本来还觉得应老师上课挺有意思，这课上课不用听好吧,听了也没用,考前突击一下行了，数据做的好才有用好吧。

上课每节都到，还上去做过回答，要点名就全点名，你一会儿点几个谁知道来没来？给分优秀率有限制可以理解，给个3是什么意思?咋给的分也不知道,本来就是水课，学分还大,给分逆天好吧。

没想到成为这门课第一个评课的人，但我估计这两位老师合上一门课的情况应该不会太多。如果需要了解这两位老师有什么特点，可以移步至只有一位老师的课堂，这里单就这个学期这门课的情况来评课。

这门课存在一个问题，就是在两个老师轮流上课的时候，学生的成绩由谁来打分。很遗憾，我目前不能给出明确的答复。但如果参考其他评课，这个问题又尤其重要，因为两位老师的打分风格完全不同。

关于课堂

在这个学期中，应验老师负责这门课的主要部分，刘立老师只是偶尔过来上一两次课。

无论从哪个角度来讲，我都更喜欢应验老师。身为青教的应验老师，不论这堂课是否是他来上，他都会穿着正式地参与到课堂中，或是自己主讲，或是坐在台下认真学习。应验老师讲课的风格也不拘泥于旧式，经常会举一些生活中的例子，而且是自身相关的例子来论述一些观点。应验老师之前还下乡支教过，相关的例子举起来也是有血有肉。上课偶尔也会点同学站起来发言，但也基本都是围绕课本的内容，并不会为难同学。

刘立老师上课就比较折磨了，有一种莫名其妙的蜜汁自信，而且特别喜欢反复强调“深挖教材”，听课的感觉总有一种游离感。而且刘立老师经常点人起来回答问题，上课的感觉并不好。

关于考核

相对其他老师来说，应验老师应该是不怎么考勤的一位老师（但不保证以后不会这样）。每次上课，老师都会发现到课人数没有达到一个数量，于是虚晃一枪说之后会点名，但实际上，老师会把这个抛诸脑后。唯一点名的方式是上课点人回答问题，如果你恰好不在，那只能……

本学期一共有两次堂测，但量不算多，只需要完成一篇300字左右的论述文，写完即可提前离开。而且难度不大。批改完之后，应验老师还会挑出一些写的好的同学来进行分享。

另外还有一个课后作业，完成书中每章节结尾处的“课后思考”，小组完成。这实际上是一举两得的好作业。一方面，写作业是为了应付平时分；另一方面，这也能让整个班级内部实现交流，特别是在期末的时候，你不需要一个人完成十七章的思考题整理，只需要把全班每个小组的成果汇总就行。这个做法真的要点赞。

整体来说，这门课还是不错的。但是我打7分的原因是，这门课由两位老师上课，是综合打分。不知道明年会不会还是这样的形式，但还是推荐应验老师。如果是，刘立老师的话，能跑就跑吧。

总评已出，拿到3.7（总评86）。对我这个一点文科细（xi）胞（jun）人而言实在感激不尽。

最好是应验老师给的分，不然实在让我大跌眼镜。

水课

大一事太多几乎很难有时间听

应老师挺年轻的，举止很有风范，感觉也是大佬

刘老师在同学之间有点被吐槽😗，上课风格让你立刻回到初高中那种说教感

没有点名，以作业形式代替，交两次作业

可以组队做ppt展示，有加分(非强制，但最好做，挺好水的)

还行吧，老师没在这门水课上太为难我们，坐后排摸鱼是常态😋😋

平时+期末

平时分小组完成课本每个章节后面的习题，发到瀚海教学网上

期末有简答和大题，开卷

简答:好几个题目抽3个答就行，最好都看看选个好写的，抄书

大题:两道大题选一道，有2小问，看材料抄书

不推荐考前一天晚上去打印资料，排队巨长😇😇