王老师今年第一次带课，可以说完全没有教学经验，上课基本就是读PPT，声音小且音调很平，偶尔会穿插一些心理学相关的视频。

这学期课堂任务很多，有三次作业加一次论文，还有一次主题演讲，先按照主题分成八个大组，每个大组再分成三到四个小组，每个组5-7人，要求每个人都上台针对自己的主题进行演讲，有时间限制。还会要求其他同学进行评分，但是真正听的人基本没有，所以这个分数其实是随机的。

听课体验可以说是我这学期最差的一门课，我们小组其他成员基本没有团队精神，合作非常不愉快。班上也全是神人，他们每次上台的时候我都感觉我活到头了。课堂内容无趣，任务繁杂，令人反感。

给分可以说完全随机，我平时上课不会积极回答问题，演讲也没什么突出的，论文不说认真但也绝不是糊弄。只做到这些，最后拿3.3也算是意料之中，但是我不能接受其他上课经常旷课，论文花不到一小时全ai生成的人最后拿了4.3。就凭这一点我的给分就要低于4分，再结合繁杂的任务，无趣的课堂，给一分我都嫌多了。

如果你看了上述那些还是要选择王国正老师，那我觉得不管是卷和摆，都做的彻底些，不要像我一样卷不卷，摆不摆。毕竟在这种随机给分下，除非你做的特别好，其他都没有区别。

最后说说我对大心这门课本身的看法，我从大一上就在思考这门课的意义，但是到现在我也不知道为什么要开这门课。名为大学生心理学，但是我上得快要出现心理问题了，这门课可以说是我大一上过的最屎的课。我觉得这就是在国内教育体制下形式主义的可悲产物，希望这种课以后越来越少。

8分是我给王国正老师打到的最高分，理由很简单：他没有教学经验，或者说几乎不会教学。

在他讲课的时候，他只会拿着麦克风小声死板的念着ppt，有时候甚至念不通顺；底下的同学吵吵闹闹他也不管，对课堂的整体掌控能力差（即使这是一门没什么人听的水课）。如果真的对心理学有所兴趣或想要学习相关知识，这里显然不适合。

当然，以上对于只想拿个看得过去的绩点的你来说，完全不用在乎。

本课堂需完成的任务大体分为几个部分：小组汇报，每个小组会抽取一个主题，并有一定时间准备，课堂上每位同学围绕主题依次汇报；上课的时候为其他小组完成打分问卷（这会作为课堂考勤的依据，必须完成）；一学期内会有几次BB系统上的作业，非常简单，五分钟之内可完成；期末需完成一篇大论文，仅有格式要求而无主题要求，需附上查重报告，不检查AIGC。

王老师人还算和善，不过似乎也很少有同学主动和他交流；课程工作也比较积极，是一位认真的新老师；另外我还看到过他在东操踢足球（无端）希望以后在课程上能有所进步吧。

本人比较认真地准备了课堂汇报（其实只是做一个漂亮的ppt），按时完成BB上的小作业，期末论文也是认真对克老师的草稿完成了修改和审查（加起来不超过半天时间）…拿到4.0，超出预期；不过也有同学反映给分比较随机，有投入收获不成正比的情况，各位同学自己斟酌。

新老师，平时没有点名，考勤是根据小组打分，整个学期共有三次小作业，一个期末论文。本人有很多次都没有到堂，让室友通风报信完成的打分，平时的作业写的还算认真。论文依据勒温的《拓扑心理学原理》写了一篇大概1.6w字的《大学生心理空间的拓扑分析》，写的比较认真，拿到4.3也算是意料之中

感觉总评和期末论文关系很大，身边有同学平时表现很好因为期末论文写得不好只有2.0，感觉想拿高分还是要在论文上下功夫

老师讲课一般，但是事情多，我本人对心理学很感兴趣，花了很多时间完成作业和报告，最后拿了4.3。但是老师的讲课水平真的让我很失望，本来想认真听，可实在听不进去。

小作业比较多，老师布置小作业的时候对字数要求很低，只要求一两百字。老师说是因为字数要求太多大家也是AI生成的，他想看大家的看法与思考。但是真的很怕因为写的少而觉得我敷衍，所以我的小作业都写了不少，结合自己的经历完成。小作业能体现自己的思考，把心理学相关知识和自己的经验结合，应该会比较加分。

报告五六个人一个小组，组长负责讲开头和结尾，组员讲各自的内容，由老师和同学共同评分。老师曾经说过喜欢某个同学的演讲风格，（我记不清了）大概就是演讲得体，提到心理学理论知识之类的。我们组提前一周开始商量分工也来得及。除了一些过于幽默开朗的同学开了个玩笑的时候，同学基本没听演讲的，大家都是根据观感评分的，吐字清楚、不过度紧张就很好。老师听得很认真，有时候做小点评。

舍友每节课都翘 

最后纯AI一万字论文，直接满绩4.3，

周边其他同学认真查文献学大论文，全获得3-3.3绩点，

给分迷，不知道到底怎么判断的，

上课只照着ppt念和播放视频，学不到新东西，

教学方法完全照搬隔壁老师，

小组分专题，每个人看心情随机打分