11.10“不要把希望寄托给别人”😨10.11“大家知道为什么把这个方的叫我科，这个圆的叫你科吗”9.24要写似了😇通过作业都能学到这么多东西也是令人享受的，但是回头来看花掉的时间也是令人发指😨并且能感觉到很多手法我都完全不熟练。再提一句讲课，在我已经完整预习过点拓的情况下，仍然能感受到每节课的收货 >>more

前两节课产生了陈老师语速挺快但信息密度不高的错觉，直到后面发现我连多项式整除都有点跟不上，，所以陈老师虽然讲的很清楚，但也很快，上课听的话需要跟得很紧。感觉他经常带容量大的课（）上课是顺着教材讲的，这学期新发了大橙本（跟B1的大蓝本一套），陈老师讲着讲着就开始吐槽各种gap和typo（）能感觉到这教 >>more

9.27想专门骂个人，但找不到一个好地方，一方面是这b与太多课堂相关，另一方面也是不想污染了这几门课的讨论环境，所幸找到这里来吧某位有80％的可能是23数，（其中又）有50％的可能是23少，有90％的可能刚在一门本科H课上发布评论的同学，我唯一想说的一点是：大学不是踏马德你家开的，你要在正课时间跟老 >>more

晚上啃书啃不动，忽然想起上学期自学这门课教材的过程，对比之下感觉赵老师的课是真正做到了“立足于教材”，证明过程几乎处处抄书，但是听他讲一遍就是比你自己看书理解的要好，而且要快很多。这其中的理由大抵如一位22年评课所说，是因为赵老师对“动机与思路”的讲解是充分的，把这部分听懂记会，证明的过程就是有层次 >>more

“数学都是自学的，你们一周有没有一两天做梦都在想数学？”第一节课讲的比较吸引我，先给个好评占坑，结课再来给细评罢（卿✌说今年要改个讲法，好像大概是问题导向那种意思，也不知道是不是从今年开始这样讲，先期待一下 >>more

8.13更新其实上次更新后不久就由身边统计学得出这学期给分整体确实不好，今天忽然又逛回来，就修改一下关于这方面的评论复变确实是很多方向的同学基本不用的学科，所以给分还是比较重要的。当然明年这一科也可能换老师，如果还碰到一个有类似给分经历的老师，建议后来的同学考虑去隔壁班（李思敏老师常驻）小卷一下吧7 >>more

放假这几天有时候会想写点评课夸夸汪爷爷，但又不知道该写什么（）去年刚入校时候上的第一节数分课，也是我整个大学阶段的第一节课。要用几句话简短说明的话，我认为最近新添的一条评课里形容的很准确：“满足了一个新生对于大学课堂的期待。”确实是让我久违地想起了学知识的感觉，其实我高中三年以来几乎都不听数学课来着 >>more

现在回想这学期我给自己的安排也是有点什么大病，除了犯蠢不退物理课（反复强调以告后人），第二大蠢事当属叠了water的线代，因为本学期water没开录课、没发笔记/讲稿，导致我听课时长共计半小时。从往届评论来看讲稿是22春及以前有发，以后可能是不会发了，但是录课的事我并未咨询过许老师（我犯懒），后来的 >>more

∠爷确实蛮有魅力的，整个人上课的时候完美诠了“侃侃而谈”的风度，基础概念不会落下（看课件即可写作业），高位的拓展和物理史私货（比如十八世纪重要物理/数学家师徒谱系）有很多，（当然本人印象更深的是物理史，但实际上好像是电磁学的现代应用塞的更多，∠爷也很喜欢在这方面上传达电磁学的魅力），感觉最适合肯学物 >>more

数学补完计划（2/？）（题外话：听说这一年是334不调分，这样pksq也给分超好吗，我反正就打当前平均了）感言为主，评课价值不高，但请允许pksq承担这样的留言功能不得不说张老师讲课确实做到了在保留基本知识框架的前提下把课程内容讲的平易、好懂，我个人的感觉是张老师一方面确实只保留了主要框架和对于过于 >>more

转院人的第一门数学课；深夜补录播，看到名场面了，躺在🛏️有感而发。听了没几节课，到线性空间的时候，就基本成为🚀迷弟了。火老师的课我是要倒带（拖进度条)的，虽然经常事后诸葛亮发现东西很基础，但是如果想跟上🚀的思路，学习过程中必然是要经常反复琢磨的。当初是冲着大家说代基很难而决定先学几基，现在看来🚀把这 >>more