原来是写八股文啊，我还以为是做pre呢

10.15

J大貌似在冲塔下做了些调整，毕竟新老师还是拉一点分，只不过对于课程教学还是很难评。

孙波教了我巨量的语法和语言习惯，Lehman教了我英语听说交流，这门课只教会了我嘟嘟嘟嘟嘟嘟

4.3，再拉点分

我觉得需要有人爆发一下了，于是我给老师写了一封邮件冲塔。以下是全文，引用了Mico的六分评价：

Dear Ms.Jada,

I hope this email finds you well. I am writing to bring to your attention a serious issue regarding your "Communication III" course. In the Lesson Review Community of USTC (https://icourse.club), your course has received an average rating of 1.6/10 from 17 students. This is an alarmingly low score, especially considering the semester is still ongoing. It reflects a widespread dissatisfaction among students, and I believe it is important to convey these concerns in the hope that improvements can be made.

I am not personally submitting a review, but I would like to share the highest-rated feedback left by one of the students in the community:

（引用评价部分直接翻译Mico的六分评论，在本评论中略去）

It’s worth noting that students do acknowledge your effort and desire to teach well. However, it seems that there is a gap in adapting your teaching methods to the specific needs and expectations of Chinese students. This is understandable given that you may be more accustomed to the American education system, but the dissatisfaction is largely due to these cultural and pedagogical differences.

I strongly recommend that you take some time to read the other reviews in the community: https://icourse.club/course/24979/. There’s still time to address these concerns and improve the overall classroom experience.

Sincerely,

One student of you

附ChatGPT翻译的中文版：

主题: 关于“Communication III”课程的紧急问题

尊敬的Jada老师，

希望您一切安好。我写这封邮件是为了向您反映关于“Communication III”课程的严重问题。在USTC的课程评价社区（https://icourse.club）中，您的课程得到了17位学生的平均评分1.6/10。如此低的评分在学期还未结束的情况下非常罕见，反映了学生们的广泛不满。我认为有必要传达这些问题，希望能对课程的改善有所帮助。

我并没有提交个人评价，但我想翻译一位社区中给予最高评分的学生的反馈：

（略，原因见上）

我强烈建议您查看社区中关于课程的其他评论：https://icourse.club/course/24979/。您仍然有时间去解决这些问题并改善课堂体验。

此致，
您的一位学生

1.14更新：

给分相当不错，原谅了

12.30更新

10-18周的课，已结课。

jwc：🤓☝唉，别的老师都走了，给你们捡个史，你没得选，你们全都给我赤石。

先打一星占坑，回头看看给分如何，给分好就改分，要是给分再烂，，，这门课就没救了。

（不过感觉后半学期的课进步了很多，没有那么赤石）

以下内容流动更新

11.4

大变开吃，第一节课直接就没中间休息

11.11

啥，英语课还要带电脑现场搞ppt，这是1学分英语课，给你当成实验课上了是吧

11.18

沟槽的八股文要求来了，进步了，之前是3 points，现在是2-3 points。

讲了半节课，写了半节课ppt

11.25

让我们回答一些small talk

12.16

没收到邮件，interview似乎过了。今天小组内点评ppt，没有ppt的直接算旷课（我们班似乎都有）临时写的ppt自然是免不了被一顿指正了，改起来就麻烦了😰

一个pre的PPT，要一页introduction，要三个main point, 每个main point下要有三个supporting evidence，最后还要有Q&A，但是pre时间要求4-5分钟？！！

What can I say？（双重含义）

更：给分很好，应该是大多数4.3。另外听说下半学期jada的课堂安排有很大改进，鉴于以上两点上调评分。

以下是原点评：

评分主要是帮忙拉个分(毕竟是师生关系，看老师也挺可怜的)

就老师本身的问题，包括但不仅限于：

1.上课缺乏经验，体现在课堂内容安排极度不合理。每次两节课的时间，jada老师安排的内容完全可以一节课就做完，这么说是因为(1)在签到、调整电脑等杂事上浪费过多时间。比如某次老师先查出勤，再查作业提交，用了15分钟…(2)课堂内容匮乏，除了第一节课外，后面几节课都是关于presentation的一块内容，老师准备的内容很少，真正讲课时间不到40分钟，剩下时间一部分是individual work，再剩下的时间完全是在凑，包括问大家有没有什么问题等等，然后还会提早十分钟下课

2.布置作业不合理，包括作业选取、作业发放和收交。布置的作业大多没有什么明显的意义，无论对提高英语还是锻炼presentation都没什么帮助。几次作业包括：阅读 演讲的艺术 并写感想、列presentation的outline、从 演讲的艺术 中摘取段落匹配评分规则，等等。很多应该在课堂上讲授的内容被塞到了作业中，并且作业体现方式极度迷惑。作业不允许迟交并不稀奇，但是老师通知不到位，以及经常出现作业变卦情况。

3.完全不了解中国学生特别是科大学生。科大学生在学校培养模式之下，多多少少都会做presentation，因此老师的任务应该是针对presentation的重点环节，包括如何准备内容、如何做ppt、如何讲；可事实上老师的定位非常模糊，一方面认为我们缺乏presentation的基础，给了我们一些机械的硬性要求让我们照做，但另一方面课堂内容又跟presentation的重点环节毫无关系。这样模糊的定位着实不适合大多数学生，这也是导致大家课堂体验较差的原因之一。

但不得不说，课程本身设置是有问题的。课程内容过多并非是jada老师的问题，以前l3交流III的课堂也有同样的问题，都要在半学期之内录制视频+现场presentation；在有限的半个学期课堂内，确实很难对能力提升起到什么作用。

平心而论，老师自身是有想把课上好的心的。如果是在美国，也许jada老师的这套方法是能让学生满意的；说到底，jada老师来中国时间太短，对风土人情、思想习性没有适应（比如说jada在9.18默哀期间表现的不合时宜甚至当作是宗教活动）换句话说，老师本人还没有适应中国的教学方法和教育氛围，在没什么经验的情况下套用也许是老师自己经历的美国的教育体系和教育方法，遭到中国学生不满是正常的。基于这种情况，教务处肯定是负大部分责任的，让一个初来乍到的老师负责全年级的教学肯定是不合理的，没有对老师进行充分的培训，也没有让老师充分的了解学生情况，这对老师和学生都是不负责任的行为

修改于1月14日：

你知道的，Jada Downing一直跟我是很好的朋友，这个人简直好的不可思议。至于Lehman，我祝他一切顺利。

原评价：

好……累……啊……

我还以为是我自己能力问题

看到大家都这样就不奇怪了

其实这老师挺可怜的

甚至课后发糖试图挽回人心

但

我不明白

为什么让一名初来乍到的

一个丝毫不熟悉科大英语教学模式

连微信群都不会建

上课甚至迟到

布置作业严重超过学分

各种要求极其严苛

课堂上根本无法调动气氛的外教老师

负责整个年级的L3？

说实话最近本来各种糟心事儿就多

这个课无疑落下浓墨重彩的一笔。

出分了。我承认之前骂的有点大声。不过可能付出和能力的收获确实不成正比吧，但看下半学期的评课，这门课还是有在变好的趋势，遂给8分。

破防了，晚上要录视频了，刚刚做完ppt。

别折磨我了Jada，😰我错了再也不带你节奏了，😭你就是ustc英语交流三的完美外教，底层逻辑，👍你是我叠，😇别再让我做pre了，你是作业少的，允许迟交的，L3有的选的，上课不迟到的，教的东西有用的，要求不死板的，ddl正常的，及时回邮件的，嘴里不会嘟嘟嘟嘟嘟嘟的

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更新

忘了加reference了，我对不起jada😭

chelly（2024）White Mask Bible Collection

https://tieba.baidu.com/p/8956986241?share=9105&fr=sharewise&see_lz=0&share_from=post&sfc=copy&client_type=2&client_version=12.70.1.0&st=1728717966&is_video=false&unique=351CC6AC559B4788BC97C40257734600

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jada对不起，我不该诋毁你的，jada对不起，我不该诋毁你的，jada对不起，我不该诋毁你的，jada对不起，我不该诋毁你的，jada对不起，我不该诋毁你的，jada对不起，我不该诋毁你的，jada对不起，我不该诋毁你的

兄弟们，她给得太多了

其实现在想想，这门课体验不好主要还是jada作为新老师太缺乏上课经验，力不从心，平时上课可以感受到她还是想把课上好的，同学提的意见她也听了。没必要对这样一个新老师抱这么大的恶意。而且听说后半学期课也没那么糟糕了。还是希望jada能越来越好吧

留一个飞雷神苦无，Jada评分上6的时候提醒我回来看看

总的来说我对这门课真的非常失望，这是我入学以来第一次给一个老师打差评。首先应该肯定在课堂上的表现可以显示出老师是有很负责认真，想要把课教好的，但是无论是课下的态度还是教学的方式方法确实很难令人满意，这个有可能是学校没有做好对接或者老师新来还没有熟悉科大的教学，所以也不完全怪老师。其他方面评论的同学讲得很充分很清楚了，我就只说我最不能接受的两点：

其一，宽以律己，严以待人。学生交作业是一点都不可以迟交的（而且不建微信群作业难以通知到位，再加上布置作业的时间完全随机，只发在瀚海上面有时候很容易错过），但是自己上课是经常迟到的，学生有事是要提前一天写邮件的，但是自己上不了课是只提前一个小时通知的，这种又当又立的行为真的很难称得上是一个好老师的行为。

其二，课堂要求过高过严。首先这门课叫做communication，不叫presentation，把课堂几乎所有重点全部放在演讲上面我有些无法理解，但是这不是减分点。但是老师显然高估了学生们的能力，期末演讲要求完全脱稿，而且时间卡得很死还要控制语速，并且过程中不能有任何错误甚至是结巴或者多余的动作，PPT也要求不能有任何错误，平心而论这个要求是否有点太高了，在我们小组练习的过程中没有一个组员能够完美达到以上要求，甚至我敢说有不少同学就算用中文演讲都不能做到脱稿没有任何口误并且卡好时间，何况是英语呢?说到小组作业就更是离谱，国庆假期前的最后一节课没有上，导致作业的具体要求在收假后的周三才发布（其实我也并不理解为什么这么晚，假期里面布置作业是犯法了吗？）却要求周天就要提交，大家大二了本来课就多，还要要求一个小组5-6个人在周中找到共同有空的时间录视频，而且还是在周六调休上课的情况下，我实在是难以理解。再说回要求，她对PPT格式的要求甚至可以说是教条主义，把各种无意义的条条框框强加个学生，这并不符合我对L3英语课的认识，并且表示非常不能接受，但是考虑到可能造成莫名其妙的扣分，大家也不得不一边抱怨一边写着这“八股文”，实际上学不到什么有意义的知识。

出分了，给分真的很好，我两次作业没交竟然还能给到4.3，那评分不得不点高点了(）。但是上面的评价保持不变，听下半学期的同学说有改进，希望她越来越好吧。

原来是1学分的课呀，这作业量我还以为是10学分呢😅😅😅终于也是让我吃到史了

如果出分不是4.3我就去找这洋人爆了

不是哥们，真是4.3

不是，为什么introduction要一页slide？introduction这个东西不是直接说就行了吗？你要不要看看你上课放的那个演讲视频里面有没有introduction的slide啊！！sjb！

为什么一定要三个要点，每个要点下面还要细分三小点，你教条主义怎么这么严重，你到底有没有听过学术演讲啊，没听过学术演讲还没听过组会吗………你随便找个组听一下，哪有一个PPT是像你这么要求的啊啊啊啊啊，真是服了

死了死了死了，sjb

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二编：教条主义，超绝教条主义！！！！杀杀杀！！！怎么老美的教条主义比⭐国还重！啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊，改你爹citation啊啊啊啊啊啊

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三编：出分了，4.3，上调三分。你问为什么是给分一般而不是超好？因为她让我干的那堆烂事，不给4.3我绝对会发email找她，我拿4.3是应得的

眉目了 作业一坨还不让迟交 关键是这老师自己天天上课迟到

我的评价是可以在合肥开垦棉花田

b事还真不少哈😁😁😁

二编：改八股文改麻了😅怎么建议我直接删掉内容 为什么我不能讲我想讲的东西？本来是挑了感兴趣的话题来讲，希望讲的比较轻松愉快，现在面目全非了😅有一种把你做好的大餐往史坑里扔并要求认真品尝这达芬的无力感

结课了还阴魂不散？我改泥马的citation，四门期中之间能被这史作业硬控俩小时🤮直接原封不动交回去了赶紧给我滚蛋

出分更新 给了总评100😋

但不会改变本课程体验十分糟糕的事实 保留评分

学分少，破事多，真烂完了。

更新 

这sm洋东西破事是真多，二周一个大折腾，一周一个小折腾，上课也是纯坐牢。评价为不如孙笑川。

作业不接受迟交，ddl 奇怪，先骂为敬

老师深刻反省，老实了

25/01/14 更新

总评 98（到课100%，漏交一次作业），意外之喜，想起来 Jada 有一次上课迟到，承诺那节课准时到课的学生每人加两分，不知道最后加了没有（感觉应该是加了）

给分还是挺不错的

又看了一些同学的评价觉得部分还是有道理的，可能本人比较佛系，所以先留个坑，等出分之后再说吧，毕竟已经选了的也退不掉了

先下调1分（

先声明本人是抱着正常过了这门课且成绩过得去就行的态度，并非想提升很多英语能力，在此基础上我目前觉得老师并不像评论区说的那样差：

1.老师布置的任务量可能比隔壁高级英语口语多点，但是以往的英语交流进阶III的pre和作业量并不见得比Jada老师的量少多少，甚至可能更多

2.老师课程知识密度或许低一点，但是本人本来也并没指望通过科大的英语课学到很多，这样对我其实还能轻松一些（其实我觉得L3除了Chubby以外的课真的很少学到什么）

3.这门课的连给分都还没给，对于我这种态度的人这个要更关键一些

4.老师有点问题可以批评，但是下面有人直接喷出N-Word属实看不懂

以上只是个人意见，对于真想学知识的大佬可能不具参考价值

开始上课的时候，我问ta我们需不需要一个微信群，这人很自信地说“我们不用微信，之后的任务和资料会发在瀚海上面，有任何问题可以邮件联系我”，然后我发了三封邮件问问题只有第一封回复了，就这个效率你用个der邮件，完全不负责任。

之后就是上课，，你单拎上课出来，除了很尬以外是没有问题的。但一旦从整体感受她的教学就感觉十分混乱，她对上课的时间安排也很成问题，显得特别没有经验。最后是上课结合的中作业，要我们在十月一根据之前写的outline来做一个pre，要求小组成员都参加同时录视频上交。

幽默的来了，首先她要求我们写outline，但没有说一个怎么样的outline是标准的，也没有相关的文件指导，提交之后有一个feedback，我一看，好家伙现改的，而且对我outline的指导居然是“你这个地方语法有问题”，不是，作为演讲的outline，你不应该指出我哪里不得体，哪里不符合演讲的规范吗，盯着语法你是我读写老师吗，更绷不住的是分析我的main point，每一个mainpoint下面有三个support，她看了一遍就说“你的这些太笼统了，我觉得不详细”，不是你又没给要求我哪知道support怎么写，最后还说我没满足你的要求，我按照我的理解，outline就是要简略啊，再说我的引用的support都在最后了，翻译都不愿意翻译去看看，您可真忙。然后看完就开始总结，更蚌埠住了“这是一个不完善的outline，所以我会在你的成绩上做一些减分”，为什么不完善呢，真奇怪呢。还喜欢把各种减分减分挂嘴边，我很好奇期末出分之后的评课社区情况，栽在你这我真是走了八辈子的好运啊jada downing。

关于中作业还有后续，outline不是终点，在国庆前一天补上周一的ta的课，结果取消了，我还以为ta良心发现了，然后突然意识到ta说今天要讲PPT里面的Citation（reference）的格式怎么写，我蒙了，一看ta钟爱的瀚海教学网我也没看到相关资料啊，就这样迷茫的我开始了PPT制作与pre的准备，有意思的是直到十月七日视频提交通道都没开放，而ddl是十月十日，我和同学焦虑地赶完了video，就在昨天，ta发了一个通知“我会在瀚海上发一些关于pre的要求，以及提交延后”。不是那你让我们这些早就做完pre的再做一遍好体现我们对英语的热爱是吧，大二课业本就繁重，谁还有时间四五个人聚一起为的是你这个pre的。就算发了通知，相应的要求还是没出来，直到今天，十月九日，要求才出来，真是一场精彩的时间管理。

没见过这么不负责任的老师。

据说课程取消以及这些个事是因为ta重感冒了，于是我们需要承担ta的感冒的影响，有苦同当，真是浓浓师生情啊。

1. 老师是新老师，负责整个L3的英语交流进阶Ⅲ ！（jwc记大过）
2. 老师自身迟到（目前我们班2/4的占比迟到）（老师记一次过）
3. 老师布置任务量相较于2学分的英语交流进阶要多，和1学分的课程格格不入（可能和新老师有关系）
4. 老师教的很认真，个人感觉还可以，确实做到了课上交流，但课上写ppt大纲我属实没理解。
5. 大作业有很正常，但拘泥于改ppt大纲，局限于大纲几个点，我觉得实属意义不大。

看最后给分吧，同学们都很辛苦，如果给分不好，那就只能改为1分，如果很好就改为6分吧（毕竟这个课程本身就存在多方面的错误）

(补充1)：

不是哥们，给你发的视频文件比较大，于是传到睿客网上，你说你不会下载？？？不是哥们？邮箱有容量限制啊！我天！

（这波操作太抽象了，估计是“下载”两个字不认识😅）

1. 讲课好,给分不好,只有卷怪愿意涉足;
2. 讲课好,给分奶, 既能学到东西又获得GPA,任何人都愿意;
3. 讲课不好,给分奶, 水GPA专用,大部分人都喜欢;
4. 讲课不好,给分不好, 任何人见了都会红温.

Jada仅靠刚来一个学期的时间, 就彻底地成为了其中之一

Jada: 这是一个很艰难的决定，我决定把我的天赋带到中国去，加入中国科学技术大学。

你知道的，我一直是Jada的忠实粉丝，我们曾经一起度过很多美好的时光，我从2008年就开始期待他的英语课了，这课程给分好的不可思议，我认为我和Jada会产生很好的化学反应，有时候做出决定很难，经过许多个日夜的思考，我决定把天赋带到英语交流进阶III，我已经迫不及待的想上一节英语课了，至于英语读写，祝他在pksq到来时一切顺利。

但凡我少迟到缺勤几次就100分了，这就是jada，伟大，无需多言。

中科大学生是这样的，Jada只要全身心投入到给分中，听命行事，给4. 3就可以，可是学生要考虑的事情就很多了

不过确实收获不大，但是新老师只要不乱给分就很好，看好jada👍🏻。

《你是一个真正的老师，性格上我们也很合》《我会陪你一起把pksq评分搞上去》《部分给分缺乏职业道德》

下半学期确实作业也很少，正常到课完成任务就4. 3了

下半学期相比上半学期应该有很大改善。至少没有八股文ppt要求了，微信群也有了，除了ppt也没有课外作业。总体体验还行吧，虽然没什么收获，但也不算坐牢。

原始成绩已经很高了，怎么jada还给我向上调分了，那我也调😋

总的来看，上半学期是绝对的教学事故，上半学期坐牢的同学确实很惨，老师完全该骂。但下半学期已经好很多了，毕竟是新老师，希望未来能更好吧。

十到十八周的课，看了各位的点评已经准备赴死了，先打个一分以示尊敬

第二周补评，这内个已经把pksq里所有雷又踩了一遍了，可能这种byd根本没看pksq吧，可能还是种植园更适合它😅

目前为止55开吧，24秋下半学期的课，所以感谢前半个学期吃螃蟹的人们QAQ。负面评价写的人很多了，没有必要赘述；所以写点正面评价希望可以帮助后来者更加客观看待Jada老师以及这门课程。

1.老师还是有在听取同学们的意见的，无论是课程内容还是时间表的改革上都根据反馈做出了很大的调整。

2.感觉还是学了点东西的，至少还是知道了怎么做citations不是hh（主要是自己大一的英语课学到的东西为0）。

3.沟通上，有建微信群，有需要还可以私聊，总体上还是比较顺畅的。

4.第二节课上Jada训练听力能力的方式感觉还是不错的，要是这门课不用做什么pre，专注于toefl等考察的听说能力就更好了。

5.有关前几周占25%的口语interview，采用了二分制，而且大多数（即使有磕磕绊绊）都通过了，总之感觉这门课做个ppt，其他就没啥课后要做的了。（本人为了interview花时间准备了，事后感觉通过还是比较宽松的，而且有前两节课的训练，并不需要花额外的时间。）

1.14出分 100 4.3（感觉好像大家都是4.3，那OK）

总体上事少给分好，L3的绩点福利课。嘟嘟嘟嘟嘟~

嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟~

出分更新：结局4.3，还是蛮不错滴

无敌了，Jada 你是真敢给人 100 啊😱😱😱

上大学所有课都没得过这分数

该说不说，下半学期选 Jada 真是有福了

作业就一个 ppt 

而且上课也没啥事，按时到课就行

给分巨好

先打个1分。给分不好开小号再打个1分

对不起，她给的实在太多了（

citations太麻烦了

工作量完全不合理

依托答辩

出分了，黑姐给了100分。

期末的报告没背过，一半是念的。后来的引用文献都是我自己编的也没有按格式写。给分太离谱了。甚至让我觉得前半学期的折磨也能接受了。

我承认我前面有些聒噪了。

看了以上诸君的评价，想必新来的都明白了吧。

结课之后还要我改PPT？滚球！

给的实在太多了，我只能前倨后恭了

她给的实在太多了

我再也不诋毁jada了

感觉 jada 的下半学期还好吧，建议下半学期的同学写评课的时候标注一下是下半学期，方便区分。

首先下半学期没有其他作业，只有口语考试（不需要准备，直接问什么答什么即可）和期末 pre （要做 PPT）。当然老师水时长能力依旧是一流的，课堂收获自然是没有的，嘟嘟嘟嘟嘟是依然存在的。

有反转，4.3 了

第10周有人冲了，打个中分静观其变

孩子们。。。

10到15周的课，占坑贴

口胡，18周

下半学期任务量并没有上半学期看来那么折腾人(可能是已经有了心理预期?)，一共两次计入总评的测试(口试和presentation)，上课内容全是围绕这两次测试来的。口试问的问题在PPT上都能找到，按照PPT看一遍再自己说一遍就准备得差不多了，presentation的PPT按照Jada的标准改一遍之后也没有再次返工。课上有一次给了4个名额的有额外5分加分的试讲。总的来说任务量基本符合预期，课下一两小时准备口试，两三小时准备presentation，最后4.3

总结：学不到东西，得不到快乐，甚至说不上几句英语

利益相关：100  4.3

这下不得不打十分了。

我是10-18周的课程，没有经历上半学期的水深火热，个人对下半学期的评价是，一门任务量略多于平均（指交流课）的有些奇怪（中性）的课。

每周过来聊天水水还是很开心的。

中期有一个小组pre，但和小组没什么关系，问的问题都是课堂给过的，觉得临场反应答不出来就提前背一背稿子就好。

期末是pre，ppt要求略多，但这么多人没严格按照要求还不照样4.3？

至于学不到东西的问题，科大交流课向来如此。过去在Lehman（氛围好）和Richard（可以摆烂）那里也没学到什么

评价反转主要源于“她给的实在是太多了”和下学期的教学任务量调整。

好好好，

似乎给分还行，多加了一些评分。但收获确实不多！

由于我是下半学期的课程，老师应该是已经听取了上半学期的经验，课程安排可以说是非常轻松，基本上课程内容都是在交我们两个pre的要求和练习，没有额外的作业，甚至连ppt都是在课上完成的。

本课程的名字“交流”体现在pre的练习上，会以小组为单位练习pre中的提问，回答和表达，个人认为是一个很好的练习方式。

期末总评100，给分极好

1-9周的，当时每周看评课社区哈哈大笑，出分了看评课社区继续哈哈大笑🤣🤣🤣

不行她实在给的太多了

我疑似发现了操纵这群中国学生的秘诀

你知道的，Jada一直是我的好朋友。至于Lehman我只能祝ta一路走好

（绷我也是Lehman利益受害者（bushi）

课全勤，ppt依托，pre严重超时且支支吾吾句子结构混乱，后来Jada发邮件让我改citation的格式（哦我当时写ppt的时候不知道用了citation这个词还是reference，总之用了个错的，但是现在记不得了（悲（侧面反映教学效果（bushi）））问题密密麻麻写了一堆我就改了20分钟不到加了句我直接网站上copy的就是对的。

ん？没后文了。

但是给分确实“超好”（整张成绩单上唯一一个满分的含金量啊），不知道这样特殊的学期产出的给分是不是会影响后生对她的先入印象？

不清楚改换模式后的Jada怎么上课的，虽然我的体验十分甚至九分糟糕，但是后生确实也体会不到就是了（是，是吗）

看到有人居然拿她和chubby比，虽然我不是chubby的既得利益者我还是要说chubby真的是T0级别幻神了，当然态度问题不在我的考虑范围之内。