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- 课程难度：中等
- 作业多少：中等
- 给分好坏：超好
- 收获大小：一般
| 选课类别：计划 | 教学类型：理论课 |
| 课程类别：本科计划内课程 | 开课单位：物理学院 |
| 课程层次：专业基础 | 学分：4.0 |
评分 评分 20条点评
我选王老师的课是因为看到了给分超好，但是这个学期，王老师说以前给分太好了，现在要压一压。于是就杀疯了。102人的班级，总评及格78人，挂科率高达24%，4.3给了两个，总评80以上给了不到40%。是我见过最杀手的了。。呜呜呜。
撇开给分，老师的课上得还是不错的，会把基础根本的物理讲的比较透，会有一定的拓展，但是不会像严班老师这么难，毕竟都大二了，也不是人人都适合学多一点的，大家量力而行（当然大佬们还是去学潘海俊的吧）。老师有点公务员，按时上下班，绝不多待一分钟，如果有问题要问老师，建议下课别收拾书包，直接去找，不然可能一抬头，人就不见了。中途下课5分钟，老师必要抽一根烟，不太会回答问题。
今年线上教学，所以没见过老师真人qwq。
据老师说今年难度较以往大一些，其实后面选课的同学上课过程中有想法也可以尝试直接给老师提出来的，比你想象的有效一些。
今年考试题也是非常简单，个人觉得合适，毕竟强调的是体系构建而不是做题家养成。王少杰老师讲课很有风格，配合讲义非常清晰精炼，个人收获很大。至于想要难度和习题，我刷完了Jackson的前10章，还是感觉主线老师讲的已经很清楚了，很多细枝末节的东西真的只是看个人需要。
老师上课确实喜欢跟同学讨论，我觉得这点怎么也不能是缺点吧，要是平时预习思考过，有见解大胆跟老师交流就是了。如果大佬觉得普通学生和老师的交流不堪入耳赶快绕道，不适合你。
综上，个人十分推荐。
当我考上大学以后发现课堂还是像从前一样——不过是教师大了些，老师疏远了些，同学散漫了一些的时候
当我开始适应甚至自得于期末速成的备考模式，沉溺于这种很不扎实的病态学习方法的时候
当我快要失去自我变成学习机器的时候
我遇上了王老师的电动力学
从前的学长告诉我说， 电动力学就是麦克斯韦方程组+数学推演
期末的时候，王老师指出了还要加上洛伦兹力公式（坏笑）
但这其中，有着太多令人惊叹的思路和物理学洞察一切的美丽
而王老师的电动力学，我以为，是以一种尊重物理学发展史的态度，带着我们领略这探究的奥义。
有的同学诟病课堂讨论占用时间太长，不巧的是，我还以为讨论还不够充分。
只有当你投入到每次问题的讨论，仔细盯着黑板上每一个问号和公式、每一个定理那完备的前提条件（印象很深的就是学期初数理知识基础是亥姆霍兹定理和唯一性定理条件的差异），努力去跟紧甚至试图领先老师思路，每节课后都思考老师上节课布置的思考题之后，你方能感觉到一种上下求索的激情、颠覆传统的困惑以及最后豁然开朗的快意。
期末题目，相较于课堂本身而言，几乎没什么价值。
看似虎头蛇尾的电动力学课程，又或许是对现实功利心的抗议？
王老师很注重概念和思想，考试题目比较简单、给分也很好。他的课很值得选。附上回忆版考题：
我觉得王少杰上课太简单了，跟着他学对后续的课程理解会出现一定困难。
上课的时候喜欢和同学们讨论我觉得没什么意思的问题，喜欢把我认为没什么大不了的事情说得十分严重，另外闲话过多，而且他表达的对问题的看法和我基本都相反。比如他说对重修同学要区别对待，从严打击，点名有一次没来就扣5分；但我觉得应该平等对待。因此第一个月后就不听他讲了。
传说考试题目有点诡异，灌水灌成太平洋。这个卷子完全是因为考完试没收所以才共享一下，看看有多水。
这是我在校见过对课程很认真的教师，自编讲义，不断接受学生意见并且更新，学生的问题非常诚恳回答，会就是会，详细的讲自己的认识的思想，不会就大概提出一个合理的猜想，给出可能的调研方向，再和学生讨论。王少杰老师就像一个比较厉害很多的学生大佬一样，非常愿意放下身份和你讨论问题。这个学期课上课下和老师相处都让我感到非常感动，等考试后更新给分情况。
小吐槽：王老师课间不要抽烟就更好了（
期末出分补评：老师后半期确实没抽烟了，但是后半期的相对论部分没有完全按讲义上去讲，四维表述的一些问题有些零散，让人感觉抓不住重点，其他部分比如将推迟势和李纳维谢尔势放在相对论前讲，确实对于其物理图像的理解更有帮助。其本质不是相对论效应，而是经典运动产生的推迟势。
给分一般，优秀率貌似给满了，平时分和期末是4/6开，期末卷子还出的特别简单，今年的话100分里有60分原题，剩下的也比较水，如果期末比平时高的话会将期末卷面直接算总评（870.4+920.6->92）。
整体推荐！（
老师上课是按照自己的讲义，比较重视讨论（但是这学期线上教学没有很好地实现） 期末九个题，有8个是讲义上的例题，讲义给出的额外练习题，以及课后题。 回忆一波期末题：1、写出均匀线性介质中的麦克斯韦方程组并指出其中极化电流，磁化电流，极化电荷体现在何处。2、两圆形极板加电压为Vsinωt，求电场，位移电流，能流密度。3、球壳内外半径已知，在内空腔距圆心a处放一电荷Q，求它的受力。4、证明若入射波电矢量平行于入射面则折射反射波电矢量都平行于入射面。5、全空间有匀强场H0，放入一磁导率μ的球，求磁场分布。6、求4x3厘米波导传播频率为ω的电磁波有哪些模式。7、求非相对论圆周运动的点电荷Q的辐射场和能流。8、电磁波射入等离子体中，求介电系数喝色散关系。9、地上两塔相距2L，两塔中点有一灯，动车上有一观察者，车到灯处时候灯发出闪光，求动车上观察到两塔接受到灯光的时刻差。
一言难尽，老师上课时很喜欢问大家觉得课该上成什么样，还会不停地强调这课不适合重修的选（除非点名能到否则扣分）。课上的内容不多，没什么拓展，作业就是郭硕鸿书的大部分题目，不见得特别多。
就这样没什么压力地学了过去，然而考试不是统考，老师出的题很有老师自己的“特色”，然而有些题不像电动力学主线的内容。让我有点怀疑听他课记清楚笔记不是为了能把电动力学学得很好而是为了应付其考试！印象比较深的是上电磁波在介质界面的反射与折射时提到了书本上没给出一个东西的证明，然后讲了下，然后留了作业证明这个，作业是做出来了。然而复习时没怎么仔细看作业，结果真考了……在被前面一道勒让德函数比较系数题折磨得有点晕的情况下没有做出来。
一言难尽。
量化系数：4+5+5+4+3=21=>9
以前只白嫖从来不写评课社区的，这次太激动了hhh。王老师真的超级超级奶，我都以为我挂了，拖了两天没敢问成绩，结果总评86，真的是太奶了⑧ 上课难度适中，经常会有很多启发性的问题，好好研究一下应该能有不小收获。有点名，但是及格分以上点名不影响成绩。对重修的同学比较苛刻，点名一定要去。考试挺简单的，基本上是作业题或者老师提过的比较容易的思考题。作业好好做复习课好好听绩点应该就不错。重修要慎重，不能保证每节课来最好不要选
简单概括：上课普通难度，启发性强，考试极简单。
王老师电动力学讲得不难，但是讲课过程中也会留不少坑给有余力的同学自己去填。愿意全程听下来会有收获，嫌讲课简单不来上课也没有影响。上课偶尔点名，但是王老师很明确地说过，点名只影响是否及格，及格以上的成绩与点名无关。想翘课刷分的同学尽管来选，不用怕。
写得有点简单，留个坑回头再补上吧。
王老师总的来说是非常非常优秀的！在科大真的很难听到这么好的课了！从难度上来说，王老师的课难度不太大，但是他思维严谨逻辑清晰，讲解深入浅出，便于学生们理解电动力学的本质与精髓。在课堂上，王老师更多是以一个科研者的身份来讲授，不是灌输知识，而是共同的探索与讨论。（搬书也很细致！）当然，要真正理解电动力学，光做完老师的作业是远远不够的，还应自己多做很多习题，看很多参考书。王老师布置的作业不多，就是不希望强加给大家太多任务，希望大家自己主动学习，真正理解这门课。给分没话说，真的超级超级好！考试也从来不难为大家。总而言之，王老师的课非常棒，强烈推荐！
老师讲的还是不错的，不过难度确实不高，其实老师是很愿意跟同学们交流的，所以如果觉得简单应该直接告诉老师这门课讲简单了，那样老师自然会增加难度，然而一直没有人提。。。
王老师专门研究等离子体领域，对电动力学的理解还是很深刻的。
