今天考完期末，这门课也刚好出分了，来详细点评一下。

张磊老师以往一直带代数几何和黎曼曲面这种升级的研究生课，没怎么带过本科生课，所以选的时候其实有各种方面的担心。比如怕老师把握不好本科生课的讲课进度，或者给得不好，像去年xjx一样给分杀的天昏地暗。不过一学期上下来之后感觉各方面体验还是很好的。

张老师平时上课用classin手写板书的形式，讲的内容挺多，把欧书的所有内容都涵盖了，还补充了一些模的内容。讲的还是很不错的，虽然说老师第一次带这门课有些地方进度把握的不是特别好（比如Sylow定理那一块感觉实在太快了，听了若干遍后才懂了一些敢上手写作业题），而且在classin系统上翻页的速度太快导致跟着记笔记经常记不完。不过总体而言思路很清晰，而且比教材通俗易懂很多。每次看教材看到实在看不懂的地方翻回看录屏都能很快弄懂。期末复习我也基本上没看教材，而是看平时上课记的笔记。

不过就我个人而言，近世代数是一门非常非常困难的课，难度远超同学期上的复分析和实分析。当然这个因人而异，我个人认为自己学代数课没啥感觉，两学期线性代数收获了主课的两个最低分，而且还没有上过大一上的代数学基础。再加上教材写的十分精(quan)简(tui)，习题也不好做，导致在学的过程中受到了很大打击。当然估计很多同学也同样觉得吃力，张磊老师学期中特地给我们喂了一碗“鸡汤”来鼓励大家，给我的启发还很大的，虽然改变不了我被这门课打击的事实。建议跟我一样代数基础不怎么样的同学在学这门课看一些英文教材（比如rotman，dummit），那些书“废话”比较多，对初学者友好一些。对于作业题，也不用去太过于较劲，实在不行去近世代数300题上找答案。就算自己没想出来，如果能把它的做法记下来，收获其实也很大的。

这学期有一次期中考，期中在线上考，开卷，而且题目比较简单（平均分估计80）。期末考试也是放了洪水出卷，没有出任何技巧性强的题目。前面五选四的40分和后面Galois那题20分中的18分都几乎完全送分。但期末考试据说成绩还是不高，平均分刚刚及格（不过查完卷后很多人都加了不少分）。

最后给分老师是调了分的，按照平时期中期末334的比例来给，算是给的不错了。我自己这门课拿到的分也比之前两学期线性代数拿的高一些，已经很满意了。

最后还是把老师的鸡汤放上来

超高校级的幸运

改天详述

来了:D

张老师人非常好。热心回答问题，上课态度认真，照顾有困难的同学。隔壁班的机油还来答疑蹭了一题hhh

虽然不像syh会弄出latex讲义，但是手写了讲义供我们使用。个人觉得这份讲义虽然内容平实，但条理清晰，面面俱到。在我看来，数院本科生基础课并不需要去拓展许多（这门课尤其如此），而更应该讲好课本的、大纲上的内容。故这份讲义是很适当的。第一次在科大带本科，张老师稳定控制了课程的难易度和进度，也没有为了炫技而整一些花活，是很难得的。

上课的时候，经常能听到张老师说，【啊这里我那会儿第一次想也想不出来，后来逐渐思考，才掌握了。】比起syh那种自信的腔调，这令我很心安。

课程的内容基本和蓝皮教材一样。我自己对这本书的评价要高于不少同学，仁者见仁吧。虽然如此，还是建议翻翻p大的书（一般p大书讲的比科大书要“稳”一些，适用于各种数学基础课。），再翻几本外国教材（如大佬们常说的Rotman），主要是完善知识体系和拓展看问题的角度，不需要细致阅读。近世代数课无论谁来上，都不会是一门软课，多看些书是有好处的。300题是好材料，给我们展示了这门课解题时的思考角度，对应试和理解知识很有帮助。

和教材不一样的是：张老师补充了PID上有限生成模的理论，并且给出了一条清晰的路来完成结构定理的证明，作为非考试内容。这倒是我感兴趣的地方，算是给自己线性代数A填坑吧。

这门课的观点将数学中“一般化”的思想体现的淋漓尽致，这一点十分吸引我。然而像我这种水平是不可能学好这种课的。。。

由于疫情的缘故，划了很久的水，考前一直在跟机油请教问题，想能补救一点是一点。如果按照往年那样考我必死，结果最后成绩也很意外，超高校级的幸运。。。不过我是觉得，这门课（非H）的考题，技巧越少越适当。

题外话：选张老师的课其实是为了避开syh。

上面有大佬发了张老师的鸡汤。这里附一张图。印象中我那阵子作业题根本憋不出，进度跟不上，就跟老师诉苦，结果居然得到老师这么长的回复。想必已经有不少同学找老师聊过了，当周老师就在群里发了上面的那份鸡汤。感动。