老师使用自编的讲义和ppt，李老师的讲义中有一些笔误，需要自己及时更正，另外个人强烈推荐陈东明老师的ppt讲义，体系完备严谨、例题层次丰富详尽，系统安排参考教材是Irwen的《Quantum Chemistry》，希望想学好这门课程的同学尽量通读。本学期给分不是太好，全班没有4.3的传闻也许是因为大 >>更多

首先，我要反对那些评价“给分不好”的评价者。在期末考试成绩未知、总分计算比例未知、全班成绩分布未知的情况下，如何得到给分好不好的结论呢？如果仅仅依靠自己以及少数几个同学的评价就因此断定给分不好，恐怕有点站不住脚或者有泄私愤的嫌疑吧？评课不应该是发泄个人情绪的过程，每个人的评价应该起到对别人的参考作用 >>更多

感觉好好写实验报告，水水地做实验比水水地写实验报告，好好做实验给分高，这种课没法按照实力给分的，玄学。 >>更多

周老师上课讲得内容很多，不过很多期末都不考。作业很多让我们熟悉PDB等等工具，作为一个在实验室搬砖的民工，虽然考试不考，但还是很有帮助的。李老师的动力学吧，比物化那一套简单多了。。。酶啊维生素啊啥的，上课重点记一记个人觉得陈老师讲得最好总而言之，建议如下：1.提前打印PPT，上课直接在上面划重点，要 >>更多

GPA之父，老师会调分。上课要仔细听，跟着老师的思路会有很大收获。当然也可以水，因为考试实力放水。我一高考物理血崩的辣鸡期中83，期末98，总评93。还有，大佬尽量不要翘课，会突击点名，一次不到直接扣十分，小心翻车。 >>更多

对于新生不友好。讲课水平不高，出卷物理知识点不足反而像是在考数学。貌似没有调分。 讲课方面，老师是新人，没有经验。一，把握不好速度与详略，快则过快，前学期大部分人没有数学基础，速度却飞起，不等人，导致前半段基础很差；慢则过慢，后半段基本上是应用。二，没有条理，分不出重点。本来大一上缺乏数学基础的情况 >>更多

没啥好说的，就这样吧，呵呵。 >>更多

以我血的教训告诫大家，不要选，不要选，千万不要选!!! 期末最后一科出的分，我们班的GPA平均降低了0.2，足以证明不是学生的问题了，老师比较重视公式推导，但对于我们这些没有数学基础的新生来说，根本没有意义。 总之如果不幸被分到他的班，快跑就是了。 >>更多

大部分是凌六一老师讲，余院长讲了一节动态规划。凌六一老师上课蜜汁可爱，然后估计是上课人很多，难度也不大，结果就是有点尴尬。还是比较简单的，重在理解，和背诵。把那些固定的解法背下来运用熟练就好了。有MATLAB上机，好好做用点心思就能上A。作业暴多，思路简单运算极其复杂，崩溃好几次。作业上机出勤40% >>更多

怎么说，对于两学分的课，内容还是多了点。开始讲的很慢，小测了一次，但是进入第三章马上变难。其实就第三章难一点，搞定第三章就OK了。讲完就考期中。结果全班就五六个70+的，然后老师就把期中占比调到10%。中间由于考试，运动会，老师生病等各种原因将近一个月没上课，然后老师就以一种不可名状的速度讲完了课。 >>更多