这门课用的书是《近世代数引论》，一本非常简洁没有“废话”的一本书，老师在第一堂课也说这本书的例子太少，所以他上课会多讲些例子。于是我在学期刚开始的时候还是非常认真的听讲，但是我觉得刘老师讲课的水平真的不能说好，经常会有卡顿而且板书也不是很清楚，且在最开始对一些很简单的概念花的时间过多(上过代基的基本都知道这些概念)，导致前几堂课非常无聊，所以也就让我丧失了听课的兴趣，期中之后基本就自己看书，偶尔听听。自我感觉第二章的难度应该是大于第一章的，但是由于前面用的时间比较多，讲课速度反而是明显变快了，于是更听不下去了。。

    这门考试是期末的最后一门考试，就在原子物理考完的第三天，也成了我这学期复习最破防考试最差劲的两门课。本来觉得时间赶也没什么，反正这本书内容也不多，应该可以学完，但是后来才发现我真是高估了对代数完全不感冒的自己，这本书的简洁对想要速通的我来说几乎是致命的，需要非常细致的看每一个定理以及它的证明，不然基本不知道它在说什么，域的扩张更是击垮了我内心的最后一道防线，于是我彻底摆烂，后面的几个小时随便翻翻就混过去了，反正这门课大概率是我这辈子最后一门代数课了，趋势吧。。

期末自然是没考好的，后面三道大题基本没写，前面的一些题也是瞎蒙的，刘老师别挂我😭😭😭

处分了，均分55，拿了个4开头的分，真烂完了，竟然还有100的大佬，原来真是群/我=佬😭😭😭

总评75，给分应该不算差，不过听说有些人卡绩了，唉，见仁见智吧。再见了🦘

学的好难受，全是特殊性质，应付不过来。

主要问题应该还是找不到动机。学分析跟几何的时候就非常带劲，应该是因为有很多物理上的动机，但是代数就不知道学来干嘛，打不起劲来……

准备放弃成绩了，当初就是这么想的，选一个实分析一个抽代然后有拉g的话就放弃一个，但是实际上一门就够我吃的了……

其实实分析什么的我也用不上，但是我觉得好玩，代数不觉得好玩，如果有精力去思考的话说不定也会好玩起来，但是逼事真几把多啊……希望有生之年能有闲心再次捡起代数来吧。

真不知道怎么捞的，后半学期作业没交期末只有几分给我五十多，期中顶多应该也就三四十，早知道就学学再混3个学分了😂

会卡绩🥹

而且感觉老师上课声音有点小，是那种时大时小，讲着讲着就没声了……

• 课程内容

授课和考试范围均为教材的前两章除去附录部分。

• 作业

每周一次，每次6-9个题，期中前和期末前各一次不收。作业均来自教材上不带*的习题，所以难度不大，且能在近世代数300题上找到解答。

• 考试

题型相比24年发生了较大的变化。具体而言，24年期中期末均包含大量判断题和填空题，今年则全为证明题。此外需要注意的是，期中为两个班分开出卷（隔壁班的期中似乎会包含不少我们班不讲的内容），期末则为统考。期中期末分布如下（满分均为100）：

今年期中比较简单，除了2025阶群不是单群那道题以外都很水。而且甚至连这道题改卷都放水了，完成一定步骤即可获得满分（老师说的）。

今年期末比较困难（从上面的分布就能看出），不过改卷放洪水（口糊和空了好几道题，但扣的很少），还是相当bc的。

• 给分

我猜可能大概是

总评=平时（30）+期中（30）+期末（40）+4

之类的公式（仅个人猜测）。肯定是有暴力调分的，依据是认识的一个同学期中100期末刚过90，总评100。

• 总结

作为一门对自己而言实在不知道有什么用的课，我觉得能水过去就是最好的结果（基础以外的方向应该基本用不到这些知识吧？）。考虑到刘老师基本不会拓展考试范围之外的内容，期中期末改卷都放洪水，调分也十分暴力，这个班还是非常bc的。总而言之，如果你的目标就是混过这门课，还是很推荐这个班的。

期末考炸掉。查卷时听老师说前两题本来是想着送分的，结果没送出去

给分中规中矩，原本期望能否捞一捞的也没捞上

这门课的教材相当简略，尤其是习题解答部分。老师不点名，自学的话可能需要大量使用llm或者选择别的教材，否则比较痛苦

作为日后的信计专业，感觉近世代数是十分的困难且不必要。事实上老师也在刚开课时就说许多方向的人其实不用学这门课。奈何培养方案如此，也只能硬着头皮学下去。不过还是好在以后不会再接触这些抽象的🦘了

24年春修这门课，感觉这门课想学的比较好，方法对于一般的小朋友来说是，把课后所有不带星号的习题全部做完，当然我们那年差不多就是全部作业了，同时，把300题上面的除去特别变态的题目做完，以及阅读课本熟悉例题和反例，给分刘老师给分，我不知道说是好还是不好，24年，其中平均分66，末平均分55吧，给分好像是244+4，距离卡绩线1.5分之内的会调上去，感谢刘老师，让我上了4.0。虽然说也有一些遗憾，期中犯了错误，被扣了十几分。不过总体来说，这门课还是考试没有那么难过

至于说内容方面，课时量有限，伽瓦罗理论估计只能浅尝辄止的点一下，但是大部分学生本身就以后可能从事的也不是代数，我认为对于大部分学生来说体验一些代数的思想和方法就可以了，具体讲了多少后面抽象的理论是其次的