突发奇想，来这里写下可能是我在评课社区的最后一点评论。我跟了袁神三个学期，一次理论力学，一次热统，最后这一次是助教，心境截然不同。从助教的角度再看课程内容，确实不深，不仅简洁，而且简单。同学们感到的困难，是因为这是理论物理的第一门课程，有些人尚未适应罢了。正常的顺序是四大力学越往后学越轻松，在这个过 >>more

讲法有点类似高考数学，细节较多。听课与否影响不大。作业较少。成绩三七开，完全不调。一年后突然想起这门课程，更新，评分改为2分，给分改为杀手。原来我还觉得是自己的问题，毕竟学得也不好；但现在想起来期末均分50多也一分不调，就是对学生极端不负责任的一种行为。 >>more

我一向不屑于为总评分数的几两碎银出卖我珍贵的评论的灵魂，对曹平老师的数字电路课程除外。经历了5个学期gpa制度的摧残，每次在期末周变得不人不鬼，我深切地感受到不自以为是、不难为学生的可贵，而且是在这样做竟然会面临种种压力的时候。 >>more

课程比较简单，有时有点琐碎，讲义按照caroll的书编排，基本就是一份不太流畅的翻译。引力波的部分讲得多一点。老师毕竟不是做理论物理的，课程不可避免地存在深度不足，观点不高，个人理解欠缺等问题。不过毕竟还算完整，上课听得下去，已经不错。 作业基本都是讲义上结论的推导，有点没意思。考试一共3道题，全是 >>more

建议放在最前面：建议除10年以上编程经验人士、4.3志在必得人士外所有人选计算物理B，而且是张点名班计算物理B。 时至大三，对那些能在课上学到东西的课堂，我怀着感激涕零的谢意；对能在课上学到东西的人，我怀着五体投地的敬意。显然这门课不在此列，我则更不在此列。以前我还会为此悲哀、惋惜、试图奋发努力，现 >>more

这门破课甚至不如数理方程，数理方程至少是个成体系的东西，这课是把任何一章作为第一章开始讲都没什么区别，反正都是一坨一坨的、毫无数学简洁严谨优雅特征的内容。用了不少时间写作业、备考，到头来啥也没学会。 老师让人很无奈，帮助我锻炼了自学能力和与人沟通的能力，但至少知道调分。助教很nice很认真，改卷非常 >>more

两年后的更新：申请了袁神2023秋学期的助教，欢迎小朋友们来选课！ 如果你喜欢汪洋恣肆的物理图象，或者有选择天文的意向，甚至只是简单地喜欢物理理论，袁神的课堂都不会让你失望！ 当然，袁神希望大家是“我要学！我有兴趣学，我乐在其中”，因此一心卷g者请往他处。 来吹一波袁神。 “你给我一个度规，我就能写 >>more

23秋季选课的时间到了，太过有趣，不言而喻。 这门课的主要内容有晶体结构，晶格振动，能带，以及一些乱七八糟的东西。课件依据黄昆书的内容编排，但删减了其中的部分内容，仅保留其主线（尽管这样仍然让人感觉学得很杂），老师也说过不必通读某本教材。受前置知识限制，这门课所包含的内容也比较有限，很多东西也只是一 >>more

袁神说：“大学是天才的炼狱。”袁神的热统是我本学期唯一一门还没有评过的课，因为实在是悲欣参半、百感交集，不知道如何评，也不敢乱评。今天尝试写下这些评论，也是酝酿了一点勇气来面对我的精神内耗。给袁神的理论力学写下评论的时候，我还是满怀纯良的向往、急切的热情与青年知识分子抱负的，不懂这个地方游戏规则的大 >>more

复习中，这PPT实在是看不下去了。 更新：考完试了，哭了。 正式评论。就课程设置而言，数理方程是一门废课，其废更甚于复变。此课之废，一在内容极少。课程选取严镇军教材中的一部分，仅仅包括采用特征线方法、分离变量法、勒让德多项式和贝塞尔函数、积分变换、基本解方法 解方程 。前面四部分其实是四个星期就可以 >>more

本课程按照朗道场论的体系展开，内容对朗道作了大幅简化，不仅简洁而且简单。前半学期讲场论，包括狭义相对论的时空结构和经典场的分析力学，几乎与朗道书一致；后半学期讲静电场静磁场，电磁波，辐射。其中除辐射外基本都是电磁学、光学里面讲过的内容，辐射是朗道的简化。整体而言内容很少。 老师很会上课，擅长循循善诱 >>more

我此前在另一门课下面发过一条力挺陈老师的评论，这次来降降火。1分扣给上课点名，1分扣给课堂实在有待提高。剩下8分留给老师人好事少给分高。我一向不赞同那种“政治课P用没有”“政治课怎么讲都一样”的论调。这种东西比烂自然是没有下限的，但如果去了解一下以黄鹤老师、颜惠箭老师为代表的课堂，或许会更加清楚“优 >>more

上课就是做游戏，整体还算好玩，有时候有点尬。好处在于这课没有人能过来炸鱼，属于你好我好大家都好。就给个9分吧。 >>more

上了两周课，感觉这门课会成为本学期体验最好的一门课。等待后续补充。后续来了，早已退课。太丢人了。退课时是我这一个学期第二次非常痛苦、极端内耗的时候。今年的同学当中对这门课的评价褒贬不一、两极分化，有人认为非常好，也有人直斥为“一坨xx"，每次考试后群里都会吵得不可开交。但我仍然认为这门课很不错，我退 >>more

我认为这门课是AMO实验方向的学生都应该修读的课程，相当于“原子物理A”课程的原理部分。涉及内容有：单电子原子的结构，原子光谱（偶极跃迁、自发辐射速率、光谱线型等），精细结构（超精细结构、zeeman效应，stark效应），冷原子，以及不在考试范围内的lamb移位、多电子原子。课程以Foot的书为“ >>more

这门课是王双老师在上。这门课是“现代原子与分子物理导论”的低阶版，相当于把那门课里面“为什么”的部分全部删去后留下的东西，再加上一些半经典原子模型的内容和“量子力学初步”。因为这门课的前置知识没有量子力学，也就不能讲那些为什么，不了解量子力学的人听下来效果大概也不会太好。我在假期还曾经试图和教务处周 >>more

记录几个做过的实验 单色仪，讲义含糊不清，软件使用体验不怎么样，几次重新开始，数据非常不好。报告要求论文格式。不推荐 椭偏仪，讲义几乎啥也不讲，破电脑xp系统，拟合软件特别抽象，直到做完都不知道数据是怎么算出来的。仪器精度很低，非常坑，并且祝给分不好。 液晶电光效应，讲义比较清晰，操作简单。较推荐。 >>more

中国科大为数不多的，认真上课的老师。老师现在在杜江峰院士组里，对量子信息理论非常了解。如果有选这个方向的不要犹豫，选石老师。有一个小缺点：老师板书不写小标题，且在讲课过程中不强调自己正在讲什么。这样就容易让听众忘记讲到哪里，进而非常痛苦。网课把讲义放出来以后倒是好了很多，条理清晰，逻辑严密，听得特别 >>more

分高事少速来评课社区说我内容写得少不让我发表。那就多说一句，老师是个有趣的人。 >>more

没上过课，仅仅是对思政课评课的一些现象有点看法。给分是一项重要参考没错，但拿个3.3就给老师打1星，太离谱了。 大一的小朋友还是比较年轻。陈老师今年给我们上课的时候明确表示了优秀率以下基本全是3.3。这在思政课的老师当中，已经算是给分很好的了。本来一个纯摇彩票的东西，多说无益，后面多见几个极品就知道 >>more

课程非常无聊。内容确实有些有用的，但实际上就是一两章的内容，而强行加入一些非物理内容扩展到4个学分。因此成为废课一门。 课堂体验自不必说，从上到下都在摆烂，从校方一直摆到我。考试以作业原题和记忆力测试为主。 据说给分很好，但我的给分实在不能再多了。 >>more

这门课内容不多，基本上是数分的不够有深度的延续，个人觉得与数理方程合并比较合适。听课的时候感觉讲课很不行，但上了数理方程以后发现其实还可以，主要是因为无法接受数分老师到这里的落差。数学课并不都是像特定的几节课那样优美的。 老师的讲稿简明清晰，用来复习备考很好用。今年期末很难，应该是有很大幅度的调分。 >>more

老师讲课算是条理比较清楚的，课件和作业 完全包括且限于 考试范围要求，因此听课对这门课很有帮助。课程内容个人感觉非常无聊，但只要是做实验的都要用到一些，也就不能说没用。 作业每次不少于三小时。考试题型与作业类似，调分力度尚可。 >>more

关于优雅等等，前人之述备矣。我来说一些其他的，值得选课时考虑的问题。 这门课程给我的感受是，卿爷是在一个数学家的角度讲解一个学科的知识，而并不是以“想尽办法让学生学到东西”的方式来上课，这样对学生的主动思考和课下时间投入就有很高的要求。上课的作用主要是梳理一遍知识，并适当地领会精神。课堂上传递的一些 >>more