2021春 2020春 2019春 2018秋 2017秋 2016秋 2015秋 2014秋 2013秋 2011秋 2010秋 2009秋 2008秋 2008春 2007春 课程号：MARX100212
-
少年班学院
- 少年班数学平台专业培养方案
- 少年班电子信息平台专业培养方案
- 少年班学院培养方案（数学与应用数学）
- 少年班学院培养方案（信息与计算科学）
- 少年班学院培养方案（物理学）
- 少年班学院培养方案（高分子材料与工程）
- 少年班学院培养方案（地球物理学）
- 少年班学院培养方案（大气科学）
- 少年班学院培养方案（机械设计制造及其自动化）
- 少年班学院培养方案（通信工程）
- 少年班学院培养方案（网络与新媒体）
- 少年班学院培养方案（数据科学与大数据技术）
- 少年班学院培养方案（环境科学与工程）
- 少年班学院培养方案（生物技术）
- 少年班学院培养方案（量子信息科学）
- 少年班学院培养方案（应用物理学）
- 少年班学院培养方案（天文学）
- 少年班学院培养方案（安全工程）
- 少年班学院培养方案（电子信息工程）
- 少年班学院培养方案（电子科学与技术）
- 少年班学院培养方案（信息安全）
- 少年班学院培养方案（光电信息科学与工程）
- 少年班学院培养方案（理论与应用力学）
- 少年班学院培养方案（能源与动力工程）
- 少年班学院培养方案（自动化）
- 少年班学院培养方案（核工程与核技术）
- 少年班学院培养方案（应用物理学-核）
- 少年班学院培养方案（计算机科学与技术）
- 少年班学院培养方案（地球化学）
- 少年班学院培养方案（人工智能）
- 少年班学院培养方案（工程物理）
- 少年班学院培养方案（空间科学与技术）
- 少年班学院培养方案（测控技术与仪器）
- 少年班学院培养方案（生物科学）
- 少年班学院培养方案（工商管理）
- 少年班学院培养方案（管理科学）
- 少年班学院培养方案（统计学）
- 少年班学院培养方案（金融学）
- 少年班学院培养方案（化学）
- 少年班学院培养方案（材料物理）
- 少年班学院培养方案（材料化学）
- 地球和空间科学学院
- 物理学院
- 化学与材料科学学院
- 生命科学与医学部
- 数学科学学院
- 计算机科学与技术学院
- 管理学院
- 信息科学技术学院
- 工程科学学院
- 人工智能与数据科学学院
- 人文与社会科学学院
- 网络空间安全学院
- 核科学技术学院
- 微电子学院
- 未来技术学院
- 环境科学与工程系（直属）
- 课程难度：简单
- 作业多少：很少
- 给分好坏：超好
- 收获大小：一般
| 选课类别：计划内与自由选修 | 教学类型：理论课 |
| 课程类别：本科计划内课程 | 开课单位：马克思主义理论教学研究部 |
| 课程层次：通修 | 学分：3.0 |
考试与给分
潘正祥老师的《中国近现代史纲要》课程评分由平时发言、问卷和期末考试构成。平时发言一次一分，共16次；两次问卷各五分，总计26分；期末考试为作文，满分74分，总分100分。若要获得高分，需要积极参与课堂发言，通常最少14次发言才能保证优秀。期末作文题目多来自课堂讨论，可以携带手机参与考试。
作业与点名
该课程没有传统的作业，但涉及到两次问卷及课堂发言。问卷主要是选择题，涉及课堂反馈。有时会点名抽查未发言同学，鼓励所有同学参与课堂讨论。
教学水平
老师拥有丰富的历史知识和政治素养，能够在条条框框内进行较为客观的历史讲解。绝大多数点评都认为潘老师讲课内容丰富、观点明确，有时还展现独到见解。潘老师鼓励学生提出各自观点并理性反驳，被称赞为“经过了正规的历史训练的老师应有的水平”。上课风格活泼，部分同学认为有百家讲坛的风采，适合对历史感兴趣的学生。
课程内容
课程内容主要涵盖中国近现代史，侧重党的历史，对安徽和合肥的历史略有偏好，但教学内容整体客观公正，评价历史人物时坚持“功就是功，过就是过”的原则。课堂内容主要通过PPT讲解，间或补充老师个人见解。此外，课程中会辅以历史纪录片放映。
综合点评
潘正祥老师在《中国近现代史纲要》课程中展现了较高的教学质量和对学生的关怀。平时得分靠发言，期末作文考试保证了评估的全面性，使得课程教学活泼且有效。点评显示潘老师给分慷慨，成绩较优。对于有意积极参与课堂讨论、不介意频繁发言的同学，这是一个非常值得选择的课程。自认为不擅长发言或者希望翘课的学生需慎重考虑。
- 课程难度：简单
- 作业多少：很少
- 给分好坏：杀手
- 收获大小：一般
- 难度：简单
- 作业：很少
- 给分：杀手
- 收获：一般
不管他说什么举手不加分都不要信，这人就是看发言给分
- 课程难度：中等
- 作业多少：很少
- 给分好坏：一般
- 收获大小：很多
- 难度：中等
- 作业：很少
- 给分：一般
- 收获：很多
大学里的第三门政治课，前面两个老师我也不想多说了，但这门课还是值得推荐的。
潘正祥本人是人文学院的党委书记，所以上课的时候也能听到不少我校人文学科的现状，校内有什么讲座也会来打打广告，自己是安徽人，所以对安徽和合肥相关的历史人物和事件会有一定偏好，但这都不是重点。作为一名中国的政治老师，总会有局限，有条条框框，又不能讲的地方，但最难能可贵的就是在课堂内鼓励学生自由讨论，对学生的各种发言都能理性接纳，反驳也能言之有理，不像某些老师“屁股决定脑袋”。即使对党内的一些重要人物可能会有些过誉，也讲得出其道理，对大多数历史人物的评价都能做到客观公正，功就是功，过就是过，按他自己的说法是“一部中国近代史没有坏人只有更好的人”。也许这就是经过正规的历史训练的老师应有的水平吧。
上课有PPT，但自己也会补充很多东西，值得一听。评分形式是课堂发言16次16分，每次课一般最多一次发言机会，期末考试是一篇作文，满分84分，最低65分，中间分档次给分，我们的题目是“自从一八四〇年鸦片战争失败那时起,先进的中国人,经过千辛万苦,向西方国家寻找真理。”举例评价一些典型人物，并论述如今我们是否还要向西方国家寻找真理。
- 课程难度：简单
- 作业多少：很少
- 给分好坏：超好
- 收获大小：很多
- 难度：简单
- 作业：很少
- 给分：超好
- 收获：很多
妈耶，老师真的超认真，都过了优秀还给94卡绩，确实是回答一次加一分是吧
老师讲的超好，质量很高，一听就是有水平的思政课老师
但是对于怯于回答问题的同学还是算了，十几分的平时分怕不好安排
（其实对于没有回答问题的同学也可以下课的时候去签名，不过太多人老师会发现的）
平时分是要光明正大得来的！不是靠随机数或者奇奇怪怪的歧视标准！
赞同我的同学选就完了！
- 课程难度：简单
- 作业多少：很少
- 给分好坏：超好
- 收获大小：一般
- 难度：简单
- 作业：很少
- 给分：超好
- 收获：一般
利益相关(97) 先大声吼一句 pzxyyds！！！ 学期初因为看评课社区上说潘老师期末考试允许带手机 所以换班过来了 没想到这届开始变成统一出题 就不允许带电子产品了 平时分靠举手发言or读一段ppt（每次一分）和两次关于对课程感受的问卷（每次五分） 问卷都是选择 怎么选都可以 本人举手14/16 问卷2/2 平时没有刷脸 期末写字自我感觉不好看但胜在会bb 因此写了很多 但是思政课拿4.3是从来不敢想的 非常心满意足 老师讲课风格很像百家讲坛 个人感觉比较有趣（虽然我上课都在打游戏或写作业 时不时才听一下） 而且课后也会很和蔼地回答一些同学的问题 上课的问题对于我这样完全不喜欢历史的孩子不太友好 感觉有点难 但是为了平时分我每次都会胡乱发言 好在老师不会因为答案正误而不加分 但是如果有zz错误的话老师会指出 大概就这样 再吼一遍 pzxyyds！！
- 课程难度：简单
- 作业多少：很少
- 给分好坏：超好
- 收获大小：很多
- 难度：简单
- 作业：很少
- 给分：超好
- 收获：很多
上了的人都说好，上课认真听讲收货会很大，适合对历史感兴趣的人，16次问题回答了14次，总评97，给分巨好，3.3保底分，旷课问卷没填的同学都有3.3，老师很和蔼，课下也没有什么任务，不像有些班还要机考。
- 课程难度：中等
- 作业多少：很少
- 给分好坏：超好
- 收获大小：很多
- 难度：中等
- 作业：很少
- 给分：超好
- 收获：很多
总之就是收获非常大，上课一直坐第二排认真听课。最后给分超棒！
对历史有兴趣，想学些东西的同学，强烈建议来潘老师班！
- 课程难度：中等
- 作业多少：很少
- 给分好坏：超好
- 收获大小：一般
- 难度：中等
- 作业：很少
- 给分：超好
- 收获：一般
给分很好，上课也很轻松，建议不介意上课发言的同学选择。
- 课程难度：简单
- 作业多少：很少
- 给分好坏：超好
- 收获大小：很多
- 难度：简单
- 作业：很少
- 给分：超好
- 收获：很多
利益相关(95)。
上课累计发言十几次(当然除了发言以外的时间基本划水)，再填了两次问卷。期末考允许使用手机，就一道题（还是课堂上提过并详细讨论过的）虽然自己觉得写的不行，最后总评意外不错。
上课方式以讲PPT以及提问讨论为主，纪录片这个学期就放了两次。每节课问题很多，简单居多，不用担心，没有发言机会，基本上回答完了还能帮身边人出出主意。感觉PPT很多干货，对很多问题都有自己的独到理解，讲的也很好。
总而言之，对于喜欢发言的同学十分推荐。
- 课程难度：简单
- 作业多少：很少
- 给分好坏：超好
- 收获大小：很多
- 难度：简单
- 作业：很少
- 给分：超好
- 收获：很多
一次举手一分，一共16次，这学期学校有个政治调查问卷，两次，一次五分(相当于点名)，相应的期末不及格分数是59，优秀分数是74，中间五分一档。
这个老师讲课好，主旋律还是课本，但会加入一些有意思的个人见解。军阀啥的还是不会讲，民国部分主要是毛泽东和蒋介石。近代主要是小平，由于只有16次课还差一点没讲完。有几节课会放视频。(其实不是好事，对于急于举手回答问题的人来说，看视频就等于少了两三个问题)
这门课很实在，中途不像隔壁ljh有期中论文，平时分全靠回答问题，即使回答的不好也算。只要答满保证优秀。老师很和蔼一人，如果课下刷脸可能会优惠获得回答问题机会。强烈安利。
- 课程难度：简单
- 作业多少：很少
- 给分好坏：超好
- 收获大小：很多
- 难度：简单
- 作业：很少
- 给分：超好
- 收获：很多
限于要求，潘老师自己只能按照正统的观点讲。但这确实是一位高校政治老师的本分。不过潘老师鼓励学生提出自己的观点，对于其中的偏激或错误者也会有理有据地给出反对的理由，并且是面带微笑地娓娓道来；而不像马原的某老师那样遇到这种问题就开始慌乱并且强行解释。足见潘老师的历史与政治素质与个人修养之高。
这门课不需要写论文，考试形式是全开卷作文，允许使用联网设备。
如果说有什么不足之处的话，就是进度没有安排好。学期结束了还没讲到新中国的建立。。
- 课程难度：简单
- 作业多少：很少
- 给分好坏：超好
- 收获大小：一般
- 难度：简单
- 作业：很少
- 给分：超好
- 收获：一般
如前言，一次发言期末一分，就举个手的事情其实很简单，而且老师不会因为你说的很简单就怎么样，老师很鼓励大家讨论发言，（但恕我直言，有的工科生说话的语气确实很...），学生也很积极（虽然大多是因为这个有分），期末的作文题目应该是从平时上课的讨论题里面抽的一道，还是开卷（甚至能带手机，因为老师很自信在网上查不到），所以还是很好写，给分蛮不错的，老师人也很和蔼。
- 课程难度：中等
- 作业多少：很少
- 给分好坏：一般
- 收获大小：没有
- 难度：中等
- 作业：很少
- 给分：一般
- 收获：没有
主要是上课发言，有时候甚至点人起来，挑座位后面的点，而且算入平时分，讲课倒是很多新观点，课程，考试主要是考究史实，对不喜欢的人可能会比较无聊。
- 课程难度：简单
- 作业多少：很少
- 给分好坏：超好
- 收获大小：一般
- 难度：简单
- 作业：很少
- 给分：超好
- 收获：一般
没有作业。每节课举手发言一次加一分。会点名从来没发言过的同学，一次不到下次还点。
- 课程难度：中等
- 作业多少：很少
- 给分好坏：一般
- 收获大小：一般
- 难度：中等
- 作业：很少
- 给分：一般
- 收获：一般
卡我84，扣一分
- 老师讲得很好，下课后和老师讨论了些东西，收获还挺多
- 给分：两次问卷➕16次发言+74分试卷，似乎调了分
- 课程难度：简单
- 作业多少：很少
- 给分好坏：超好
- 收获大小：很多
- 难度：简单
- 作业：很少
- 给分：超好
- 收获：很多
喜提思修类课程第一个4
老师的课堂主要特色是上课发言，虽然老师有时候会让同学读PPT算发言（个人不是很喜欢），但是绝大多数时候课上发言还是非常有趣的一环
老师的观点有时非常稳健，有时非常新颖但有理有据，对于小初高完全没学历史的我来说真的有很多收获
功利一点的话，总评与发言次数是明显正相关的，刷分的话就多发言吧
老师的问题和答案总归还是很有趣的
- 课程难度：简单
- 作业多少：很少
- 给分好坏：超好
- 收获大小：一般
- 难度：简单
- 作业：很少
- 给分：超好
- 收获：一般
多举手回答问题，有15次举手回答问题（15分），填两次问卷（10分），最后考试满分75分，分数比例好像是这样的
- 课程难度：中等
- 作业多少：很少
- 给分好坏：超好
- 收获大小：很多
- 难度：中等
- 作业：很少
- 给分：超好
- 收获：很多
老师是比较古板的，不过这和我个人比较像（勿喷）。他非常看重发言，本来我也只不过想水一下，不过因为每节课都要发言，结果确实认真听了一个学期，而且确实有收获。
发言一次一分，给分绝不玄学。人品好的、面相善的、想水的请隔壁去。
- 课程难度：中等
- 作业多少：很少
- 给分好坏：一般
- 收获大小：很多
- 难度：中等
- 作业：很少
- 给分：一般
- 收获：很多
给分情况是：发言一次一分，最多16分。有两次点名性质的问卷调查，一次5分（平时不点名）。期末一篇作文最高74，最低59。题目在课堂上讨论过，是“结合‘子曰:邦有道，贫且贱焉，耻也；邦无道，富且贵焉，耻也’和课堂讨论、课本内容、课堂讲授，写出自己学习中国近现代史的感悟”不少于800字，现场考，开卷，可用手机。我发言大概三次，点名全到，总评83T_T
老师上课用PPT，讲课很有意思，有几次已经到后排刷千题解结果被老师吸引回课堂T_T，鼓励学生提供自己的见解，讲的不好也没关系（但是也不要讲的太不好了。。。）发言的人很多，经常不会被老师挑中（老师因此在表白墙上被diss了我也diss过但是后面想想这也是没办法的事。。。看开了）
啊然后不是刷脸就能拿高分（比如我），但是你经常不来最后考试的时候老师会说“小伙子你好眼生，不经常来吧。其实我这个课还是挺有意思的，可以来听一下”有点可爱是吧。。另外我觉得老师没有口音
- 课程难度：中等
- 作业多少：很少
- 给分好坏：一般
- 收获大小：一般
- 难度：中等
- 作业：很少
- 给分：一般
- 收获：一般
老师讲课比较有思想，有很独到的见解，不过口音问题确实有点严重，声音也小，这个没有办法。还有就是课堂上举手回答问题算总评这个制度，有时候举手很多次也回答不到问题，共十六次课两次问卷共占26分，想要翘课水课的慎重考虑，还有就是我对潘老师评卷的标准非常搞不懂，考试时展示的评分标准和老师评卷的标准感有很大区别，刷脸也没什么用，我平时分刷的很高，结果期末也没调分。
- 课程难度：简单
- 作业多少：很少
- 给分好坏：超好
- 收获大小：一般
- 难度：简单
- 作业：很少
- 给分：超好
- 收获：一般
潘老师人很慈祥，乐于听取同学们不同的观点。课件看得出是精心准备，内容翔实，老师对很多历史事件有着较为客观的评论，写作业的同时听一听也能长见识。给分方式很明确，期末1篇作文，分59/64/69/74几种档次，2次点名性质的问卷调查（是关于课堂教学的，也可以看出潘老师很用心改进自己的课堂了，以前老师是不用视频的，同学提出意见以后今年也看了不少视频）1次5分共10分，16次发言每次1分共16分，满分100分。不是随机给分，你投入多少就收获多少，并且课堂上也有许多干货，多发言别缺课4.0不是问题。这样看下来潘老师必须推荐给大家。
