选课类别:计划 | 教学类型:理论课 |
课程类别:本科计划内课程 | 开课单位:物理学院 |
课程层次:通修 | 学分:4.0 |
听王双老师讲课,让我觉得三节课的时间像流水一般,还未察觉就已经结束了。和王老师比起来,有些老师讲课真是让人坐牢。
这门课是王双老师在上。这门课是“现代原子与分子物理导论”的低阶版,相当于把那门课里面“为什么”的部分全部删去后留下的东西,再加上一些半经典原子模型的内容和“量子力学初步”。因为这门课的前置知识没有量子力学,也就不能讲那些为什么,不了解量子力学的人听下来效果大概也不会太好。
我在假期还曾经试图和教务处周旋一番,看看能否避开这门课程。当时我是这样说的:
“可见后者的内容涵盖了前者的几乎全部内容,并在前者的基础上有所拓展;不同之处在于后者承认学习者具备一定量子力学的基础,将更多的篇幅用于原子分子结构、光谱以及对部分与前沿结合更紧密的知识上。从我了解到的情况来看,事实上很多倾向于从事原子分子物理相关方向的同学已经具备了量子力学的基础知识,可以轻易地接受《现代原子物理》的课堂。同时,由于受到无法系统介绍量子力学的限制,这些同学学习《原子物理A》的效果显得不如《现代原子物理》。”
我那时觉得这门课内容单薄,而且很多属于“不必要”的负担。但学了一个学期以后,我有点认识到作为导论性质课程,原子物理的存在还是有一定合理性的。一方面,因为王老师讲课很吸引人,而且擅长语言的艺术,即使没有量子力学的基础,也可以弄懂,而且这门课的在很多地方有着基础课的细致,这是后者所不能涵盖的;另一方面,那些早已过时的模型并不是没有价值或者只有史学价值的。即使在最前沿的理论研究中,半经典理论仍然是一个重要的东西。因而说句公道话,收获这里不能说“没有”。除了其中的一件事情实在是有点迷惑:既然介绍超精细结构了,讨论zeeman效应的时候为啥还不考虑核磁矩,偏要弄出一个完全错误的模型来呢。。。
平时作业就是书上习题,有时会有点多。有小测,本学期10次,而且不定期,只要交了就是满分。小测题型与考试很像哦!与现代原分导论不同,这门课的考试重点反而在多电子组态那里,题目都是各种电子组合,还挺有意思。但有些考背诵的地方就比较难受了。