建议以后心理课这种通识课，如果还是必修的话，改为PF制吧，起码不要让学生上完后觉得自己心理问题更多了。。。

    本人2.7。
    说实话，在这门课出分之前，我并不是很赞同以给分为评课第一标准的风气，但当我看到大学的第一门课出分后（是的，就是这个被卡绩的2.7），当我听说我们组的平均分甚至没有3然后看着其他班的同学分享拿到人生的第一个4.0乃至4.3时，即使还是不想被“唯GPA”的风气所绑架，这时候我又能说什么呢？
     平心而论，作为一门公选课，老师上课的水平还是合格的，但真要论收获的话，那大概也确实是不多的。但就是在这个大家都在摸鱼的氛围下，我好歹坚持了一个学期次次到课，并认真准备了小组分享的PPT，为了写最后的综述也认认真真看了几篇论文，最后还没有隔壁摸了一个学期的同学分高，而且，这只是一个占用了你40课时，还没有考试的公选课！！
  我觉得我要求也不高，考虑到40％优秀率的限制，我拿不到3.7，好，我认！但就是我的同样是新来的体育老师，也会和我们保证“不耽误你们出国保研”，也知道给不了3.7可以看态度保底3.3嘛，或者3.0都可以啊（好吧，现在我确实在乎这一点成绩，因为gpa是态度的证明，不是运气的证明！）现在连隔壁张效初老师的班都调分了，恐怕我们班的平均分应该是这个学期倒数第一了。
   最后，提醒看到的同学选课时不要选新来的的老师，不然可能会给你的gpa乃至价值观带来很大的冲击，切记，切记！
   希望以后的课能公平些吧，以上。

选这种课不就是为了分吗，老师给分非常差。

下面是我的我认为比较可信的猜测。我猜测12621是查老师利用学生时期的邮箱注册的号。一方面是这个号无论是从关注和点评的课程上还是从在评论区的发言来看都有些异常。另一方面查老师的工号是T1262，并且从用户序号反应的时间顺序上看，12621这个号立即之前的是1262那个显示了老师的号。总体来说给个平均分，因为不是说这门课不好而是不要被误导了。

• 这里是立志成为评课社区如家酒店的师爷Marxibound马邦德！
• 首先看分数比例。每节课纸质签到表签到，一节课一次；三次小作业，每次10分钟就可以了；小组pre，每组7到8个人，去当讲介使（雾），然后由老师和同学们打分；最后是大作业，文献综述或者是联系老师去做问卷量表。还有，每节课回答问题再到课代表那里去登记也会有酌情加分。（至少可以说是赏罚分明？）
• 来说上课，每次先pre一节课，然后老师开始讲解PPT，期间有不少小互动，但是大家的兴致显然没有那么高（捂脸）。
• 再来说说本人。本人全勤，小作业正常写，问题回答过有四五次，做pre的时候还算卖力，至少效果上还不错（一定程度上调动了从不抬头的同学们的积极性）。大作业的话，本人选择了去找老师，做调查量表。
• 所谓调查量表，就是老师发给你一份问卷，里面包含若干份量表，自己去寻找30位被试者。去和老师有合作的打印店打印知情同意书、问卷，发放给被试人，被试人填写好之后再还回来。每个被试人要填写两次问卷，间隔60到80天。每次给被试人50元，共100元。你收集好问卷后再去找之前打印店店主扫描出来，到时候电子版留在自己这里看，老师那里要交电子版和纸质版。实际上只要分析第一次收集的问卷，第二次只是老师需要而已。从老师那里选一个模块，以此为基础，分析与其他模块之间的相关性。用Matlab的命令就好。（我的结果是我那个模块和别的模块之间没有任何关联性）
• 这个问卷量表真的是搞掉了我半条命，起码花了24个小时在上面——这也直接导致我的清明节假期泡汤了。只要是将数据量化的过程，我搞的头都大了。但是结果也是丰硕的——就在我把报告交上去的第二天（还是在后面一天？）就出成绩了，4.3，这说明什么？小可爱jwc不可能这么快，这说明查老师早就把我的4.3报告上去了啊！想想也是，要是搞了这么多工作还是很差的话，别说我了，换别人肯定也要骂娘。
• 至于查老师的评课社区，大部分人骂的都是给分神秘，请恕我无法感同身受，毕竟我是干问卷量表的，文献综述怎么个拿分法我不太清楚。
• 还有人说上课只会念PPT，一节心理课能讲出什么花来？妙趣横生？几个老师做得到？几个老师有精力？说实话查老师上课是有互动的，没有光念PPT直接就跑路。

我一直挺怀疑楼里那个12621是不是…

查老师的课程难度中等，常在课上引入较新的有意思的科学研究发现，来补充说明心理学的理论和观点，通过扎实的实验设计和数据支撑，使得理论与观点更加具有说服力。学习到了不少知识。查老师鼓励大家在课程展示和作业中积极地引入自身专业的特点，实现跨学科的交叉，是特别好的。常鼓励大家积极发言和激烈讨论，促进我们学生之间的交流与合作。给分也不错。

老师是有水平的，课堂是有质量的，给分是有标准的。

4.0，老师看了评课社区以后有所调整？ 感谢老师！

出分了，4.3，牛逼！

作业量确实不算小，不过也有些收获。写文献综述只要找到靠谱的资料库，工作量不算大，也算是提前感受写论文了。做实验比较有意思，而且有报酬。小组展示认真准备一下。
本人上课摸鱼居多。不过根据我为数不多的听课内容，查老师讲得还行，就是有部分内容学术性太强了。
关于给分这件事…首先我是既得利益者。当我听说有人拿3.0的时候，我在想查老师没有保底3.3啊；当我听说有人拿2.0的时候，我在想查老师下手真狠；当我听说有人拿1.3的时候，我已经无话可说了。

不好说，给分是真的烂，几个同学都没过3。

我人生中第一个卡绩就给这老师了

给分一般般吧，我是属于对这节课深恶痛绝所以上课从来不听，并且没有回答过问题的大摆子，大作业也是糊弄的，但是最后3.3感觉给分还是可以的，毕竟没有怎么把这门课放在心上嘛。

可能看上课举手次数(我只有1次)，想水的同学千万别选 给分很差，大作业我写了7000多字，但最后勉强给了3.7

按比例赋分有些离谱了。。。。。。从1.3到4.3都会给，选课有风险。

气死啦总绩快出来了特地回来写点评，查老师真的谢谢您嘞，当我看到大学第一门课绩点2.7的时候人都傻了，认认真真完成作业，认认真真准备PPT，没缺过一节课，给我2.7是吧，知不知道拉低我总绩多少，一门水课给分给成这样也没谁了，真是谢谢您嘞😊

很多评论说给了低分，问了周围24年春季学期选这门课的同学，都是上课去签到，作业正常交的话，没有低于3.3的。可能是这学期老师看了评课社区之后给分方式有调整。上课一般是纸质签到，作业有三次小作文，一百字左右，一次课上汇报比较水，然后期末的论文，要求是字数2000+，格式有一些要求。总体还是可以的，老师也很和蔼，没有有些低分评论说的那么吓人。