叶老师，您好：

       您有一次成为我再生父母的机会，请您珍惜！

为啥还没出分捏？是老师还在捞我嘛？

很遗憾，叶先生错过了如此宝贵的一次机会。

叶老师讲课水平很高，这条评论只涉及考试。

期中和电磁在同一天考，复习时间不够，比均分低1分；

期末是开学考，三分之一的寒假给了A2，比均分高7分。

现在只能期待3.3，这样或许就不用重修了

考前一天才知道还要考线性映射那章，然后真就基本全考的线性映射，整个学期花大半时间在讲，期末考前投入大量精力复习的λ矩阵、相合、正交、酉空间和没考没啥区别。

A1被wxm祸害之后我润了，结果A2期末又被wxm背刺。

我五味杂陈，我无话可说。

拿了3.0，给分公式大概是

\(\text{score}=\max\{\text{final},0.3\times\text{homework}+0.3\times\text{mid}+0.4\times\text{final}\}\)

有人要上4学期的线性代数了，我不说是谁

听叶老师的课其实还是有很多优点的。叶老师板书比较工整，而且会把上课讲义发到群里，这都有利于课下复习。

老师上课时思路是很清晰的，但唯一的小缺点是我觉得老师基本上仅仅讲述了很多定理和证明，背后的思想或者动机老师很少提及，使得我最初在学线性代数时由于感觉后续很多代数课程与线代关系不大（如今当然知道了并非如此），缺乏学习的强烈动机……

科大整体的教材还是比较看重矩阵的使用的，尽管相较隔壁班而言，叶老师已经很强调空间的观点了。但由于教材的问题（比如商空间居然放在附录），整体还是偏向于矩阵打洞（譬如数学归纳法往往是对矩阵的阶归纳，而非对空间维数归纳），学了一年感觉还是并未习惯直接从线性空间角度思考问题……

其实上面这些都还好，属于是白璧微瑕。然而我最无语的一点就是两学期都是期末统考，这实在是让我无力吐槽……既然两个班风格迥异、顺序相反，为什么期末要考同一张试卷呢？虽然看似总是能考出“线代素养”，然而这是否导致了很多学生考前大量复习都付之一炬了呢？出这样一张卷纸，大部分都与学期所学无关，真的能检验出本学期的学习状态吗？我本人就是两次期末都被坑害，面对线性代数两学期的学习结果也只能抱憾而归……

经过上个学期的洗礼，这个学期让我看到了正常地线性代数是什么样的。推荐！

回到正题，和隔壁班不同，叶老师是直接一套空间语言下来（虽然打洞的题也没少做）十分的流畅。同时经历了一个学期的熟悉，老师平时说的群环域同构啥的听起来也就没有什么障碍，反而觉得用这套语言很简洁。感觉跟叶老师学，跟后面的代数衔接起来可能会更舒适？说到这里叶老师不带近世代数真是太可惜了。老师平时上课很有激情，嗓门大，所以不会困，讲的东西也很引人入胜，板书也很清楚。

再到考试，这学期考试总体不难，只要平时作业自己写。给分还不清楚，不过按照上个学期的情况来看，很奶。

同时我要表白这门课的三位助教，真的太给力了！！！

年少不知yy好！因为一些意外情况，本人恰好赶上叶老师带的线代A2（22级的两位线代老师wxm和oyy个人觉得都有点一言难尽），单纯的以上课体验来说，yy老师的板书非常整洁清晰，而且班群里会有老师自己写的课程笔记（挺详细的，不算sketch），课程内容不算多也不算很难，完成课本内容后会补充张量的内容，听课体验相当优秀。老师会详细且流畅地讲定理的证明，可以保证的是，老师至少清楚的知道自己在讲什么，和自己要讲什么，这就已经是遥遥领先了。（

期中考试是老师自己出题，两班分开考试，考的很有老师的风格，算是中规中矩。期末是两班统一卷（不明所以），据说是wxm出题，评价是看着卷子上的迹、迹、迹，我脑子里就是寄、寄、寄......

整体来说非常推荐，给分会小小捞，基本是不太调（所以真是谢谢wxm啊呵呵），这学期的两位助教都非常好，问题目都很有耐心的解答，平时分也给的很慷慨，扣的一分是给老师留一些提升空间，希望老师讲课时可以加入一些更深刻本质的观点。

讲课、给分、助教各方面都强隔壁班太多了。

隔壁班线代挂了快二十个，yy貌似一个没挂（?）

Section A:课程客观评价

1.上课体验

叶老师是一位特别关心同学的老师，会自己加入课程群，也会时不时在群里和同学们互动，以及答疑。（甚至在压力大的时候私信老师，可以获得鸡汤一碗。）这点真的是科大大部分老师所没有的。课上既把尚书的所有“标准教学内容”讲完了，又加入了大量有关的补充。（模论，非负矩阵，特征值大小估计，酉空间补充版，多重线性代数。）讲课速度比较慢，课上内容难度相较课下和知识本身并不会特别大。认真听的话，跟上非升级内容是肯定没有问题的。很多话很有启发性，对于看到课本之外的世界也给了一条明路。此方面给2/2分

2.平时体验

上学期叶老师已经在A1把尚书讲了一大半了，所以这学期的“标准教学内容”并不多，只有尚书的两章内容外加一些酉空间的补充，平时作业量并不大，但是作业很有思考价值，老师的一些很多话也很有思考价值。总之平时要混没问题（因为作业不是很多嘛，难度也完全可以接受的，尚书上的题有学习指导，不是那上面的题也基本是对上课内容的简单直接运用。）要学东西也没问题，量大管饱，更别说老师还很乐于助人了。此方面给2/2分

3.考试体验

叶老师考试的话，110的试卷均分40是正常水平，如果均分上了50，那就是叶老师放洪水了）

总之考叶老师的试，大部分情况下，都得抱着大部分题目并不平凡，不可能一眼有思路，以及就算部分题没完全做出来，自己也不至于太糟糕的心态，否则可能考试的时候压力很大。叶老师的目的只是检验学的怎样，就算没做出来，只要展示了思路，过程分也会让助教给你拉满的。（当然助教听不听话就是另外一回事了…）考试有点难，但是不会偏，这个方向我觉得是没问题的，老是像隔壁数分一样只考课本例题也不总是好事。给2/2分

4.给分体验

之前有人说过叶老师是四大杀手之一，那可能是过去的事情把…我个人体验，加上周围其他同学的经历表明：叶老师绝对是数院独一档的给分奶王，任何我上过的其他数学老师都是不可相提并论的。我个人情况一般是：期中期末考试0失误，拿4.3，期中期末有一个失误，拿4.0，两个都失误。拿3.7。其他老师都是这个规律，可叶老师不一样…我这学期的两次考试都有比较大的失误。两次考试平均分也不过是70分左右（客观分析，这并不是一个很难取得的分数，只要基础题都拿下就不止了。）可也被奶上了4，上学期也是在期末大失误的情况下给了满g，周围有过上学期期末20分，总评2.7的同学。以及很多很多其他的给分好的例子。（不过给分好的前提是作业得全A,助教改的很松，只要是有认真思考过的作业，往往都是A+,A并不难）此方面给2/2分

5.助教体验

这门课有三位助教，写的作业答案或是习题课讲义都非常清晰，平时是耐心助人亲近同学的，扩展和答疑也做的十分到位，水平也极度高。除了某位助教改卷有点那啥之外可以说是没有任何缺点了。此方面给2/2分（虽然这方面不够完美，但是第一第四点多少不止满分水平，所以这里还是给了满分。）

叶老师最后的得分应该是10分。

Section B:课程主观建议

如果选到了这门课，希望获得高分，可以参考如下建议（想学到知识就多上课多思考多问咯，不太需要经验上的建议）

1.最好不要翘课，叶老师说不定会有突击小测的。（不算分，单纯作为点名手段）

2.作业至少不要写的自己都觉得肯定拿不了A就交……（这非常重要！！！）

3.眼光不要拘泥于尚书，更应该放注意力在课堂内容的本身，要理解透彻课堂知识，学会如何独立思考。建议多阅读一些参考书，例如炯书，王新茂讲义，或者是done right，以获取更多视角。背作业题在别的数学课也许能够帮你获得基础分，但是在叶老师这里不行，务必脚踏实地。