纯纯屑课

建议把一教改建为大型洗浴中心

仪器寄了，实验基本凉凉，完全看脸。

实验报告要求也不明，纯靠“借鉴”学长，我寻思这有什么意义呢？

（另附典图一张）

大雾出完了，再次感到这门课的屑(

但是别人骂的也都差不多了，这里就不多说了；

就算是这么屑的课，还是有幸遇到了几位认真负责的助教/老师，稍微提高了大雾的体验。事实证明，如果助教都能相对认真负责有耐心的话，大雾也不至于被喷的这么惨。

（这么可爱负责的助教谁不喜欢呢？(✪ω✪)）

反观某些戾气很重的助教/老师，emmmm

教学工作不认真负责，又怎么指望学生接受这门课呢？

今年大雾给分很好，均分87给了4.3，可能是历届学长不断带头冲锋的结果，感恩。丢个实验报告在这里大雾实验。

但是也有可能是幸存者偏差？毕竟进门测和出门测的操作属实阴间。而且如果一教势力觉得给分差是课程被喷的主要原因，那就谔谔住了。

刚开始，就感受到了大雾的满满恶意。

这开门测题目题干说明都不清楚，题目答案也显示不出来。

一周要花8个小时干这破事，严重影响学习！！！

原理什么都不会，没学过，就要来做实验。

利益相关，加权均分90.5，总评97，喜提4.3。

实际上，我觉得大雾也没那么屑吧。至少站在我的角度，几乎的助教都还耐心负责的，给分不能说公平，但存在一定的合理性。而且那些器材虽然好多的确看起来有点不堪入目，但是用起来性能令我十分惊讶，看出来教授对器材有过长时间的调整打磨(比如我当时简直不敢相信一个用简陋量热器做的热学实验数据相对误差只有百分之0.5!高中去很多机构做过多次都高达百分之三四十)。另外教授们也都在积极改革，最后据说今年最后给分也不错。总之，我觉得一教里那帮家伙没有大问题，之所以大雾成为屑课，矛盾激化，主要是因为的确不该给全校同学都开吧。

所以作为大雾的受害者，我们应该放平心态，想想如何不花太多时间拿到可以接受的分数。这里给一些我的个人建议。首先，最好还是提前熟悉一下LaTeX，其他能够排版美观的东西都可以。虽然理论上说确实不该看排版，但一个正常人大概都会倾向于对整齐的东西更有好感。其次，我想说大雾评分标准其实是相对模糊的，没有绝对明确的规定。可以多做一些你认为能让助教耳目一新的事。比如很多时候做完高阶实验还可以自己设计个实验玩一下，记一下数据简单做一下处理说明交上去。这其实不难。(比如分光计我当时额外用掠入射法在没有毛玻璃的情况下测了一遍光谱。助教没听说过，让我可以回去随便推导一下掠入射法的原理，他学一学。我想这必然是加权的。他给了97。最后，提醒一下没有报告的实验，数据记录和处理一定要排版整齐，(千万别听cj的鬼话)。很多无报告实验无操作分，数据单的分数达到百分之八十。很多同学在时间有限的情况下任意应付，随便撕张纸头交上去。这点稍微注意一下，观感会比很多人好。另外思考题最好做实验前写上去，附加实验提前写好步骤，打好必要的框架。只要实验不暴毙，几乎可以保证上九十。

最后祝各位都能花最低的时间成本获得最高的效益。

这门课最大的问题就是任务量太大了，根本就不是 1.5 学分的课。

还有几个问题：不确定度、有效数字听得云里雾里，最后还是重力加速度的助教把我讲懂了；各个老师评分标准不一，有些人可能比较倒霉；有些实验的预习报告比较差；预习测、出门测答案没有解析；做的实验报告没有点评（当然这也没办法，不然后来者就可以借鉴前人的经验获取高分）。

当然有人会说这门课没用（对于非物理专业），但这其实就是教务处而不是课程本身的问题了，没有用的课程不止这一个。

有的实验（尤其是生活中的物理实验1）很有意思，总体感觉这门课没有传说中的那么糟糕。另外，这学期给分非常好。

有些实验设计的太无聊，比如密里根油滴和衍射实验。印象中唯一有意思的实验就是磁力摆，实验流程设计得蛮用心的。

感觉这门课被过度妖魔化了。这么多实验自己做下来感觉还好，也没有太吃时间。

大雾并没有那么不堪。

一学期以来至少还会了点latex算是小有收获。就是每节课40%优秀率害死人。第一节重力加速度教室里神仙打架，老师竟然说“优秀率满了，所以手写的报告给高一点”。您怕是不知道第一次辛辛苦苦码latex是多辛苦，反正那一次拿了83，被恶心到了。

我每次都做得很认真，预习和报告都认真对待。一学期下来最低83最高89，有两次卡在85-，其余都是87左右，总评92多少让我有些意外，不过看起来都奶了。我就是不知道怎么拿90哇呜呜呜，助教操作分扣的太迷了，那些一大把90分的我真的膜爆。

一些助教有种跟我讲清楚操作分咋扣的。

无须多言，大物实验懂得都懂

但是给的太多了，加权均分85.9，给了4.0

故拉高一点点均分吧

拉分 总得让一教和jwc看到他们在进步，万一开倒车回去就麻烦了

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作为信智学部学生 我说句政治不正确的话

大物还行，我超喜欢这里的（逃） （个别助教很硌应，但也有助教特别有耐心）

给分不错，实验难度对于萌新也适中， 报告格式可以参考学长 （向萌新普及一下，所以参考报告就是参考格式，数据肯定是你自己的，图表也得自己画） （别直接复制，因为可能有同学和你参考同一个学长，报告雷同会扣分，甚至可能会被请喝茶） 请参考学长报告的同学们 不要在反查重这一步偷懒！！！ 不要在反查重这一步偷懒！！！ 不要在反查重这一步偷懒！！！

弄个85左右也不太费时 ，信智人 3.7很满足了

自己看吧，实验没有统一的给分标准，不同助教给分千差万别，有的助教给94，95，而我的助教给我71，还给两个71。要按照死板的格式写报告，我认了；预习测，出门测答案满天飞的情况下，竟然纳入考核分数，我认了；可我认认真真做完实验，测完了所有该测的数据，也是独立完成的，实验报告也按课上的要求写了，只给我70分，我不认。你私底下捏造出一堆扣分标准，恶意扣分，我不服气。大物的收获？收获被助教气炸的几个晚上呗。我本是物院学生，只希望大雾能有个公平的评判标准，做实验本身，我并不抗拒。

给2分是因为还遇到了几位比较好的助教

• 今年大雾增加预约系统，可以自选实验，选了一些吐槽较少（得益于之前某位学长的帖子）、自己感兴趣的实验，亲身体验还好，没有传说中那么可怕。遇到的数位助教和老师，大部分都会认真地讲解、耐心地指导，给分也很慷慨。
• 这学期过大半时，增加了讲评环节，可以在上课的前15分钟到之前做实验的教室领取批改后的报告、听取点评。这一环节很有意义，能清楚地知道报告存在的问题、实验过程中做得不足的地方。原本我对某些实验的分数不满意，看到报告中被指出的错误基本都服气了。
• 吐槽一下预习测、出门测，有的题目是讲义上的原句，有的题目讲义上没有、实验中没讲、资料上查不到，很少有适当的题目；另外由于室友其利断金、同学鼎力相助的原因，测试完全体现不出个人掌握程度。再吐槽一下某些实验的电风扇给分，所有部分都完成了、和周围同学做得差不多，结果我的分数挺低的...再再吐槽一下，1.5学分与花费时间严重不匹配！
• 评价不错部分属于利益相关，总评97、4.3，感觉自己主要做好了课前准备和报告编辑。课前认真看讲义，不少实验有视频课程（本校的在爱课程、其他学校可以了解一下），也可以参考相关文章，最好搞明白原理、不明白也不大影响做实验（但是糊里糊涂做实验没意义）。为了编辑报告，这学期专门学了LaTex（感觉是本学期大雾最大的收获），排版效果很好很强大（学习三个小时，LaTex治好了我的强迫症），教程可以看这篇文章，我的模版和报告放在个人主页，有需要自取。如果有苹果系小伙伴找不到合适的编辑器（或者想装Windows用Origin处理数据），可以联系我。

最后， 还是希望大雾继续改进，少搞些没用的，多关注一下实验后的讲解。

评课社区怎么不能打0分

看在3.7的份上勉强给个1分吧

吐了吐了

衍射实验助教态度差给分还烂，只有76.这个实验的数据还得发挥主观能动性，要了老命也才把误差降到40%左右

科大著名屑课

有些实验的实验原理太难搞懂了，并且预习的时候看不到实验仪器，简直就是纸上谈兵。

有些实验很看脸，比如示波器，当你拿到的示波器是坏的，基本就是80往下扣了。

给以后的同学一些避雷提示：

1、选直流电源前一定要选整流滤波，选整流滤波前最好选示波器

2、强烈不推荐光电效应，要读上百个数据，并且根本读不准，很容易搞崩心态

3、固体比热有两个实验，讲义上说1-5号预习第一个实验，6-10号预习第二个实验，我9号预习了第二个实验后，预习测的题全是第一个的？预习测的分值还大得离谱。

4、矮子中挑高个的话，推荐分光计和半导体温度计，主要原因是这两个实验的误差小，实验报告写认真点就能有高分。

5、据说显微镜也很容易？