对易关系的条件 (也没有指出). 证明的逻辑上说, 没有给出给出条件, 从而完成逻辑上严谨的闭环. 我在评分标准里头也说了, 这个条件是关键, 确实默认这个关系是这样的, 但证明需要明确说明.”

请问我如下式子

1+1+1=1+（1+1）=1+2=3

是否需要明确指出我用了加法结合率和1+1=2这两个条件，是否需要指出皮亚诺公理这个条件？这不是学习过数学的都了解的吗？同样在量子力学我直接使用了学过的条件，怎么就不行了呢，这脑回路……

还是心血来潮写点相关吧，依据给分公式，可以近似认为总评就是期末分数，至少在高分段如此，取绩点百分数中间值近似有如下分布

忽略低分边界（这个显然是考了就给及格，60处相当于是不超过60的总和），可以发现成绩曲线比期中的成绩分布大致整体往右平移了10分左右，也就是说这两场考试是不能直接分数替代的，而且显然要替代期中考试必须调分，不能理解这种直接替代除了减少工作量还有什么理由，为了方便对比我把期中分布在往下放一遍

这样取成绩显然会对两次考试均在(80,90)的学生引起怨言，并且会打消对学生对量子力学学习的热情，如果试卷批改还是这种瑕疵必报的，即使认可学生思想上正确而接着扣分批法的那更是罪大恶极。

粗鄙的来说，考试的目的是为了了解学生是否掌握知识，如果连这个最基本的目的都达不到了，那我要这虚假的GPA有tmd的卵用，而且一想到以后企业或者实验组招的所谓人才有可能是假的就不寒而栗了……

太难受了，感觉老师有些地方讲的不是很清楚，还有好多次他讲着讲着发现自己和书上的结论有出入，然后自己也懵逼了（笑）反正我现在的状态是听完一次课之后感觉都是有点似懂非懂，还需要在花很多时间去看一遍讲义和其他资料。

哈哈哈，现在是5.12距离5.17期中考只有五天了，感觉啥都不会。会赢吗

感觉自己学的还挺认真，期中考被创飞了😭

出分了，给分还不错。只能说这门课不太适合基础一般的同学先修…老师该有的都有每节都录课，没有点到没有小测。我不懂老师是水平一般还是备课不太认真，讲课，讲义(讲义是粘贴的Dirac书，新手难看懂)都稀碎，然后感觉学了一学期只会数学计算(上课很多时候在推导讲义上的一些很繁琐的数学，有些甚至看不懂，因为讲义是直接从Dirac书上复制的，老师没有修改，大多数时候就是照着书在黑板上写)，物理图像几乎没学到，课程也极卷(重修，先修)，有点吃力不讨好的意思。但我懒得再重修了，如果再给我一次机会就不先修了。所以对于之前没学过量力的同学，如果想认真学到点物理的东西的话，建议就不要选这个课堂了。