等到暑假了做个网站把讲义传上去也不算是讲义，就是上课老师在黑板上写啥我就在本子上抄啥的笔记。必须得说李老师板书和讲解真的好，有些老师更像是一个引导者，思路只是讲出来并不会写黑板上，下面的同学听着很顺思维一步一步往前走就可以。而如果如此相比，李老师更像是传统意义上的老师，他的板书几乎和思路重合，而且板 >>more

如果能重来，我希望离开。宁愿去隔壁班接受理论的鞭挞，也不愿在这混乱的地方学的不明不白。书里讲的详细，可惜那不是在讲台。回头一看那是相当心塞。。。 ---咔 宁老师更倾向于方程具体怎么解，而曾经我也认为比起研究什么理论，我会更喜欢解的具体形式。似乎用各种奇奇怪怪的技巧把那个解表达出来会带来不少成就感， >>more

今天往宿舍走的时候忽然想起来这位有特点的老师，就顺手写个评课吧面相斯斯文文，板书工工整整，有人认为好老师的板书就是在上课的时候能做到流畅地说明自己的讲述内容而下课的时候黑板上留下的是知识架构，从这个角度卢老师的板书可以说是我遇到过的最好板书的之一。但是问题也很严重，明明写的都是人话用的都是国际符号， >>more

说是野外生存，结果都在学校，嗯在学校探索精神的荒野这样也没错...啊跑题了内容：按照碎片般散了一地的回忆尽量写吧，时间顺序教了一些运动方式，例如折返跑，马步出拳，以前没见过但也中规中矩的准备活动扔飞盘教学跳大绳出现攀岩教学（大概学期1/4的时候吧）然后好像连着练了好几节课的攀岩，就迎来了算是期中考试 >>more

从逻辑的中间插进去开始写评价吧如果你上学期学的是王新茂，那建议还是接着选下去纵使上学期你可能被他的难题蹂躏得体无完肤，但这件事和你这学期学的东西又有多大的关系呢？你如果想偷懒不想复习，只需要建立一点观念：上学期的矩阵知识主要来源于定义和技巧，而那些和他这学期所要讲的空间关系并不大（表面上是的）。你只 >>more

开局总结：如果你喜欢挑战自我，又不是那么在意GPA，那XM的线代还是可以来玩玩的。讲义信息密度巨大，关键步骤基本都有但是丝毫不告诉你思维是怎么走到关键步骤的，就好比爬山，要说自己爬那是一步一个脚印，他讲义就是在半山腰某处插个旗告诉你那里能上，中间怎么过去的那都是上课讲。但是上课有时候节奏又很紧，一旦 >>more