两分给他的讲课水平，在一众热统老师里还算讲得不错，至少能够思路清晰按部就班地讲完书上的内容。

然后我们细数他的罪恶：

1. 上课非常拖。每次上午最后三节课他必拖堂，从未在12:30前下课，甚至会拖到一点，去食堂都没饭吃。而且每次都会假惺惺地说自己不想拖堂，之后不拖堂了，然后每次越拖越长。甚至会出现明明讲完一章正好下课了非要拖堂去给下一章开个头的情况。

2. 作业非常多。丁泽军的作业都没丁桂军多。这是我大学三年写作业花费时间最长的一门课，每周的作业都有十几道课本上的题和几道他自己的补充题，半天几乎一定是写不完的，写作业稍慢的同学往往需要一整天。这在实验室出国等等事务繁忙的大三下学期几乎是不可接受的耗时。

3. 脾气非常怪。丁桂军的最大乐趣就是上课嘲讽学生。他如果把嘲讽学生的时间都用来讲课，我估计就不必每天拖堂。但是他讲着讲着就要停下来阴阳怪气台下的学生一嘴，就像田永波老师控制不住自己上课开玩笑一样。然而开玩笑还好，丁桂军恶心学生是真心的，而且真的有一手。

4. 给分非常差。期末考试统一出卷，统一阅卷。因为卷子很难，今年各个班的平均分都在二三十分。丁桂军班上应该是平均37分。然后他几乎没有调分，直接按照作业30期中期末各35给了总评。我期中期末都在前40%，在别的班大概能拿个优秀吧，然后在他手下拿了个2.7，可以说是非常牛了。

希望19级的学弟学妹们快跑。只要选课人数少于10人，他就无法开课了。

选课之前就听说丁桂军是热统讲课最好的老师，以为可以像在潘海俊或者石名俊那里一样，多花一些时间，学到很多东西，GPA只是水到渠成的事情。

但是，一学期下来，讲课上不觉得比教材好太多，个人的感受上课大多时间也是算算算，ppt相当于汪书的注释，也没有特别深入特别前沿的东西。其他的问题高赞讲的更多，可能这也是瘸子里面挑将军了吧，据说其他某些班老师连课本也讲不明白。

作业也很多，和其他班的主要区别在“补充题”，每一道都要花很长时间。当然这不一定是坏事，每次做完补充题后我确实感觉到我才理解了课程的内容。（当然这侧面上说明课上没听明白）

考试是统考，但是丁桂军第一节就说了不调分。在今年期末全年级都考的很烂的情况下仍然坚持只做微调，我期末排名7/91，总评刚90也不能算差太多。但是排名在中间，尤其是40%左右的同学可能成绩比其他班低挺多的，在保研的关键节点可能会很不公平。

PS:另外说个题外话，我实际上觉得期末卷子只是题型很新颖，但是大多数题目要求还是很基本的，常规题能占到80分，我也不知道为什么这么多人考的那么差。

后来我想了想，这学期又要准备出国，又要准备保研，很多人的工作重心已经不在课堂或者作业上了。还有很多人在为自己的前途而迷茫着。我现在也比较后悔在这门课程上花了太多时间，以至于没有精力做一些其他想做的事。选这样一门花了很多时间，收获不是很多的课程，从功利的角度可能确实不利于自己的前途发展。

首先丁老师很认真，全程板书，习题课也自己上。

不知道是汪志诚课本组织的问题还是热统本身的问题，在学习的过程中并没有产生在其他某些课上那种“恍然大悟”的愉悦感，写作业和期末复习都感到混乱痛苦。中间翻过北大那本教材，比汪书讲得清楚得多。

再说上课体验不好的地方，丁老师课堂互动提的问题基本都是加减乘除运算，没几个人回答，老师又会说“同学们不屑于回答我这种问题”，这种阴阳怪气次数超多，对同学们的嘲讽加上十二点半的饥肠辘辘真的体验很差。

调分的话，优秀率肯定没有给满。。

丁老师讲课很好，而且非常照顾反应可能不那么快的人，很多推导都是自己在黑板写一遍然后再照着ppt讲一遍，不过这也导致了丁老师讲课速度有些慢，导致经常拖堂半小时（12:30还不能吃饭真是要饿死了）。这里要提醒一下，上丁老师课的尽量不要迟到，丁老师非常不喜欢有同学在他讲课的时候有同学在教室里走动，更别说迟到了。遇到这种情况丁老师一般都会暂停讲课然后开始批判我们一番（还老拿我们和欧美发达国家学生做对比），所以希望大家还是要遵规守矩吧。

作业量确实不小，但我觉得这门课也确实需要这种程度的练习量，作业给分的话是严格按照你的正确率给分，每次作业的总分和题量成正比，因此一定要保证自己作业的正确率，最好买本习题解答（汪志诚那本），不会的题参考一下。

我们这学期期中期末难度都不小，都是翁老师出卷。可能是因为第一条评价吧（就是说给高分的那个），这学期选丁老师班的人很多，关键大佬还特多。我们班期中均分62，中位线67；期末均分58，中位线61。在年纪统一阅卷的情况下我们班期末均分最高，有两个班只有49，甚至严班默认的翁老师班均分都比我们低两分。因此导致很多人考的分不低但限于优秀率的情况下总评可能不是那么高。

2021.7.7更新：

好家伙，看来2021春丁老师给分触犯众怒了，都跑来团建了

三年前本科时上过丁老师的统计物理课程，一直没上明白，就记得各种勒让德变换和正则系综了，对背后的物理思想知之甚少（当年印象中没有哪个老师讲的很好）

如今读博了，看了一份斯坦福本科同学课堂中整理的笔记，觉得十分清晰明了，对统计物理的理解提升了很多，特地翻回当年的评课社区，推荐给大家：

https://stanford.edu/~jeffjar/statmech/index.html

这份笔记适合在对求解正则系综的方法有一定了解后，提升对Ising model和相变过程的理解。笔记有一些不完整的地方，但并不妨碍整体阅读。里面的物理思想讲的十分清晰，强烈推荐给大家！

出分更新

丁老师给分并没有考虑期末难度的影响。非常失望。期末比平均分高了20分也拿不到优秀。

虽然丁老师是我上大学以来见到的最认真的老师之一（习题课亲自上，作业题除了课后习题也会有自己的补充题，上课讲述清楚）。

但是我至今无法理解课本统计物理部分这种把系综、相空间等内容放在三种分布之后讲的顺序。

但是丁老师的作业真的多，每次上课和写作业属实有点折磨。上课要在12:30还挨饿听他说“你们不屑回答我的问题”，作业每周都有十几道大题。

给丁老师稍微洗白一点儿

讲课其实还是不错的，至少很认真，进度安排也算合理。1.课堂内容与教材差距不大，不过PPT是自己认真做的且很易懂，这一点就可以吊打妮可很多老师了。每章的知识点总结和作业补充题也做得比较好，尽管补充题很多都是大题典的，但还是起到了督促我们做题的作用。作业虽多，但如果期末出题不像18级这样诡异，这种大量的练习对于热统这门课拿高分是很有帮助的。2.虽然几乎每节课都压堂，但做到了在合适的时间讲到合适的章节。据说隔壁王春成老师在第一章浪费了一个多月时间，然后第二三四章讲课速度直接起飞。其他热统老师讲课也各有各的问题，丁老师在其中真的算讲得很好的了。

可惜的是，大家给丁老师打低分是很有道理的。丁老师实在是太顽固了，在18级期末考试爆杀的情况下，在本班成绩已经很不错的情况下，调分力度还是不大，与王春成老师没法比，在大三下这个最关键的时期造成了巨大的不公平。（然而这里再插一句，有几位老师的调分力度也没比丁老师大到哪儿去，想要高分还是得王春成老师。）看见这学期丁老师的课被很多人退掉，希望丁老师能反思一下，改一改自己的脾气吧。

但是仔细想想，这种不公平不完全是丁老师一个人造成的。期末考试如此恶心人，没有半点儿区分度，搞得学生老师都痛苦，命题人是怎么想的？如果正常出题，也就不用逼着丁老师去调分，班上的学生很有可能得到很满意的成绩。考试统一命题、总评却不统一给，每个老师都有自己的调分方式，用脚趾头都能看出来这严重不合理。数学分析也有一样的问题（数分尽管名义上是统一给分但其实不是的），这些课的教研组从没有重视过公平性问题，教务处对此也是漠不关心。这就是科大，从上到下完全不管学生的死活，唉。

讲课很正统，按照汪志诚书的思路讲，拓展比较少。作业是汪志诚书一部分加上些补充题。由于疫情取消了期中考，期末考考热力学和统计物理，试题有点……很多知识点都没考，考了光子气体性质和光子气体卡诺循环效率，剩下的是统计物理的常见题。悄无声息出分……

量化系数：5+5+5+4+5=24=>10

2021.7.7：一年过去了，一开始还想那位高赞批课程时把低分打给老师有点不太……，但越来越多人说其上课、给分上的怪事，我感觉要是晚一年估计有点……

讲课很仔细，认真听收获会很大。热统这种课不花时间是学不好的，奉劝大家丁老师的课要按时到课认真听课，课下认真独立花时间写作业和思考。给分较仁慈，毕竟这学期统考此班平均分远高于其他班。

课程主页：http://staff.ustc.edu.cn/~dinggj/TSP.html