讲课比较水 学不到什么东西 且有些无聊 -1分

但可以看出老师还是想把课上好的

作业量还好 不算特别大

经常性没有课间 -1分

上课有时候会忽然叫人起来回答问题

小组展示时要求下面听的同学提问题 展示的人回答 有的同学像是刻意在为难别人似的 感觉这个要求挺奇怪的 -1分

给分貌似还行？ 本人英语菜鸡 且L2给分普遍不好 拿了3.3还是挺满足的（）

老师应该是不会提问降级人，本人2学期似乎没有被上课提问过，上课也没听过几次，不过最后小组展示的时候要认真一点听，其他的也没什么了。

7.24更新

至于考试，前面的单选题基本上考前把必考篇目都读几遍，感兴趣的可以背一些片段（我感觉教材其实也还行，结合课文背单词对本人来说还是比较有意思的），基本上前面课内的都差不多了，至于课外的，本人基本上没有会写的。后面阅读理解其实也没有太多的生词。考试感觉还是不太难的。

给分的话，我不太好说怎么样，毕竟其他同学有的还是不太理想。

每次课基本都有单词小测，会有两次小组合作，一次当堂作文、一次当堂翻译（各占总评10分，我两次都是7分），期末占比65%（我87），最后总评85.

课堂上老师会反复要求同学提问，如果没有人提问，会抛出问题，让同学回答，再作点评，一般会讲一些课文中的语法点和篇章结构，整体上收获一般。

陈老师人非常好，是一位对同学极认真负责的好老师。

如果你是摸鱼怪或者摆子哥，那推荐你不要选陈老师的课；但如果你是真心想要提升自己的，那么陈老师的课我非常推荐。

陈老师上课逻辑清晰，纲举目张，课件简明扼要，听她的课会非常爽。

陈老师在最后的几篇文章时做了翻转课堂，让每个小组准备5分钟的不同内容的presentation，以及此后的同学提问-答辩环节。

陈老师课前会有听写，上课也会经常给同学们锻炼的机会，抽取同学回答问题。请选陈老师课的同学们一定一定做好预习工作。

最后，比起同学们的成绩，陈老师更关注的是我们的道德修养和学术生涯。她常将英语课联系到我们日后的科研工作。我印象尤深的，一是她对于作业互相“借鉴”的同学的严厉批评；二是她教了我们科学写作的结构，并且教了我们如何写abstract。在她的课上，不论是英语方面还是英语以外的方面，我都受益匪浅。

24年了，回头来补一下。

好像不少同学反映老师给分杀？我还真没这个感觉。感觉老师的给分应该还不错啊。我本人上了陈老师的英语读写1跟2，都拿到的4.0（本人菜逼，记得我的CET4甚至没上600分），也没听说太多选她课的同学被“给分杀”的故事。可能不同学期的“杀手”情况有差异？

我还看见有同学吐槽两点，一是说她上课水，二是诟病她的小组作业答辩环节。我来说一下我的看法吧。

首先就是，我个人不认为陈老师上课水。如果把英语课学习的目的定位为教我们多认识几个单词或者学会分析复杂的句式结构，那陈老师的课确实“水”；但我认为，以上的这些工作都是高中老师已经教会我们的，我们自己可以独立完成。

到了大学，我认为英语课的重点应该落在思维和人文性。其中，我提“思维”，是想指代“如何构思一篇文章”和“如何表达清晰自己的想法”，例如作文审题与破题、文章的构思、文章的材料选取和文章的结构组织等等，说白了其实就是语文的作文问题。这一部分，对于语文作文好的同学，那的确易如反掌、可有可无；但是，据我了解，这一个板块恰恰是很多理科生的短板（甚至我认识的不少清北理科生同学，作文都不太行），所以这一个板块在我们这样一个理工科大学是绝对必要的。

“人文性”是指人文思考和人文关怀。除了culture之外，这一部分还包括对人类自身的哲学思考。陈老师在这一点其实做得很好。在英语读写2里，她最后布置的小组作业是“AI与人类”，本意就是希望看到我们关于AI的思考，比如“AI艺术创作来了，那么人类艺术家还有价值吗？”一类的话题。这些问题，其实也是“技术狂魔”理科生较少深入思考的，也算是“短板”。

另外一个是关于“答辩的时候有同学刁难”的问题。其实这个“刁难”，正是训练我们的临场应变能力。我们当时的小组作业做得还不错，没被“刁难”住，在小组作业里，我们的经验就是：只要准备够充分，只要你真真正正完全把握了你所讲述的内容，只要你事先预想并演练过一些可能的“刁难”，那么基本上没有什么问题能够“刁难”住你。

都过了整整一年了，又说了这么多，我也不知道我图什么。可能是在感激大学里能遇见这样一个好老师吧。

从评课社区看，陈静老师在英语读写 II 的得分极差，但这学期读写 I 上下来并没有那么可怕，感觉就是普通的老师和英语课。

课堂的内容是分析课文的结构和讲一些具体的语法点。今年从教科书上选了 5 篇课文，以及三篇课外文章。基本上每周会有瀚海教学网上的作业，主要内容也就预习课文和分析文章内容。课堂有分小组，每周会轮到一组完成一个小作业（我们前期是“讲中国故事”，后期变成了对课文相关话题的演讲）。有两次作文和一次翻译（四级题型），记入总评。

（2023）期末考试占比 80%，主要内容是：句子挖空填单词，阅读，完形填空。其中大部分填单词、完形填空完全源于课文，只要熟读课文就能拿到保底 45 分。本人最后不知道考了多少，总评 87，看起来是捞了的。

感觉上课很无聊，一节课下来，除了一开始的选词填空以外，好像并没有做任何能够提高英语的事情，感觉全都是在点同学起来回答问题，还要求同学用英语回答，从大多数高中出来的小镇做题家哪有那么擅长英语口语？还要即兴组织语言，站起来回答问题的同学讲得吞吞吐吐，自己在下面还要担心老师突然点名起来回答问题，谁能听得进去起来同学的发言？还要起来念自己的翻译。我当初还以为是汉译英的四级经典题型，觉得还有些用，后来才得知是英译汉。无论是应试还是以后生活有用，我至今没想明白英译汉有什么用，众所周知，英译汉主要的难点不是理解句意而是组织好中文，上英语课做这些事感觉意义真的不大，反而会时常怀疑自己的中文水平。感觉一整节课都特忙，云里雾里的不知道在忙些什么。相比起其他英语课，甚至和思政课比起来，这节课简直是无聊透了。虽然说语言类课程主要靠自学，但个人认为这节课好像没有任何指导意义。

ps.不知道为什么她特别热衷于用瀚海教学网布置作业，在上面发一个一个视频，然后布置作业，每次都要来回翻视频回去听她讲任务是什么。总的来看，这节课挺考验英语听力的。

pps.在三教其他教室倒不觉得，不知道为什么一上她的课就忒热。

还没出分，先评了

老师确实是想把课上好的，会录视频讲解课文的结构，课上会提一些问题/翻译点人回答，据我观察一般是点平时表现比较差的（我只在最后一节课被点过，可能因为两次小组推选优秀作文都是我的）。没答出来也不会过分为难你，似乎问答不会算平时分（？）总体课堂气氛比较沉闷（一般能睡个半节课）。作业不多，每个小组会有一次pre，讲一些中国传统名言的英文翻译的展示之类的（我们组还讲过一个food safety的话题），事情还是不多的。

刚想起来，捞到了4.0。收回先前的负面评价。

陈静老师作业较少，但有的时候截止时间很阴间（比如国庆的时候作业居然是10月2号截止提交）

想摆的不推荐。每节课都有单词听写，但算点名的听写似乎只有一次还是两次。

上课就是高中英语老师那样子，不能说好吧。

给分：卷面分61.5，总评68，2.0，我自己没考好不能怪老师。

十分正常的英语老师。是有认真备课的，上的还不错，有一次组内互改作文和一次小组展示。但要说学到了什么可能真没学到什么，毕竟语言类课程上课总归是辅助。

作业有点小多，主要是逾期不可交就有点尴尬，感觉可以更弹性一些。

我最后是期末82.5——不知多高的成绩——总评82绩点3.3。在接受范围内吧，预期是86分左右的，可能其他哪里扣的多了些，又或者是我没有抢到组内的展示上台机会吧。

总的来说不推荐也不说不推荐。

感觉是很正常的英语课。

老师作业不多，每星期作业一小时之内就能解决。还会轮换小组做一些素材收集，也不是很麻烦。总之课下任务确实不重。

虽说老师从不点名，但几乎每节课都有听写之类的小测。不过该课程平时分就占20%，也不是很重要了。

给分一般般吧，我分数不高，不过是我自己的问题，怪不了老师。

感觉不太适应老师的讲课方式，因此好多课都没认真听，收获不大……

陈老师很强调teamwork，会布置小组作业，因此最好有朋友一起选，不然小组作业效率很低。

貌似给分是捞了一手的。

差不多每节课都会有单词测试（当作点名用？），两次小测（翻译和作文），一次小组pre；

上课提问比较多，没有吞课间问题，自我感觉上课没有那么轻松（怕被叫到回答问题），收获也不大（妮可英语通病）；

基础作业是预习课文和课本习题，有时会有其它的或小组作业，作业量不小；

总体给分情况不清楚，我的总评90，刚好4.0。

陈老师十分认真负责，上课准备很充分，会有课前的听写以及课上提问，对于摆哥或者逃课哥来说可能很容易被抓（但是即使被抓也不会很严厉）。

老师讲课条理很清楚，安排得张弛有度，今年基本没有吞课间的问题，即使内容讲不完占用了课间，也会在第二小节给休息。22年B卷，所以给分先不好评价，总体来说，如果你真的想提高自己的话，陈老师是一个非常不错的选择。