搞不懂开这门课的意义

期末考试只有一道色谱计算（和ppt里的例题很像） 其他全要靠背

上课老师就念ppt 什么也整不明白 到了第五节课又困又饿又累 特别是电化学部分不知道从哪搞来的ppt 上课就说ppt这里写错了那里写错了 然后给我们展示编程 一头雾水 一点都没学懂

到了期末说要划重点 基本上是把课本小标题念了一遍 倒是黄老师的光谱和色谱部分讲了几个重点也考到了

培养计划里有这门课的话期末用力背书就行了 没有这门课的就不要作死选了。。。除了考试周坏心情之外基本没有收获 我们班还有选修的同学我真的respect

老师是好老师 但不能掩盖这门课的屑 这种屑课就应该取消或者改成开卷 不要留下来祸害同学们啦

出分了 感谢老师海底捞 但这门课依然是屑课

麻了，我认识的每个人都在跟我哭PPT看不完了。

就是说建议此课至少改为半开卷，如果它不适合开卷的话。

老师是好老师，这门课的助教真省事，课程考核方式有问题。比如ICP和空心阴极灯，考前我可以对他们的工作原理、应用对象、注意事项娓娓道来，自以为理解得还不错，但是考试面对冷冰冰的五个空：”请写出ICP的特点__ __ __ __ __",我依然不知道他要的是浩淼世界中的哪十几个汉字，根本原因是备考的时候理解性记忆而没有把这门课当成文科来死记硬背。

一个tips：考前的复习课，黄老师讲到的强调的东西真的都很直球的考到了，凡怹所示的，人们当强记于心。（意思是要硬背下来啊呜呜）

出分了，卡绩不调。

啊 更正一下 相比纯卷面分，总评应该还是高的。谢谢老师了，是我菜了。

不是必修还是别选了！！！（选修党哭了）

这门课内容太杂了，而且考试的内容与复习的内容根本就是两码事。

不得不说黄光明老师讲的还是很好的，最后给分也尽力捞大家了，但无奈我考的太差（同一天考两门阴间考试谁受得了）

这种需要背课本的屑课就应该开卷考。啊不对，这种屑课就不应该开。

知识点又多又杂，看课本也和看操作说明书一样，一点意义都没有，还不如以后碰到仪器的时候现场看说明书学得快。

不知道有机专业学这门课的意义是什么，有机化学常用的质谱、红外、核磁这门课一个也不讲，反而花了好多时间学一些从没用过、以后也大概率用不上的仪器的原理和结构，有什么用呀？电化学花好长时间讲几种已经淘汰的分析方法，邓老师还现场向我们展示编程，然而并不能看懂他在干什么。

第一节课时黄老师说，如果把这门课放在分析化学I之前上，可能会让更多人对分化感兴趣。到现在也不明白这句话是为什么，我身边的人都对分化更加厌烦了。分化I就是一边认为相差百倍以上就可以忽略小的那个，一边又要求千分之一的精度；分化II就是让你背一些没用的东西，管你能不能用上。

考试全靠背，背就完了，甭管这东西看起来有多没用，背下来！考试居然还考了一个电致化学发光体系的机理，看完题当时愣了几秒：这是啥？最后总评大力调分，居然能给我调到92，谁能想到我只是考前2天临时突击的呢，这大概就是考察记忆力的一门课吧

课程内容按时间顺序分为原子光谱（包括原子发射光谱、原子吸收光谱），色谱（包括色谱理论、气相色谱和高效液相色谱），分子吸收光谱（紫外可见吸收光谱，红外吸收不讲）分子发射光谱（包括荧光磷光光谱、化学发光、电致化学发光（后两者老师讲的比书上详细，就是做这个方向的，这部分建议好好听课）），电化学分析（包括电化学分析绪论、电位分析、极谱和伏安分析、电解和库仑分析）。

黄老师的原子光谱和色谱部分讲的非常生动，如果好好听课，老师举的每个形象的例子会让你自然而然的把重点内容记住，这样复习起来不会很吃力（黄老师的板书确实是考试的内容，板书内容以外的题目出的很少，所以请好好听课做笔记）

崔老师的分子光谱部分讲的比较适合我这种菜鸡，讲课方式是照书本内容讲，上课前预习一遍课本上课听起来不会吃力，这部分的内容不难，作业题简单，考试出的都是PPT上的内容，不过一道机理题比较离谱。

邓老师的电学部分，首先上课没怎么听懂他讲的书本以外的内容，比如展示的编程界面，语速比较快，难跟上，经常性的上课听不懂，只能下课自学。考试方面，老师明确说不需要你背诵记忆，实际确实如此，需要理解老师讲的内容以及额外补充的东西，当然还有划重点课上明确讲的需要注意的点。电化学的题目完全不考验记忆力，但考验你对这些知识的深入理解，比较灵活。比如出的两道大题，一道题要你画三个图，一道题要你推导络合物的极谱波方程，完全不需要死记硬背。（注意：电化学部分考试内容跟布置的课后作业几乎完全没有联系，计算题没有一点涉及，复习可以少花点时间）

整理的提纲放下面了，根据今天的考试内容把重点考点标红了，希望有所帮助。

仪器分析提纲.pdf

说说试卷

计算比较简单，今年的就一道，也不难

填空……好多，而且有的没背到，我的问题，太多了，有点背不完

选择还挺好，论述题忘了邻菲罗林是啥了，还有个推极谱波的

上课吧……前两个老师都还行，就最后一个老师，听着课突然发现不讲ppt了。突然切到代码/计算那个界面

想起来被邵利民老师支配的恐惧了

希望老师捞我

说难听点，这个组合能把一门本该很阳间的课上成阴间课

上课念ppt，思路不怎么按课本，可能这就是拿绩点换觉睡吧

最后，建议老师在绪论课好好讲讲这门课开设的原因，私以为概统+分析实验完全可以覆盖这门课的有效内容