出生老师，能不选千万别选，垃圾中的垃圾。

五一前的最后一次课意思意思去签个到之后和他说一声时间紧听半节早退去赶火车。本来以为都放假前最后一节课了班里一大半的人都没来，这种要求理解理解总该答应吧，毕竟也不是太过分听了半节课了。结果呢这出生老师说不好意思学校不让因为放假原因早退…？

踏马的真给脸不要脸老子提前好声好气和你讲一声再走是他妈的敬你是个老师，尼玛拿这种理由拒绝我难不成改签的手续费你来报销？真他妈没见过那么不要脸的老师自己讲课什么逼样自己心里没点数？班里为什么来的人越来越少自己不清楚？要不是那签到谁会来上你这课？尼玛不知道的还以为这垃圾课是什么天大的课要让我踏马的不回家也要听完。你几把谁啊你真把自己当回事了。

总之一句话，这老师就是傻逼。

只能说是垃圾，除了垃圾不知道说什么。做牛做马一学期，最后给个1.3

利益相关：4.3

  在课上可以写作业，在课上多参加讨论，作业按时完成，分数就很不错了，没有之前pksq说的那么奇怪

• 这里是立志成为评课社区如家酒店的师爷Marxibound马邦德！
• 首先看分数比例。每节课纸质签到表签到，一节课一次；三次小作业，每次10分钟就可以了；小组pre，每组7到8个人，去当讲介使（雾），然后由老师和同学们打分；最后是大作业，文献综述或者是联系老师去做问卷量表。还有，每节课回答问题再到课代表那里去登记也会有酌情加分。（至少可以说是赏罚分明？）
• 来说上课，每次先pre一节课，然后老师开始讲解PPT，期间有不少小互动，但是大家的兴致显然没有那么高（捂脸）。
• 再来说说本人。本人全勤，小作业正常写，问题回答过有四五次，做pre的时候还算卖力，至少效果上还不错（一定程度上调动了从不抬头的同学们的积极性）。大作业的话，本人选择了去找老师，做调查量表。
• 所谓调查量表，就是老师发给你一份问卷，里面包含若干份量表，自己去寻找30位被试者。去和老师有合作的打印店打印知情同意书、问卷，发放给被试人，被试人填写好之后再还回来。每个被试人要填写两次问卷，间隔60到80天。每次给被试人50元，共100元。你收集好问卷后再去找之前打印店店主扫描出来，到时候电子版留在自己这里看，老师那里要交电子版和纸质版。实际上只要分析第一次收集的问卷，第二次只是老师需要而已。从老师那里选一个模块，以此为基础，分析与其他模块之间的相关性。用Matlab的命令就好。（我的结果是我那个模块和别的模块之间没有任何关联性）
• 这个问卷量表真的是搞掉了我半条命，起码花了24个小时在上面——这也直接导致我的清明节假期泡汤了。只要是将数据量化的过程，我搞的头都大了。但是结果也是丰硕的——就在我把报告交上去的第二天（还是在后面一天？）就出成绩了，4.3，这说明什么？小可爱jwc不可能这么快，这说明查老师早就把我的4.3报告上去了啊！想想也是，要是搞了这么多工作还是很差的话，别说我了，换别人肯定也要骂娘。
• 至于查老师的评课社区，大部分人骂的都是给分神秘，请恕我无法感同身受，毕竟我是干问卷量表的，文献综述怎么个拿分法我不太清楚。
• 还有人说上课只会念PPT，一节心理课能讲出什么花来？妙趣横生？几个老师做得到？几个老师有精力？说实话查老师上课是有互动的，没有光念PPT直接就跑路。
• 对了，有个请假失败的破防哥，截个图，这哥们都拿了4.0了，咋就不改改评价呢？

中规中矩的课。课堂与收获不做评价，因为第一个月之后就没去过了。

给分没有达到预期，但看之前评论感觉已经可以了🥹。不知道这学期总体情况怎样。

共三次小作业、一次小组汇报、一次大作业。每节课纸质签到。

感觉老师还是尽可能想给分科学一点，大作业的格式规定的很严格，各项指标占比以及评价标准给的也很详细。但最后呈现出来的也就一个绩点，所以还是一脸懵就是了。

大心通修只会让大学生心理普遍需要重修（指培养方案令人玉玉）

老师还好的，只要认真完成3次300字小作业+一次论文2k+，上课签到，小组展示……好像事也挺多，但大心课堂基本都这样

所以这只能说明，教务处🈚🐴

利益相关4.3。

       这门课上课可以写作业什么的，但是每节课举手回答回答问题and作业和论文认真写还是能拿到高分的。

  大学生心理毕竟是**jwc规定的必选，所以我觉得还行，要是普通的选修课的话，我直接喷爆。

  水课一枚，没什么可学可记的。

  有时有课上心理实验，写点“觉得自己是什么样的人”之类的，没什么限制，要上交，相当于点名了。

  作业如图

挺好水的，我拿了**分（匿了），可能也是因为我课上从不发言刷脸（很好奇活跃的那些同学会不会真的获得更多的分）和作业水平低下（因为没有写文天赋）。

课上还有小组做ppt上台讲述，很少会有人听的吧（），随便讲讲和所选主题相关的就可以

最大的收获是为了做期末综述作业了解了查文献的方法，算是对科学与社会课有点帮助，了胜于无，毕竟是**jwc定的必选选修课，我直接苦中作乐（

课程质量稀巴烂，上课没啥收获，给分依托答辩，本班总体情况估计离最低的课堂也不远。

如果不是必修，有几个正经人会选这种需要交长篇大论的通识课？可惜现在是必修，建议换个课堂。

看在本人绩点勉强看得过去的情况下，提高1分，本来1分都不想给。

一个学期写的论文+报告小五千字，十人小组展示也是一团乱麻，光讨论内容就用了大量时间。科大学生大多不擅长学习泛人文社科，大心作为通识课要求如此之高，也不知道是真的教心理学还是故意折腾学生。很多同学是第一次写论文，各种引用文献查找资料+堪比科学论文一般严格的格式要求折腾得乱七八糟，喜提总评爆炸，不过老师除了引文格式之外好像也没有给过详细指导，靠自学吗？

至于上课收获...对于这个课来说没有太多参考价值。这是大多数人都不想听的课，除了看小组整活就是听老师念课本，实在是无聊。

总之，

快逃！！！！！

应该是评课社区第一次写点评，不周到的地方请谅解。 这门课原本是选修，从22开始变成必修，大一上或者大一下修完。当时选查老师其实是因为只有他和孔燕老师和其他课时间不冲突，但是选孔老师的人特别多（抽中概率大概百分之五十），于是只好选了查老师，不过现在看来完全不后悔。 课程的话，第一节课分组，然后之后每节课会有小组展示（大概50分钟），每组11人左右，每个人都要上台，我们是倒数第二组，但是PPT国庆就做好了，之后摆大烂（导致课上表现一般，PPT感觉也不如某些组）。给分主要取决于台上表现，思考深度和PPT质量。另外除老师打分外还有台下学生打分，每个人都要打，事实上也起到了签到的作用（我基本上都是给别人打一个比较高的分数）。之后老师会再讲课，根据我为数不多几次的认真听课，查老师讲课很有意思，有很多有趣的案例，有人干别的事情会提醒，但是还是不妨碍我摸鱼（除了有问卷之类的，这时候老师会鼓励我们小组内激烈讨论，虽然基本上只是个别人在小组QQ群说几句话，以防被点到）。总之，如果心理有障碍，大学生心理课还是很有必要听的，也可以像我一样上课日常摸鱼🐟。 作业上，一共三次作业，还有一次期末大作业。相对往年选修的时候和某些班级确实要多一点，但是还可以接受。第一次作业要求比较低，几百字很快就水完了，第二次作业我选的是心理实验（其实就是几个测试之类的，很轻松，当时我抢的时间比较阴间，晚上11点到12点的时间段，不过是因为我手慢）。第三次作业和大作业我选的都是写综述（因为社恐，感觉做问卷调查之类的搞不到多少数据），虽然因为好多术语不懂加上偷懒，好多都是复制粘贴水过去。最后大概两篇都水到四千字左右（要求不少于两千字），其实花的精力还是很少的。 给分，此处做一个纠正，应该两极分化比较严重，有不少同学反应给了二点几的，但是我之前问的几个都是优秀，所以应该确实有点问题，而两级分化的老师往往给分评价不太好（隔壁zxc貌似课程群里面就开骂了），所以建议想完全水的同学选其他老师的课程，保底3.0之类的。总之查老师的课绝对不差，但是选之前务必考虑清楚，