选课类别:英语 | 教学类型:理论课 |
课程类别:本科计划内课程 | 开课单位:外语教学中心 |
课程层次:通修 | 学分:2.0 |
陈静老师的《英语读写I》课程主要围绕文章分析、段落结构、小组展示和小测等展开。课堂上,老师会提前告知需要讲解的文章,可以预习。内容主要是对文章结构和内容进行分析,以及深入讲解一些特定句子,包括翻译和词语解析。然而,有些学生认为这类内容较为基础,与高中英语或语文课类似,感觉收获有限。
老师非常注重学生的参与,强调“提纲意识”,希望学生在阅读和写作中能更有条理。此外,她还倡导“Think English in English”的学习方法,主张通过英语思维提升阅读和词汇掌握能力。这对提高学生的英语思维和应试效率有一定帮助。
课程中每个小组需要完成两次展示,老师会了解具体的分工情况,并可能对表现好的同学加分。作业量适中,主要是预习和少量的书面练习,辅以在线教学平台的任务。部分学生反映作业能在一小时内完成,但也有学生认为作业偏多且递交要求较严格。
期末考试为统考,难度介于四级到六级之间,有学生认为难度较大,包括选择、完形填空和阅读理解等题型,有的题源自课内内容,老师会提前提示复习重点。因此,对于课文不熟悉的同学,考试可能较具挑战性。
关于给分,存在争议。一部分学生认为老师给分严格,不调分,较难取得高绩点;另一部分学生则表示,认真投入的同学依然能够取得理想的成绩。总的来看,考试成绩在总评中占较大比重,故期末表现对最终成绩影响重大。
整体而言,陈静老师的课程设置遵循一般大学英语教学的框架,注重学生主动学习和参与。然而,由于课程内容和教学风格,学生对课程的收获感受差异明显。对于想提高英语实践能力、能投入时间的学生,该课程可能带来实际帮助;但对于没有兴趣或仅追求高绩点的学生,可能未必合适。选择陈静老师的课程,需综合考虑个人英语基础和学习目标。
先说说我个人的情况。我属于是平时会看一些英语文章,以前上过一些课外的英语课,所以整体而言,我并不认为这门课有多难。(也有可能是因为科大的英语课本身就水)
课堂内容基本是:文章分析,句子精讲,小组pre,小测。
每次课上课前,老师都会告诉你本次课需要讲哪一篇文章。可以提前预习。课上的内容就比较一般了,比较像高中语文/英语课上的那种文章分析,告诉你这篇文章的结构、内容啥的。然后老师会抽出文章中几个比较值得讲的句子精讲,包括翻译、成分分析、词语讲解。说实话,能学到的东西比较有限。
事情多的地方是小组pre,每个小组每个学期要做两个pre,每个5分钟。每节课也有两个小组要进行pre。小组pre的内容在课堂上占比蛮大的。但从每组同学做出来的效果来看,如果你愿意听,你还是能从每个小组的pre中看到一些十分有意思的东西的,整体风格不会显得很死板。注意,老师会了解小组pre中的具体分工情况,如果你在某一块表现很好(比如上台演讲),也许会有加分。
小测有几种形式,都会计入你的平时分。有几次是从以往学过的文章中抽出单词,要你选近义词替换。然后是一次文章写作(雅思的题目,四级的要求)、一次段落翻译(中译英)。
期末是统考,至少我这个学期的统考是难飞了的(大哭)(整体难度应该介于四级到六级之间)。90个选择题,包括近义词、完形填空、七选五、阅读理解。我在考场上是勉勉强强才把卷子全部写完,但还空了几个实在分不清的近义词选择,至于后面文章部分,我承认我有赌的成分。考试会考一部分课堂原文,考前老师也会提醒你注意复习。但对于平时没有英语阅读习惯、不习惯背单词的同学而言,这张卷子绝对做不完。
至于这门课,我还是学到了一些东西的。首先是老师介绍的段落分析方法。这不只可以用于读文章,还可以用于你的写作中。贯穿整个课程的,是老师反复提醒你“提纲意识”,这里的提纲不只是每个大标题的提纲,而是细分到段落中小点的提纲。读文章要有“提纲意识”,这样你才能快速掌握文章大意,做阅读题也可以少读很多东西;写文章要有“提纲意识”,这样你才能十分有条理地写完文章,速度快的,一篇120词的文章10分钟出头就能写完。
另外,老师上课还提到一个思维方式"Think English in English",具体到课堂上就是近义词替换了。老师特别提到,如果你用中文思考英文,那你势必要经过语言翻译,再近义词替换的过程,这在你脑中是十分消耗资源的,会使你阅读效率大大下降,也会间接导致你背单词的效率大大下降。
即使离开应付课堂绩点这个问题,这两个思维对于学习英语都是很重要的。
总结:老师还是可以的,但个人平时的努力也很重要。
出分了,拿了个3.3,总评82(可能有捞的成分),我还是有点意外的。具体的给分方式不清楚,只能给同学们大致参考。
期末考试我拿了74.5分,高出年级平均分。作业一次不落,除了一次作业没写好之外,其余都是90分或者100分。但我平时不太注重词汇量的积累,所以课堂上的单词小测可能拿分都不太高,小测均分有没有80都是个问题。前文提到的翻译我拿了A(我班上拿A的极少),文章写作只拿了C(老师对文章的批改很严格,能拿高分的不多)。
所以总的来看,82分似乎又是一个比较合理的打分。老师并没有进行调分,总评多少是多少。这对比较摆的同学确实不大友好hhh。但至于其他评课所说的“杀手”,我只能说,在我身上并不能感觉到这一点。在陈静老师这里,只要你愿意花时间积累,你一定能收获回报。
选到cj的就不要考虑GPA了哈哈哈
看到这么多人评价读写2,我想想我那离谱的读写1我就来气,我也来说句实话,这个老师当年给分是一分不调的,作业巨多,讲的也很不行,超级催眠,还动不动听写点名,虽然科大英语课向来备受诟病,但是这个老师的课是一点都提不起兴趣。课后没花啥时间,考前几个小时速成,自然是寄了。我下学期换了一个老师,讲的好而且和蔼可亲,我花的时间比在这个老师班上还要少,最后总评高2。掂量着看吧,打分放在这里,以警示后来人。
本人2023秋季学期选了陈老师的英语读写。刚上大一,还没接触过老师,所以只能通过评课社区来选老师。本来看陈老师评分不高,还以为这门课悬了,但无论从上课还是作业来看,陈老师都是认真负责的老师。陈老师布置作业不多,大多是预习课文,而且还会自己录制一个讲解视频(听声音应该是的)。上课也很温柔,注重同学们自己的思考。我看其他的差评主要是针对给分不好以及上课没有什么营养来说的。关于上课,我还没有听过几位老师的课,所以不好评价。但是,兄弟们,英语这门课难道是通过上课来学好的?上课能学到啥啊,一周就那么点时间,单词文章啥的都讲不了多少,主要不还是自己课下背单词听听力嘛。关于给分,我觉得老师又不会跟学生过不去,成绩肯定是根据排名什么的分布的嘛,成绩差的不妨想一下自己到底有没有认真学,不能一看到分数差,就不管三七二十一先来个低分。(不过英语这门课貌似确实比较特殊,我听说的低分段比例比其他课要高。也许是偶然偏差?)但是,英语这两门课的考试,都有相当一部分是课内内容,把课文认真看两遍,把这部分拿稳了,平常再正常上课,成绩肯定不会差的嘛。我这条评论主要是想写给大一新生看的,老师们其实都挺认真负责的,主要是自己认真学就肯定能拿到一个不错的分数,不必过度在意评课社区。
总评构成:平时 20%(课堂活动与作业 10% + 写作 5% + 翻译 5%)+ 期末 80%(课内和课外词汇选择、阅读理解、完形填空)
课堂:课堂内容主要是讲解 综合教程(5 篇)+ 原生态英语阅读(3 篇)的 8 篇必考文章,会补充一些经济学人的文章,形式比较类似高中的文章分析:内容、结构、主旨等,然后选择几个长难句精讲,分析句子结构、讲解生词。大部分课课前会有不同形式的单词小测(可能只起到点名作用),有时候下课有打印的阅读题练习(不收也不讲),最后一次课需要匿名提交对老师课堂的建议。开课时会提供一些词汇量参考、Resources、Reading materials;后面会补充一些文章结构:Abstract_Introduction_Methods_Results_Discussion、摘要怎么写、同义词等等。
作业:作业主要是瀚海教学网 / 学习通上面一些分析、翻译等题目,量略多。小组作业:开始时每周由一个小组找一些有关话题的素材,后半学期小组需要上台 pre,之后老师的提问环节比较考验随机应变的能力。
写作+翻译:随堂两次作文(需要小组内评选出一篇,回去修改后,在 QQ 群内提交电子版)和一次翻译。
期末:2023秋期末:40 个单选(30 个课内 + 10 个课外)+ 阅读理解 + 完形填空 + 选词填空,一道阅读题选自 8 篇必考文章,对词汇量要求比较高,所以光靠复习课内提供的几篇文章是不太够的。
一些不太好的体验:
总体来说是比较中规中矩的英语课,L2 英语读写给分强依赖于期末卷面,留给老师的操作空间不大。语言学习也不要太指望学校的课堂了。
讲课比较水 学不到什么东西 且有些无聊 -1分
但可以看出老师还是想把课上好的
作业量还好 不算特别大
经常性没有课间 -1分
上课有时候会忽然叫人起来回答问题
小组展示时要求下面听的同学提问题 展示的人回答 有的同学像是刻意在为难别人似的 感觉这个要求挺奇怪的 -1分
给分貌似还行? 本人英语菜鸡 且L2给分普遍不好 拿了3.3还是挺满足的()
老师应该是不会提问降级人,本人2学期似乎没有被上课提问过,上课也没听过几次,不过最后小组展示的时候要认真一点听,其他的也没什么了。
7.24更新
至于考试,前面的单选题基本上考前把必考篇目都读几遍,感兴趣的可以背一些片段(我感觉教材其实也还行,结合课文背单词对本人来说还是比较有意思的),基本上前面课内的都差不多了,至于课外的,本人基本上没有会写的。后面阅读理解其实也没有太多的生词。考试感觉还是不太难的。
给分的话,我不太好说怎么样,毕竟其他同学有的还是不太理想。
每次课基本都有单词小测,会有两次小组合作,一次当堂作文、一次当堂翻译(各占总评10分,我两次都是7分),期末占比65%(我87),最后总评85.
课堂上老师会反复要求同学提问,如果没有人提问,会抛出问题,让同学回答,再作点评,一般会讲一些课文中的语法点和篇章结构,整体上收获一般。
陈老师人非常好,是一位对同学极认真负责的好老师。
如果你是摸鱼怪或者摆子哥,那推荐你不要选陈老师的课;但如果你是真心想要提升自己的,那么陈老师的课我非常推荐。
陈老师上课逻辑清晰,纲举目张,课件简明扼要,听她的课会非常爽。
陈老师在最后的几篇文章时做了翻转课堂,让每个小组准备5分钟的不同内容的presentation,以及此后的同学提问-答辩环节。
陈老师课前会有听写,上课也会经常给同学们锻炼的机会,抽取同学回答问题。请选陈老师课的同学们一定一定做好预习工作。
最后,比起同学们的成绩,陈老师更关注的是我们的道德修养和学术生涯。她常将英语课联系到我们日后的科研工作。我印象尤深的,一是她对于作业互相“借鉴”的同学的严厉批评;二是她教了我们科学写作的结构,并且教了我们如何写abstract。在她的课上,不论是英语方面还是英语以外的方面,我都受益匪浅。
24年了,回头来补一下。
好像不少同学反映老师给分杀?我还真没这个感觉。感觉老师的给分应该还不错啊。我本人上了陈老师的英语读写1跟2,都拿到的4.0(本人菜逼,记得我的CET4甚至没上600分),也没听说太多选她课的同学被“给分杀”的故事。可能不同学期的“杀手”情况有差异?
我还看见有同学吐槽两点,一是说她上课水,二是诟病她的小组作业答辩环节。我来说一下我的看法吧。
首先就是,我个人不认为陈老师上课水。如果把英语课学习的目的定位为教我们多认识几个单词或者学会分析复杂的句式结构,那陈老师的课确实“水”;但我认为,以上的这些工作都是高中老师已经教会我们的,我们自己可以独立完成。
到了大学,我认为英语课的重点应该落在思维和人文性。其中,我提“思维”,是想指代“如何构思一篇文章”和“如何表达清晰自己的想法”,例如作文审题与破题、文章的构思、文章的材料选取和文章的结构组织等等,说白了其实就是语文的作文问题。这一部分,对于语文作文好的同学,那的确易如反掌、可有可无;但是,据我了解,这一个板块恰恰是很多理科生的短板(甚至我认识的不少清北理科生同学,作文都不太行),所以这一个板块在我们这样一个理工科大学是绝对必要的。
“人文性”是指人文思考和人文关怀。除了culture之外,这一部分还包括对人类自身的哲学思考。陈老师在这一点其实做得很好。在英语读写2里,她最后布置的小组作业是“AI与人类”,本意就是希望看到我们关于AI的思考,比如“AI艺术创作来了,那么人类艺术家还有价值吗?”一类的话题。这些问题,其实也是“技术狂魔”理科生较少深入思考的,也算是“短板”。
另外一个是关于“答辩的时候有同学刁难”的问题。其实这个“刁难”,正是训练我们的临场应变能力。我们当时的小组作业做得还不错,没被“刁难”住,在小组作业里,我们的经验就是:只要准备够充分,只要你真真正正完全把握了你所讲述的内容,只要你事先预想并演练过一些可能的“刁难”,那么基本上没有什么问题能够“刁难”住你。
都过了整整一年了,又说了这么多,我也不知道我图什么。可能是在感激大学里能遇见这样一个好老师吧。
压线给了优秀3.7,感觉陈老师真的没有那么不堪,上课也是很认真地去讲,让学生做PPT也是希望同学们能够更多的参与。至于说给分不好的,恐怕去哪个班都一样吧,自己期末考这个分还想要什么GPA?
看得出来老师还是很认真的,但是这个班上课跟死了一样,作业多,给分好像还行吧,没让我挂(个人感觉自己英语不咋地)
每次作业不多,一小时左右肯定能完成,有一次小组合作找语料。老师上课很认真,每次作业都仔细看(我有几次偷懒少些一两句分析都能看出来),每节课有单词小测(不计入总分),对我的英语学习确实有督促作用,不然我就可能摆烂,英语整个废掉了,总评期末占80%(有课文原词填空,认真准备还是不会差的),虽然上课我每次都很困,但能感觉到老师是想用心让我们学到东西的。我自己总评优秀4.0,但跟我一块上的同学没上3,不调分,自身水平不好的或者态度摆烂的建议不要来
从评课社区看,陈静老师在英语读写 II 的得分极差,但这学期读写 I 上下来并没有那么可怕,感觉就是普通的老师和英语课。
课堂的内容是分析课文的结构和讲一些具体的语法点。今年从教科书上选了 5 篇课文,以及三篇课外文章。基本上每周会有瀚海教学网上的作业,主要内容也就预习课文和分析文章内容。课堂有分小组,每周会轮到一组完成一个小作业(我们前期是“讲中国故事”,后期变成了对课文相关话题的演讲)。有两次作文和一次翻译(四级题型),记入总评。
(2023)期末考试占比 80%,主要内容是:句子挖空填单词,阅读,完形填空。其中大部分填单词、完形填空完全源于课文,只要熟读课文就能拿到保底 45 分。本人最后不知道考了多少,总评 87,看起来是捞了的。
事多给分还差,大家快逃!!!
感觉上课很无聊,一节课下来,除了一开始的选词填空以外,好像并没有做任何能够提高英语的事情,感觉全都是在点同学起来回答问题,还要求同学用英语回答,从大多数高中出来的小镇做题家哪有那么擅长英语口语?还要即兴组织语言,站起来回答问题的同学讲得吞吞吐吐,自己在下面还要担心老师突然点名起来回答问题,谁能听得进去起来同学的发言?还要起来念自己的翻译。我当初还以为是汉译英的四级经典题型,觉得还有些用,后来才得知是英译汉。无论是应试还是以后生活有用,我至今没想明白英译汉有什么用,众所周知,英译汉主要的难点不是理解句意而是组织好中文,上英语课做这些事感觉意义真的不大,反而会时常怀疑自己的中文水平。感觉一整节课都特忙,云里雾里的不知道在忙些什么。相比起其他英语课,甚至和思政课比起来,这节课简直是无聊透了。虽然说语言类课程主要靠自学,但个人认为这节课好像没有任何指导意义。
ps.不知道为什么她特别热衷于用瀚海教学网布置作业,在上面发一个一个视频,然后布置作业,每次都要来回翻视频回去听她讲任务是什么。总的来看,这节课挺考验英语听力的。
pps.在三教其他教室倒不觉得,不知道为什么一上她的课就忒热。
还没出分,先评了
老师确实是想把课上好的,会录视频讲解课文的结构,课上会提一些问题/翻译点人回答,据我观察一般是点平时表现比较差的(我只在最后一节课被点过,可能因为两次小组推选优秀作文都是我的)。没答出来也不会过分为难你,似乎问答不会算平时分(?)总体课堂气氛比较沉闷(一般能睡个半节课)。作业不多,每个小组会有一次pre,讲一些中国传统名言的英文翻译的展示之类的(我们组还讲过一个food safety的话题),事情还是不多的。
刚想起来,捞到了4.0。收回先前的负面评价。
上课很轻松,提问不会回答也没事,作业没写也没事,上课看别的写别的也没事,考核侧重点明确,按老师说的复习就行了,毕竟期末考试占80%,平时分无所谓了
压力不大但是完全没有收获,上课内容干货不多,而且没有训练帮助我们巩固课文中出现的新词,感觉老师备课下的功夫不多。这学期换了其他老师才知道英语课上课的信息密度可以很大。
陈静老师作业较少,但有的时候截止时间很阴间(比如国庆的时候作业居然是10月2号截止提交)
想摆的不推荐。每节课都有单词听写,但算点名的听写似乎只有一次还是两次。
上课就是高中英语老师那样子,不能说好吧。
给分:卷面分61.5,总评68,2.0,我自己没考好不能怪老师。
十分正常的英语老师。是有认真备课的,上的还不错,有一次组内互改作文和一次小组展示。但要说学到了什么可能真没学到什么,毕竟语言类课程上课总归是辅助。
作业有点小多,主要是逾期不可交就有点尴尬,感觉可以更弹性一些。
我最后是期末82.5——不知多高的成绩——总评82绩点3.3。在接受范围内吧,预期是86分左右的,可能其他哪里扣的多了些,又或者是我没有抢到组内的展示上台机会吧。
总的来说不推荐也不说不推荐。
给分很不好,也学不到啥,尽量不要报吧
应该是唯一一个要求每个小组做两次小组作业的老师。
上课体验是跟高中老师似的。
总评85,应该是被捞到3.7的。
中规中矩,抢不到其他老师可以来。
老师还行,就是突击检测有点不知所措
虽然我英语水平不高,但是每周都到课,每次作业都按时按质完成,上课还会主动回答问题。就因为期末考的不好,给个2?不能接受
还行吧,老师得分偏低了,我个人认为还是可以的。大学英语主要是自学,上课确实收获不了多少。不管哪个老师都一样啊,你自己不学有什么办法。作业略多,但是认真做对英语有好处的。把课文里的单词背了,每节课讲新课文会小测单词。这有什么抱怨的,单词都不背你学什么。虽然我3.3,但我英语水平本身不咋滴,上课感觉没啥收获,就不听了,写数学分析或者线性代数,看看手机也可以,挺轻松的。而且我课上被点起来回答问题回答的一般。这个绩点还算不错吧。适合前一天晚上好好自学的同学,上课小测完就可以摸鱼了。
还算有点收获,能发现老师是在认真备课认真讲课的。但给分我真的很无力,我就一次没去,平时作业自己认为相当认真,最后我2.0,乐了
感觉是很正常的英语课。
老师作业不多,每星期作业一小时之内就能解决。还会轮换小组做一些素材收集,也不是很麻烦。总之课下任务确实不重。
虽说老师从不点名,但几乎每节课都有听写之类的小测。不过该课程平时分就占20%,也不是很重要了。
给分一般般吧,我分数不高,不过是我自己的问题,怪不了老师。
期末难,老师却不调分,避雷
课程内容主要以自学为主,课上讲解问题。课上的小测难度很低,提问也主要依据作业。问题就是有时没有课间(可能真的容易困),收获一般。
课后作业不多,课上问题少,课程压力小,给分还挺好。
上课正常,老师准备的也充分 但是任务多而且不怎么调分
每节课都有单词小测,但我问过老师,小测不占平时成绩!!!!! 建议想学到东西的来选陈老师,给分还可以吧,英语水平提升挺大的。
感觉不太适应老师的讲课方式,因此好多课都没认真听,收获不大……
陈老师很强调teamwork,会布置小组作业,因此最好有朋友一起选,不然小组作业效率很低。
貌似给分是捞了一手的。
差不多每节课都会有单词测试(当作点名用?),两次小测(翻译和作文),一次小组pre;
上课提问比较多,没有吞课间问题,自我感觉上课没有那么轻松(怕被叫到回答问题),收获也不大(妮可英语通病);
基础作业是预习课文和课本习题,有时会有其它的或小组作业,作业量不小;
总体给分情况不清楚,我的总评90,刚好4.0。
陈老师十分认真负责,上课准备很充分,会有课前的听写以及课上提问,对于摆哥或者逃课哥来说可能很容易被抓(但是即使被抓也不会很严厉)。
老师讲课条理很清楚,安排得张弛有度,今年基本没有吞课间的问题,即使内容讲不完占用了课间,也会在第二小节给休息。22年B卷,所以给分先不好评价,总体来说,如果你真的想提高自己的话,陈老师是一个非常不错的选择。