你中科大的必修课真是🐶🐶又🪨🪨啊，这不是小学生心理学吗？

代表大众分以下3.0 过来发个话

只有一次作业晚交了, 期末论文是认真写的, 上课报告做的非常认真, 查了20多篇文献, 没想到是这个分数.

课程群环境非常不好, 几乎所有人都开着匿名, 经常出现

1. 争吵

2. 膜人

3. 卖弱

老师也不怎么管, 很有科大特色, 给科大点赞

😇😇😇😇😇😇😇😇😤😤😤😤😤😤

2024年6月2日更新:

在给舍友推荐此课后的春季学期, 我们的吴老师做出了如定位签到, 最后一节进行四次点名,包括在传名单点名后再发一个签名单一个个盯着签名等操作,摸鱼友好性大幅下降，遂降4分。

首先摆明观点：

如果你想在大心课上不付出太多就拿到一个好分数且课上摸大鱼，选他没错；如果你对心理学真的很感兴趣且想学到一点东西的话，建议换老师。

1.作业

本学期仅有两次水到不行的小作业可以线上提交，另外是传统的1500字以上论文（需要提交查重报告，15%以下，建议写到3,4千字左右）。还有一大考核标准是开学时老师会让大家自由分成11组，每组除第一节课外需要上台做一个大概60min关于本节课内容的讲解，老师会在讲解基础上进行补充。这个汇报不需要太过准备，因为大家也不听（bushi），打分也基本是随缘，所以能搞出来节目效果是比较重要的。btw，大家给别人打分的时候好像都没有很高，本人一开始给别人打分很高，后来得知我们组被给了不高的分数后就化身给分魔鬼（bushi）。

2.给分

这学期给分感觉还是比较合理的，本人论文写了大概3天包括前期调研设计问题等等，4000字拿下4，可能和担任组长身份有关。我同学基本论文在3000以上的都拿了3.7以上，写的很好的不出所料拿了4.3。没有出现去年反映的随机给分，最低分已知也不会低于3.3（只要你每次在老师给的签到表上自己或找人签上字且论文作业写了）。

3.上课

上课气氛还是比较沉闷的，老师讲的基本没有人听，老师也不会下来观察谁听了并记下来（点名某方姓思政老师），讲课也比较划水，基本就是念ppt，比较沉闷。按着教材讲下来，不会像某些老师一样主要针对某一个让人感兴趣的。如果真的想学到东西建议别选。

综上，给到9分（毕竟是一门水课，给分好，事少最重要）

事少，给分还行

水了一学期，结果3.7，樂

额 全勤 作业全按时交 大作业认真写 最后3.3

每次课都要签到 上课挺无聊的 还动不动要你写小学生作文

不过问了一圈好像这门课哪个班都是随机给分 不想管了

给分应该还可以，给分只有3.7只能怪我自己论文摆大烂一晚上速通。作为一门水课还有除了给分以外的东西需要评价吗？

还真有，这门课不考勤，我一共就去了两三次

代表大众得分3.3客观评价一下...

两点分布，至少3.3以上（至少我认识的所有人都是3.3以上）

很水，基本摸鱼

有三四次小作业和一篇论文

上课会有签到表，有时有随堂作业，来了就行。

作业有几次小作业（有些当堂完成，剩下的半个小时也绝对能搞定），还有一个小组展示（每个人3～5分钟的PPT），期末作业是一篇2000字论文，要查重（低于15%），没有考试。

全程摆烂（展示3分钟全程读稿，论文5小时2200字速通），竟然拿到了4.0。

1.老师上课氛围还是挺轻松的，并且执行课程组的规定也挺灵活的。首先就是虽然课程组要求签到，但是老师会把签到表发到下面让我们互相传着签到，有意无意之间就允许我们代替别人签到了。有一次我忘记签到了然后我课后在QQ上联系老师说明了情况，老师也表示OK。还有一次我的急救培训不小心和课程撞了，我上课前和老师说明了情况，老师也让我去了毕竟这也是最后一周了单纯是答疑课。其次就是虽然要布置一些作业，但是尽量都让我们在课堂上完成了，很少有需要回去完成的。

2.课堂的气氛一般吧。老师讲课的时候其实还好，声音控制的不错。但是当有些同学分享的时候，实在会让人感到很难受。一方面是声音的大小，可能是话筒太响了的缘故吧，但是主要还是同学们也控制不好音量；另外一方面是演讲的长度，本来说是每个人3-5分钟，但是到了后面几组分享每个人都10分钟起步，这方面希望老师严格设一个时间上限。一方面是为了听的同学好，另一方面就是也减轻讲的同学的负担。总之觉得上课的时候写作业经常容易心烦意乱。

3.还有就是论文，感觉也差不多是这门课的绩点的最重要的影响因素。老师在帮助同学这方面还是挺热情的，包括在QQ上咨询一些的建议老师也会及时的回。反正论文写的怎么样主要还是看自己吧。我论文是认真写的，并且还是故意不小心用英文写的，当然找老师确认了这么做没问题，最后查重率也非常低。

4.最后是给分的好坏。作业一般吧，虽然通常写的比较仔细。每次课都去了，虽然也都是写作业，刷脸刷的次数不多，但是还是有影响的。PPT展示没有什么特色，平均水平偏下。先声明一下，上面的部分都是我在出分之前就写完的，目的很明确就是为了避免分数的好坏影响我最后的判断。我最后得分4.3，所以可以相对客观地说给分多多少少有点随机。以我的观察而言，没有很低的分数，但也绝不是两点分布。总而言之，对于大学生心理学的这种水课，这种老师倒也可以接受吧。

       标准的水课,前面几节还去,后面网课了就形同翘课.上课的内容和心目中真正的心理学感觉出入有点大,和小学初中思想品德班会课的内容区别无非换了对象.

       成绩的话主要分三块,学期开始分小组抽签抽中某个模块,课上ppt讲解,有一个评分(全是同学评价的,不知道会不会算?不过填评价问卷就算出勤?我也搞不明白);第二个就是平时会在bb上有一些作业,关于心理实验室,职业规划等等;最重要的是最后的大作业,随便选了个课题做了点相当简略的实地调查(还有好多人会在各种群里发问卷).最后喜提4.0,但室友普遍3.3,现在想想可能是大作业的课题比较特别了一点,不至于太前篇一律.

      老师上课感觉语速比较快,有点口齿不清,不过一般不怎么听也不用管了哈哈哈.老师挺年轻的,还在校外碰见过他和他女朋友.

算是半个助教叭~

希望不到课就水学分的，自动跳过，谢谢。

1. 老师：实话实说，这位老师是我见过唯二非常适合水的（第一是习概的谭小琴），带耳机不管，很赞
2. 签到：严格，之前是传签到表，几乎满，所以后来老师巡堂盯着签，还有小程序位置签到。大家如果选这个老师不要侥幸
3. 回答问题：回答记名加分
4. 报告：课堂报告，11组，一周一个（从第二周开始，不太友好但没办法）。内容大家都很卷（从一开始40分钟一直到最后90分钟），但是客观讲感觉只要不显得敷衍基本都可以，反正我觉得我们组有人挺敷衍。
5. 论文：期末论文，很早就发要求了，时间充足（有很多同学ddl前几天还在收集，非常不建议大家这样做！）；论文（中文）字数>2000，字数多绝不等同于好！态度认真，总体大约花10多小时就很好了。
6. 没有必要买课本。没有必要买课本。没有必要买课本。
7. 大家积极做助教或者组长，明确有好处。
8. 给9分是因为考虑一下低分同学的感受。
   
   
   总的来说，权重较大的是签到和论文，报告重要性一般。

emm…

七千字，3.7

从大心上课来说，前一半时间基本是小组分享（每个人会轮一次），后一半是老师讲心理知识，大家基本都不在听，本人对心理学也比较感兴趣，但是感觉一学期也没学到很多知识（不如自己看感兴趣的书）。

基本上每节课会有签到点名，以及对上台分享的组的打分。

给分的话，一共有两次还是三次比较水的小作业（感觉也没什么意思），期末论文应该占大头，本人想的题目还算新颖，但是写的时候就感觉没写好，最后得到3.7也算满意了吧。

总之，老师给分不错，事也比较少，可以选。