袁神说：“大学是天才的炼狱。”

袁神的热统是我本学期唯一一门还没有评过的课，因为实在是悲欣参半、百感交集，不知道如何评，也不敢乱评。今天尝试写下这些评论，也是酝酿了一点勇气来面对我的精神内耗。

给袁神的理论力学写下评论的时候，我还是满怀纯良的向往、急切的热情与青年知识分子抱负的，不懂这个地方游戏规则的大一小朋友。彼时的我屡屡受挫却心志坚决，很大程度上是依靠着袁神给我的精神力量：我深知自己的无力，但也深信物理应当是这样学。袁神的理论力学是我到这个地方以来学习的第一门物理课程——同时也是目前唯一一门完整听完的课程，给我以强烈的震撼和全新的幸福，使我见识到真正brilliant的物理学家是如何思考问题、理解物理，并使我意识到此前我之“学习”物理，不过是记住知识、重复做题的过程。时至今日，我理解物理理论的方式，以至对物理的哲学层面的认同都与之相似。

这个学期袁神的热统与理论力学内核一致，尽管并没有按照朗道那本有些out of time的书讲，但仍然是以“朗道叙事”展开：从依据物理直觉的第一性原理出发，引入符合实验结果的若干假设，得到其普适理论，以强悍的数学给出最佳的形式但对此不加特别强调，最终展示基于此理论发展的一套流程的机械、自然而舒畅的具体应用。经过袁神极具passion的课堂展示，全过程汪洋恣肆、酣畅淋漓，物理图像与技术细节的搭配恰到好处、回味悠长。自编讲义仍然采用了传统顺序，少量时间以势函数为核心介绍热力学部分，随后从等概率原理出发分别叙述各种经典、量子统计及其应用场景，最后采用系综语言重述，此外包括“enjoy”内容等离子体部分。具体应用中涉及了白矮星、集团展开、Ising模型、宇宙热历史等内容，与其他课堂相比不算浅。

提到与其他课堂的对照，不得不涉及化院的统计力学课程。个人感觉除了重整化部分没有讲过外，袁神热统的内容也对那门课做到了基本的覆盖，不过有精细程度上的区别，但课堂的“物理”风格是明显强于那门课程的。或许是受到袁神这门课影响的缘故，我认为系综理论是这里面的物理的一套形式，并不能认为在一开头说了系综就是正统的是好的，况且在这门课程里其普适性也得到了很好的展示。

课堂体验仍然非常好，只是老了以后，早八开始起不来了。听袁神讲课总能重新意识到学物理也是一件可以很开心很开心很开心的事情呢！

考试共4次，小测1，10%；期中统考，10%；小测2，20%；期末统考，40%。热统的统考全部是由翁明其老师出题，因此个人风格比较浓厚，对读题有很高的要求，有些像中学生物理竞赛题。照例期末85以上替代期中，而期末分数很高以致创造了57%的史诗级优秀率，大概率空前绝后了。作业是讲义习题，但题的路子与统考有点远。以下的内容非常主观，仅关心课程的朋友们不必看。

热统的期末考试是我的一次至暗时刻，同学普遍认为非常简单，但我完全不知道他想让我做什么，只能乱写一气。考试的最后20分钟，实在不会做题、也无法再进行相关思考的脑海中开始拷问这些年读过的书和走过的路：修读了许多课程，而收获十分存疑；GPA一路走高，也再无质变的希望；深知自己的无力，却还相信物理应当如此学；自恃在物理中找到快乐，却说不出任何一个创新、任何一个有意义的理解是我独立所提出......我自以为在两年前选择这个地方的时候，就已经想清楚“如果没有前途，是否要学物理”的问题；然而此时我发现我完全无法求证我究竟有无运用物理理论的能力，也就是说是否学好了物理知识，甚至是否真的存在兴趣，当然从考试来看答案都是否定的。那么事实上呢？

这些问题可能听起来像精神有问题一样，但我仍然认为是有意义的。我在前面写道：“时至今日，我理解物理理论的方式，以至对物理的哲学层面的认同都与之相似。”而并未说明这是好事还是坏事。我的学习经历中，几门听过的基础课（袁神理论力学，热统，陶鑫老师电动力学）都是同一风格的课堂，而选择这些课堂也部分基于我喜欢如此学物理并认为应当如此学习物理。事实也就很明显了：这事实上是思维的茧房。我可能会找到突破口，也可能果真学了两年错误的物理、有偏差的物理而不自知，不过无可争议的是至少炼狱是来了；尽管这件事正在求索之中而或许其路漫漫，但我希望能看到这些疑惑的人们也能够在此有所思考。这或许让我充斥个人情绪的这番评论更有价值。

作为旁听了一学期的数院人，感觉是时候给袁老师写个评价了（笔记见个人主页）。

作为在科大第一门认真学习的物理课，袁老师确实让我感受到了一些什么是「物理」。除了数学推导与无穷无尽的积分外，热统始终强调的是大量的微观如何通过统计上的回归导致宏观的结果。［更多的涉及物理的内容本人就不献丑了，毕竟自己也没学过多少物理x］

至于袁老师本人，的确存在着不小的个人魅力，光是会在群里和大家交流这件事就已经难能可贵了。讲课方面，老师的节奏和语调都很舒适，不至于听得无聊。（似乎上次得到我这个评价的老师还是微分几何H的lsp，两门课的共同点是本身都有不少无聊的细节，这时讲得让人想听下去就很重要了。）至于掺杂的很多天文私货，也能让人从这门课开始对宇宙建立一些不同的认知，本人还是挺乐于看见的。

由于室友也在这个班，我对考试和给分能了解更多。简单来说，给分确实好，不过如果下一届的话未必能复制——话虽如此，比起隔壁速通系综，能一点点揭开更多更深入内容的袁老师已经很值得一选了。

信院大四壬，本学期如果选这门课的话会影响按时毕业（因为结课时间晚于毕业资格审核时间），只好旁听。

袁老师在课程群中被很多同学称作“袁神”，我也听说过老师曾经取得的不少很厉害的科研成果。听袁老师的课，可以明显感受到他与朱姐姐以及浣熊在风格上的差别。袁老师讲课注重物理图像，课下在qq群里与我们交流时他也曾说，“我非常希望从直观、物理图像的角度考虑问题。”老师的授课内容是基于自己编写的讲义，内容设计上我认为比较适合（包括我在内的）之前没有怎么接触过这门学科、需要对其建立一个比较全面、均衡，但不需要在某些点上特别深入的初学者。当然，由于讲义是刚刚编写完成，因此还有一些笔误存在，且如另一条评论所说，其中有些地方若是没有听课而自己阅读的话会出现gap。

与朱姐姐和浣熊讲课时的严谨儒雅不同，袁老师上课激情澎湃，让人感受不到他已经50多岁了。老师也会积极采纳大家对于课程的建议，比如对于物院同学们连年反应这门课热力学部分太多，统计物理部分太少，袁老师将热力学与统计物理的课时比例设置为1:2。个人认为这门课当中，统计物理处理经典、量子理想气体的部分最为精彩，热力学部分由于课时删减，讲得比较框架性（当然对我来说也引人入胜），后面的系综理论部分大部分同学似乎最喜欢，但我觉得其中的数学推导所用到的各种近似似乎太“大刀阔斧”了一些，让人感觉说服力不那么强。（当然这是我这个菜鸡的个人理解，请大佬们批评指正。）

作业量其实还行，但顶不住大四摆烂的惯性，做了几次之后就没跟着做下去。老师和一位助教会经常在群里和大家交流，另一位助教群里说话比较少，不知道私戳答疑是不是及时。老师本人说话很可爱，经常说一些让人笑一下（想截图转发到其他群里）的话，有时还会发表情包（沉默.jpg）。

由于是旁听，所以没有参加考试。关于考试的情况其它评论也说得不少。期末成绩出来之后群里关于卷面分数分布议论了不少时间，我也有被小小震撼到（战术后仰）。

总得来说，袁老师的课还是十分值得一听的，是与朱姐姐、浣熊等老师不太一样的风格。

惊闻春哥给出总评公式，代入期中期末分数计算，发现按这个算法能上4。

春哥好奶，隔壁小孩都被馋哭了😭

想了想还是改一下，虽然在我看来袁老师的课还有很多欠缺，不如潘爷电动给我带来的震撼，但上课体验值得打一个十分了。

出卷的，还我血汗分😭

因群友反复吐槽结课很久也没有点评，特来评课。

袁业飞老师很多年没教过这门课了，今年用的是自编讲义，把我们当小白鼠（老师原话）。上课体验不错，老师反复强调一些物理图像，概念很清晰，还加了很多天文私货（雾）。热力学讲得比较少，大概就用了五周，剩下的时间都在讲理想气体的统计理论、系综理论，拓展内容有对称性自发破缺、白矮星与中子星、迈耶集团展开、量子系综、气体动理论（一整章）等。量子系综是利用周末时间补充的，本来老师还想再用一次周末讲宇宙热历史，但是没时间了。老师的讲义我不太好评价，读着确实很舒服，不过在一些奇奇怪怪的地方讲得不太清楚，容易绕晕，可以配合其他教材食用。一些经典教材就不必说了，从考试的角度推荐蓝皮，和考试风格比较贴合。如果只想应付考试，考前三天对着蓝皮和往年题看都行。顺带一提，老师一开始不知道热统是统考，本来想自己出题，也没有出成。今年有不定期点名（“认识一些同学”），热力学、统计物理部分各有一次小测，计入总评。

现在我要强烈谴责期末出卷人。今年期末史无前例地简单，导致容错率低得离谱，袁业飞老师班的分布尤其可怕，见下图。因为大家期末考得太好，老师申请爆了优秀率，当然这也意味着已经优秀的不用想调分了。本人由于一些失误，期末卷面不幸下了90，估计只能排到30%+，最后总评88，与4+失之交臂。拿到试卷一看什么都会，咣咣咣都写出来了，考出来还真是八十多分。唉，难得我有一门课学得这么轻松，到头来还是上不了4，给同学当助教的愿望也实现不了了。物理课上个4就这么难吗，呜呜。