选课类别:计划内与自由选修 | 教学类型:理论课 |
课程类别:本科计划内课程 | 开课单位:物理学院 |
课程层次:通修 | 学分:4.0 |
卢荣德老师的《力学与热学》教学水平颇具争议。部分学生认为卢老师讲课较难,PPT内容详尽且逻辑性强,适合自学,补充了许多额外知识,可以学到相当多的内容。但也有不少学生表示,卢老师讲课过于依赖PPT,内容混杂,不按课本流程讲解,导致听课效果不佳。有学生指出,课程中有许多拓展内容,如狭义相对论和广义相对论,这些内容增加了学习负担,也有学生反映这些内容不考试。
卢老师的作业量较大,通常为其他班级的2到3倍,但允许迟交以缓解学生压力。考试则更侧重于知识应用,考题较灵活且有创新性,喜欢考PPT上的例题。部分学生认为考题较为刁钻,与平时练习不一致,给人措手不及的感觉。期中和期末考试可以携带一张写公式的纸,但卢老师会收回检查,评估学生的学习态度。
卢老师的给分机制也是一个被热议的话题。成绩评定不仅包括考试成绩,还有小论文、小制作等课外作业。用心完成小论文和小制作会显著提高总评。有学生反映“刷脸”对总评有影响,即经常参与课堂讨论、积极提问等有助于拿高分。然而,也有学生表示总评相对混乱,调分机制让人费解,比如有减分操作。
不少学生对卢老师的教学风格和给分机制表示不满,认为上课不易理解,作业和考试压力大,调分不透明。但也有一些学生对卢老师充满赞誉,认为只要认真学习,就可以获得不错的成绩,且老师承担额外内容对扩展眼界有帮助。
卢荣德老师的《力学与热学》课程是高强度的课程,适合喜欢自学、能承受较大作业和考试压力的学生。课程内容丰富,拓展性强,但教学方式和给分机制可能需要适应。如果你追求成绩且能投入时间和精力,卢老师的课或许是一个不错的选择,但如果习惯于听课就理解,要慎重考虑。
我的整体情况和感受:
这学期卢老师(下称lrd)带B班,我上学期开学考物理是13分,所以被分到这里了。一学期下来,翘过大约5、6次课,上课很少完整地听课,因为讲的比较难,都是课后啃PPT&教材,有问题问助教才坚持下来的。
我期中力学84(最高分90,80-90有4人);期末热学不知道,应该90分上下;写了一篇小论文,进了班级前十的论文竞赛,按卢老师之前的承诺应该能加至少5分。最后总评94,比想象中好太多了。
B班每周三次课确实挺烦人,而且这个课在西区,我平时都在东区上课,来回折腾很累。但是lrd讲课真的没有前面很多评论说的那样不堪,口音我觉得可以接受(我北方人),PPT里面也有很多干货,补充了很多好玩的内容。
说几个卢老师的特点,供大家选课时参考:
1.lrd的PPT是讲完一章后发给我们,所以像我这样自学的同学就比较难受,因为通常要等别人开始学下一章了才开始学前面一章。但是作业是可以迟交的(lrd特意说的,怕大家时间紧),我每次作业都迟交一周,最后都没有影响。
2.lrd的PPT目测比其他老师好太多了,完全是可以拿来自学的,推导步骤很详细,条理也比较清楚。如果你是一个自己愿意多花些时间、课后重学一遍也无所谓的同学,我认为lrd很适合你;但如果你习惯于上课听懂90%,课后简单复习,那么lrd老师的课会让你感到混乱。
3.关于很多评论都说到的毒鸡汤,确实是这样,但我觉得不是很“毒”。lrd说的大多数如:本科生应该培养创新意识、我们应该更加自信、注重培养理性思维、“浪荡的青春都有悔恨的晚年”、我们应该快乐学习、好的知识是拿来用的等等。上这门课前,我以为大家所说的毒鸡汤是那种常见于公众号上关于社会的言论,后来才发现其实不过如此。lrd有一次说,希望我们能抓住这么好的学习机会,他当时就是荒废了大好时光。
4.lrd极有个性。举个例子,我准备写小论文之前,课间去问他希望我们做一个什么样子的,他就很不开心,说我的态度就是在应付,如果我对这个不感兴趣就干脆不要做了等等。当时我还怕他记仇,后面给我打低分,但事实证明lrd只是心直口快,第二天跟他讨论别的问题时他丝毫不会有不好的情绪。
5.lrd的课,考试的绝对分数也许不能决定总评。前面已经说过,写小论文可以加分,进前十名的论文竞赛可以加的更多。此外,如果期中-->期末进步很大,他也会考虑加分(如果退步很大是不是会减分我不知道)。期中和期末考试带的一张写公式的纸,他也会收上去一张一张地、对着学生的照片看,看你有没有认真总结、学习态度是否端正,据说最后也会反映到总评上。
6.比其他班多讲了很多内容(也许是因为课时多),大多不考。力学讲了狭义相对论(考)、广义相对论、流体力学,热学讲了第五章输运(考),而且是用和书上不一样的思路讲的,更为细致。关于这一点就仁者见仁智者见智吧,我其实对物理不是很有兴趣,这些内容学的也不怎么样,一般这种时间我就用来摸鱼,偶尔听听,就当讲座了~
7.考试题更侧重知识的应用,和传统考试不一样,但也没有其他回答中写的那么玄之又玄,完全不是“哲学”题,只是一些让人眼前一亮的物理创新题罢了。
关于刷脸:
我和一个一起来上课的同学之前也看评课社区上说“刷脸的都得高分了”,一开始的几节课下课也去问问题,试图刷脸增加好感度,但是两周不到就放弃了,因为感觉没什么可刷的,而且紧接着在东区还有课,要赶快去上课。一学期下来,我只在自己真心觉得有问题要问lrd时才去问,剩下的都找助教解决了。
如果前面的同学说的“刷脸”是指写小论文,那就不太合适了,这个工作是很费时间的,而且在期末也占据精力,我觉得总评加5分是完全合理的。
写在最后:
选课这种事还是要看自己的情况,前面同学的回答、我的回答终究都是一家之言,总不会做到完全客观。切不可只凭给分来评判一个老师,更不可因为自己不喜欢一个老师就不认真学这门课。
小马过河的故事,在很多地方都适用。
19级因为开学考试的原因被分到了基础班,开始的时候看评价老师一般,但因为自己物理一般,而基础班每周三节课就没有换老师。疫情期间在家上的网课,终于明白了什么是人类电影精华,PPT放映机。上课就是照着PPT朗读,面无表情全程一个语调,大下午的比较适合睡眠不太适合听您的课。平时作业特别多,是别的班的好几倍,而且还不检查,反而开学以后再收,不知道有什么意义。唯一的亮点就是PPT比较详细,能学到不少知识,比上课跟着他有用多了。假期和开学大概PPT看了三遍左右,然后开学考试,宁这是玩啥呢???别的班考的是动量、角动量、刚体平面运动、火箭方程,您这是考的什么东西??驻波合成,多普勒效应,相对论,振动,最后一道大题还是超纲的??您是想显示讲得比别的老师多么,更有内涵么??需要考的都不考,专挑那些没什么实际意义的,拐弯抹角的考。我也真是服了,希望以后学弟们尽量避开他,没什么帮助上他的课。
等出总评了再回来更新
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出总评了,我一个卷子没怎么答得被奶上了3.7,小论文一定要写,怕是占了50%,GPA就是爹,老师评分给一半吧,太折磨人心态了。
LRD讲课有非常严重的问题。
我从来没有遇到过像LRD这样讲课这么差劲的老师。
LRD讲课不全按课本来而是按PPT来。而他的PPT看着像是从按别的教材做出的PPT改的。课上PPT里的很多奇怪的例题,都能从别的书上找得到。
我在上他的课之前完全不是那种会自学的人,所以在他的课上常常会有讲着讲着就不知道怎么得出的这个结论,怎么得到的某一步之类的情况。
而且有很多东西他不会讲,但是他布置的课后习题里有。
听他讲课我感受不到有什么用:不会的听他讲了还是不会。上课的时候感觉难理解的地方被一笔带过,感觉简单的地方被详细提及。
一句话,在我看来,听他讲课就是在浪费时间。
至于考试。他的考试一定要看他的PPT,因为他很可能会出PPT上的题目。给分的话,从群里欢腾的情况来看,应该还是可以的。
考试题出的什么鬼,找了那么多往年的卷子,看到考试题人都傻了。
ppt放映员朗读员,讲正课过的很快讲别的东西倒很有兴趣。毒鸡汤一流。总评也不知道怎么算的。
上课经常毒鸡汤,虽说是为了让我们好好学,不过也有点打击人。
然后很让我反感的是强制小论文,放言不做点东西给分就有影响。虽然某楼上说用心做就会有好的结果,不过这种非专业课又有多少人不是想水过而是准备投大把时间呢。
卢老师的课,只要认真学,最后给分会挺好的,这是卢老师非常棒的地方。
小论文和小制作一定要用心准备,这是给总评加分的机会,也是提升能力的机会,
作业挺多,大概是别的班的2到3倍,但学的比其他班级扎实,
另外不要无故缺课,考前老师的习题课一定要去
卢老师上课喜欢开些玩笑,也非常照顾同学们的感受,看到同学想睡觉会叫大家 stand up
平时习题可以晚交,除了上课之外,课后大家肯定是要花时间巩固的
讲得很差
给分混乱 (本人次次比平均分高6-10分期末给了70)
建议换班
很浪费时间,
其他老师两次考试,力学热学各一次,卢老师力学还要来一次小测,基本不会给A和A+(他的电磁另说)而且还要考别的班都不考的相对论 ... 最后还有小制作和小论文,整个学期一堆的坑,刷脸的人基本85+...
对老师的调分很失望,本来感觉会很好,但最后给的分卡绩了,询问老师邮件后总评算法竟然有减一分的操作,很不理解,同学建议慎选。
感觉get不到老师讲课的重点,考试题目也出得很怪,自认学得也还算认真但是一学期感觉真的收获不大
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