少数方向重修人，听了同学建议选了这个班求稳.讲课特点不确定 但是徐老师的期中期末考前是有一节专门复习课回顾的. 期中的考卷很直观地体现了复习课的内容，期末的自命题部分也有原题. 不知道合不合适但是有点点作业考试导向的老师. 作业量大概是一次课3-4道题目，一个学期合计交作业28次.感觉其实还好，毕竟 >>more
除开给分之外，小伍老师应该是我目前觉得最好的老师吧. 讲课的那种行云流水感（当然附加的是直接带过了很多东西，听说隔壁哪个班花很久证明了阶最小的非Abel单群是60阶且同构于A5）.当然代价是很多证明会被留作习题，实际上我确实觉得这样挺好的加深自己的理解.至于今年多学的部分应该是到Galois大定理和 >>more
前排总结：讲课没大问题 但是给分独一档的烂 而且是不知道什么标准的双标.———————————————————————与其说是一门专业技术课 不如说是一门语言学课程（笑） 主要围绕数学的一些语言（Lebesgue可测 可积 积分求导）来展开的学科.老师的讲课确实是和Stein书本a.e相同的，但个人 >>more
前排观众请注意，神志不清警告，偏题跑题警告，受害者表述警告。 有排球基础，选课也想多学点什么，遂选之。不搞结构性一个个聊了，体育课就按体育课聊。这门课从排球初体验（第一节课是真的初体验），到传垫球，发球，接球脚步移动，然后学了一些二号位四号位扣球，后面基本上就是比赛周（大概分三组打了3-4个星期？） >>more
课程内容/给分细则不再赘述 同阶段其他评课已详细介绍.在上了2学期他的课之后感觉他确实人很好 不刁难你 任务也不是那种压力很大的 给分核心 还是希望你的Pre 逻辑通顺 并且 表达清楚你想说的话（我上学期有一次没有做到 翻大车），他本人也会给你认真写反馈.Pre的任务量大确实是大二人的痛苦 这里建议 >>more
和排球I一样，即使完全不会也可以来学的课。会从熟悉球开始逐一学习传垫球/发球/简单扣球三个技术，考试是发球10个记个数也看技术（抛球 包球，很多人推出去等第会不太高）评等第，传球可以找搭档（完全自选 而且可以找体委）传垫，也可以自传自垫（下手垫球50个满分，上手好像也是50个），都有技术分（就是到位 >>more
没学好不是复分析的问题是我的问题.老师的讲课就是很朴素的风格，不知道怎么归类但有点点像程艺？课上也会有关键题目的讲解.今年的助教真的很给力，看习题课讲义看爽了，期末考前看23年期末卷的时候发现有道题早就写在某次讲义里面.不过，今年的分布是指数分布喵，希望别吓到孩子.总之今年的体验很好，复分析这门课感 >>more
在教唱歌这件事情上的选择，叶老师毫不犹豫地放弃了学院派（甚至她本人很讨厌学院派），选择了生活派的教法.她强调“要用看不起人的方法唱高音” 或者是 ”伴奏仔细听了就唱准了” 再或者是“想着唱”.在她的课上你听不到太多的专业名词，而且她经常性传授自己的生活哲思。对于前者，我会感觉有点可惜，对于后者，结合 >>more
在B1学期的末尾，当大家对着压轴题可能的花哨形式在讨论时，B1仅以一张计算的卷子击倒了学生.那么来到B2，伴随着所有B1书上没得到解答的都需要被解答，B1就像是一个垫球 发球 扣球都会，但基本功其实很差的排球生一样，需要花很多额外的时间补进.陈老师的性格，又属于喜欢把事情研究到底的类型，书上所有定理 >>more
整学期的考点就是发球 放网 挑球 普通高远球 杀球 吊球，也是上课的重心，主要的方式是两人搭档练习。从这个方式来说，即使没有学过羽毛球的人，遇到一个好一点的搭档，也能获得比较大的提升.当然，吴老师虽然看起来比较严厉不讲人情，但是相应的，他的课程安排是很不错的，先教基本的六项技术动作，然后展开教学比赛 >>more
说是评课，其实L3大家什么苦什么痛都差不多，由不得你选.Bradley的课堂任务：一个中期Speech，4-5分钟，内容限定，要做附加的思维导图（好像是）和事后反思（比如准备的怎么样稿子怎么样之类的），学期最后有一个Persuasive Speech，6-8分钟，要求PPT，很自由（但显然是一个论证 >>more
没出分阶段，所有评价不涉及给分. 个人选课建议，按照群体需求区分： 1.刷学分，可以来，课堂上 完全不要求 你的参与度，有课堂签到（本学期共4次，周一周二有偏差），考核方式有论文选项。 2.正常学习心态，课堂有涉及的地方有（统计不完全）：电影/音乐起源，中国红色电影和音乐，一些手法课（很记得Mont >>more
是一门比常规好的政治课，不可否认，第一节课是好好听的，后面想了很多，从丰富的课程经历来看值得写评课，遂下笔。优势：上课不无聊，他本人有点说书先生的风格，所以讲课有点奇妙的抑扬顿挫，值得听.给分挺好的，机考90最后拿到了4，虽然有可能是期末考的很好但是结果论就是给分很好.考勤比较人性化，接受下课前解释 >>more
孙波的类型，对我来说是又爱又恨，平时的小测烦心烦心再烦心（因为怎么背都默不好压力很大然后想摆然后循环），但给分总是“惊喜”，比期望值高很多怎么不叫惊喜呢？ 正文：学期思路是每周一篇文章，简单分析行文逻辑然后讲语言点，最后是一些作业分析，写作技巧，表述技巧。前面的东西是要考的，经常课上进度快不起来然后 >>more
是和交流I差不多，学期课程是每周一个话题然后Partner讨论，有时候四人组讨论，就是这样子。学期中主要的任务是6次和固定Partner的自由讨论，为了方便大家找话题会列话题出来，从我视角来说我是当成自由聊天聊的，还是比较开，然后做的也比较认真的。期中任务——2-3人一组Pre，介绍非English >>more
话说前面，7是我觉得——中规中矩的课。我不是心狠手辣给1和2这种分的人，但是很多体验还是非常糟糕。7分是助教（我基本问的是饶助教，这不代表另一位助教不好），课本，和我的源动力填上去的结果，我觉得不冤。我们一个一个来聊——课程难度，我觉得不难，是真的不是很难，虽然考前几天看书本/PPT/作业暗无天日， >>more
是谁期中可以98期末只有73？是我.好了自我嘀咕结束，前排注意——我半个学期没去上课所以很多东西只能说不好评评不准。我说它简单是因为上个学期学过几何学基础，高中看过高等代数（第五版）——By王萼芳 / 石生明.（豆瓣说这是烂书，身边人也说这是烂书，建议教辅别找这个）.后半学期主要靠自学...幸好自学 >>more
早上出分写的评论。课程内容是围绕《西方社会思想史》三版书的讲述，从苏格拉底到空想社会主义（第九章9.3）结束。上课主要是带PPT的讲课，但是板书也写（而且写的很好看）。主要讲课是专业性（感觉是专业性很强），会贴合实际生活给大家思考空间，讲课风格和风趣幽默不沾边，但是跟随老师的节奏去听去思考是很爽的冲 >>more
早上刚考完试来写我的第一个评论，这门课，法国语言与文化概况，确实是一门0基础的课，所以想学的可以来，我觉得来是不亏的。首先选课，我自己是0基础的，上课的话因为一些事情缺席了几次。对于考勤，建议所有的缺席写请假条找班主任签字。老师本身是递张纸传了自己签，也不是每节课都签，但是缺课只认请假条，所以一定写 >>more