出分了，取消匿名。

虽然学起来很恶心，作业也不会写，但考试不难，有手就行。最后总评符合预期。

我这个版本的试卷比较清晰：

信智学部量子物理试卷（回忆版）.pdf

第一篇点评献给量子物理。

首先，不调分的量子物理巨大拉低本人GPA。

考试全考作业原题，考前我自己没有仔细看，谁也不能怪。

忍住做GPA舔狗的冲动不在评课社区表达个人情绪。

非常不推荐想要水过最后一门物理课的人来学，但是下学期不幸换不走的同学们背熟作业题也可以4.3（出作业题取决于老师心情），另外老师这学期也教光学，导致光学部分比较详细，建议选到的同学一定要注意复习光学部分，毕竟老师似乎很喜欢光学。

给分1分，因为老师算是备课了，其他的给分点没有找到。

另外老师给分并不是“差”，他给满了优秀率，但是其他人拿挂科和1.0是自己复习不到位导致的，老师不会调考试分，只会调考试和平时分的比例，听说原本打算挂十多个人（助教争取了给分比例为46开而不是37开。

这门课相比去年似乎是减少了Rabi震荡等内容，变得更简单了一些。

课程分为两段，被期中考试分隔。上半段是光学和波函数（一到三章，书前100页），下半段开始使用狄拉克算符，讲氢原子、自旋、量子信息什么的（第四章到最后，书的后100页）。

学起来感觉就是，上课是听不懂的，但是期末自己看书看PPT使劲理解，还是能学进去。这种现象应当是教材很多地方上下文信息不充分，思维跳步太多导致的。

万幸万幸，老师的考试比较简单，期中期末题型都是填空题和大题，简单论述题记得是5分一个，大题8分一个（似乎）。

期末回忆：简单论述题就解释一些基本概念，如算朗德g因子，简述EPR佯谬，量子隐形传态为什么没有超光速、量子密钥分发安全性依靠的三大物理原理等等；大题比如写一下半波片四分之一波片的操作矩阵，推导一下量子隐形传态，用量子逻辑门将四个bell基转化为直积态等等，还有一些作业题原题。

老师上课还是可以的，虽然听不懂，但是老师每节课前都会回顾上课之前的内容，回顾的时候会告诉你哪些需要记住。

这些要记住的内容背一背（当然最好还是把PPT和书都看了知道每一页大概在讲什么），然后作业题认真背一背（考原题！），然后考试基本就没问题了。

这门课这个班考试也很有意思，大家很喜欢提前交卷，有些人是摆了，有些人是写完了自己会的，剩下的没背也写不出就交了。据说最后两个小时考试结束的时候，整个考场只剩三个考生了。

放一些自己复习的时候生产的资料在这里以飨后人，虽然我其实已经看不懂自己写了什么了。
量子物理考前check.pdf

建议大家不要被量子物理的恶名吓到，还是尝试去理解一下，毕竟任老师的考卷真不是那么难，也能感觉到老师确实是在降低量子物理课程难度的。

不过，学了有个屁用啊。

出分了，小寄，似乎是期末填空错好多，导致总评不及预期qwq。资料仅供参考，就不撤回了。呜呜呜呜呜。

最近放假了，来逐步补充一下我的评课，这门课算是这学期对我影响比较大的学科，至于为什么，我会在这篇评课中详细说明。现在评分为8

量子物理这门课本身开，且仅开在信智学部一直以来便饱受争议，大家也可以前往专栏去浏览一二。我这篇评课主要想讲讲我和这门奇妙的课的故事（？。里面会提到任老师班在这门课里的教学和考试的内容。

也想在出总评前，将这些记录下来，以免这篇评课受到苯人作为一个科女因为量子物理绩点低破大防的情绪的不确定性影响和污染（doge。毕竟虽然我不太在乎给分好坏但确实没能拿到高分保不齐不会急眼（雾）。

先放在这，忙完开写。2/7/2024。

继续更新，3/7/2024 中午

出总评了，评分下调至1。无须多言。如果我能抢救过来我会回来的。因为现在恶臭科女因为总评已经破大防了，暂时死一下。

先占个坑，不点名就给八分。

PPT是看不懂的，教材上下文不齐全的，防自学做的很好，考前九小时觉得大概是没救了，anyway先睡一觉

这屑课什么时候从计科培养方案里删掉

出分了更新一下，作业全交，卷面77总评87，给分还行。这个班没有期中，没有点名，很适合水，并且作业简单(感谢wxh学长的答案)。

这门课给我的体验就是折磨人，缝合了光学原子物理量子力学的一部分组成的课，什么都学一点，导致不知道要学什么……

讲课内容不评价，很少去上课，PPT不是很好，教材也不是很好，不过试卷很简单，多背背概念就行了，计算题都很简单。总之这门课不用想学到什么东西，期末背背书拿个学分就行了(

首先，我们来明确一点，有错的是科大的nt教务处和🦈🐝校领导，和这些老师无关。

因此，对于老师在这门课上的表现，我打到了满星。

其次，很多人诟病量子物理是觉得这门课一点用都没有，不应该开给信智学部的学生，应该去学编程Python Java深度学习...

我认同专业技能的培养是十分重要的，但是我觉得多学一些课外知识也无不可，当然，光学课外的专业知识反而少了这是十分不应当的。（看什么看科大我说的就是你）

我对大学课程的理解，大致分为四类，第一类是又能学到东西又很有意思的课，比如吴健老师带的数分。第二类是学不到东西但有意思的课，就是说学不到跟我专业知识直接相关，但是却能有一些别的收获，比如我这学期选的慕课犯罪与文明，还有就是量子物理。第三类是学得到东西但是很折磨的课，最经典的应该是隔壁ICS，让我学到了计算机的一些基本架构和底层原理知识，收获还是很大的，但是汇编冒泡排序我*@！%¥第四类就是又学不到东西屁事还多然后最后考试还折磨，对，我说的绝对不是隔壁的积欠

为什么说量子物理是第二类呢，因为任老师上课对于信智学部开这门课的定位是正确的：了解而非掌握，也就是说知道有这么一件事，以后别人说波函数说量子纠缠说量子信息你至少能听得懂就行了，并不要求你掌握冗杂的推导和复杂的计算，上课也会跟大家说清楚，哪些东西知道就好没必要掌握，我认为从这个角度看把这门课当成一门科普课，其实是成功的。对于抽象的波函数和自旋很多老师就照本宣科的一页页念书或者PPT，但是任老师上课是会直接跳过那些推导告诉大家结论，而考试的时候也并不要求你去掌握。

说了这么多，我的核心观点是，我不反对学一些和我专业不强相关的东西，但是不能喧宾夺主，不能本末倒置，不能专业课学得很少摁学数理基础，甚至是没用的数理基础。从这一点上看，至少任老师班上的量子物理，是成功的，也是值得选的（毕竟你也逃不掉不是）

附上自己整理的期中期末讲义和回忆版试卷

期中复习笔记.pdf    期末复习笔记.pdf 

量子物理期中试卷（回忆版）.pdf  量子物理期末试卷（回忆版）.pdf