我是18秋上的这门课。首先说，朱老师这门课是很适合，至少对量子力学有一定了解的同学去学习的。对于一个物理系的学生而言，真正遇到群论，大概也是在量子力学和量子场论中。物理上所谓的群论其实在数学上大约属于群表示论的范畴（有时还包括李代数及其表示论）。什么叫表示论呢？群的元素本身是抽象定义的，但物理上经常 >>more

这里我仅仅对电动力学课程设置本身进行点评，对刘老师个人不置评价（其他人已经提到很多了）。 国内四大力学之并举，其实逻辑上看是十分奇怪的。理论力学引入了新的架构，量子力学引入了新的图像，统计物理引入了新的视角，而如今的电动力学，似乎仅仅是引入了数理方程小插件的电磁学而已，甚至连数理方程讲过的东西都会再 >>more

这门课授课上有多烂，作业和考试如何不合理，其他同学写得够详细了。这篇文章我想专门分析一下张仁友老师对教育和授课中一些可能不易察觉的内在逻辑，以分析当前情况为何存在必然性。张老师有名言：“如果你不上课就拿高分，那对来上课的同学就不公平。”这句话粗看平平无奇，任何一个中学老师可能都说过类似的话，不过仔细 >>more

关于给分的情况其他评论已经说得很清楚了，不多赘述，我这里只谈谈数理方程这门课本身，以及怎么学的问题。在知乎上已经有很多讨论了：https://www.zhihu.com/question/385968442，其中，答主浅斟低唱和我的看法接近，因此接下来我会默认读者已经读过他的回答。参考材料我主要推荐 >>more

首先我需要声明，我的线性代数是在来科大之前学的，因此并没有随堂上课，以下点评完全根据作业设置，考试内容以及学生在后续课程中表现出的线性代数水平等作出。申屠老师在学生群体中口碑很好，我从其他课程也知道他是一位十分随和且富有学识的老师，因此虽然线性代数B1这门课本身如此糟糕，我也不忍打1星。 线性代数是 >>more

我给这门课打了一星的评价，并不针对崔老师，而是想借此谈一些对这门课本身的看法。 首先我想离题一下。经常有人会问：“随着科学不断发展，会不会有一天，后人穷其一生也无法到达科学的前沿？”（那样的话，这门科学自然就是死掉的状态了）。 我青睐的答案是：不会，因为科学的发展并不完全是狭义的“知道些新东西”，还 >>more

我是18秋修的这门课。申请了20秋的助教，欢迎大家来选课。理论力学本身，大概可以分为拉格朗日体系和哈密顿体系。它们在现代物理中都有举足轻重的作用。以下我稍加展开。先是拉氏量的体系，我们知道，牛顿力学的核心是力（由此衍生出各种有关力的定律，胡克定律，万有引力定律）和牛顿定律本身（当然，技术上最重要的是 >>more

18级在家人均两个CUPT，可牛逼啦。你问我对妮可的本科教学有何看法？“干啥啥不行，大雾第一名”以及“不要质疑！”“问大神，问度娘！”确实，又不是不能做。但我自己有我的课题，我有我的思考，我有我的喜好。探索并解释世界的欲望天然地高于一切书本上既存的知识，在立言者犹在之时，这些知识尚且能给人带来鲜活的 >>more

徐老师人挺和蔼的，很乐于和学生交流。助教也很给力。 但我觉得热统这门课本身设置不太靠谱。从曹，周的教材看来似乎早先是计划把热力学下放到普物的(?瞎猜的)，但可能因为实际条件不允许作罢。统计物理部分由于时间太紧也很难展开去讲一些更有意思也更有用的东西。 考试计算量很大，建议考前把书上的例子推一遍。 >>more