2021春 2020春 2019春 2018春 2017春 2016春 课程号：PHYS1004A11
- 课程难度：中等
- 作业多少：中等
- 给分好坏：一般
- 收获大小：一般
| 选课类别：计划 | 教学类型：理论课 |
| 课程类别：本科计划内课程 | 开课单位：物理学院 |
| 课程层次：通修 | 学分：4 |
可以说周老师不是一个适合本科电磁学教学的老师，或者说他没有找到给传授知识的合适方法，也整体低估了科大同学的基础水平和思想高度。
老师的确想让我们感受电磁学的魅力，但是手段比较感人。上课经常提出一些毫无意义的头脑风暴，没有回应非常尴尬还不说，场面还有概率失控（指开始讨论与电磁学无关的话题，如某款游戏等）。开始几周我和几位同学的座位一直在往后排挪，许多同学直接不来听课。
老师不讲例题，即使讲例题也是书上的，还可能讲不清楚。就比如电像法，他说“如果问我这是怎么想到的，我只能说我也不知道。”这恐怕是最打击同学们在电磁学乃至物理上学习兴趣的一句话了，就像爱因斯坦不能接受上帝掷骰子一样。同学们喜欢的是有理有据的构造性解法，而不是单纯的猜，猜，猜。让我们猜，猜不到就只能背公式，反而和他反对背公式的教学方针背道而驰。
一节课90分钟，收获除了最基本的知识外严格为0，课下还需要用花费时间来翻阅大量参考书才能获得和其他老师上课所讲等同的收获，不如自学。
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以上是期中考试之前，单凭上课感受给出的评价，以下是期末出总评后的评价：
周老师不公布期中成绩，不公布期末成绩，直接出总评。长此以往，学生难免会猜忌一二。
老师的期中题目其实是和他的教学水平挂钩的，把做题时使用的原理写清楚就能得到整道题80%的分数，因为老师认为电磁学的原理最重要，计算是次要的。在这个问题上，其他老师大概不会这么想。所以当期末考试老师们联合出卷时，难度立见高下。而且，估计，期末考试占比应该是相当大的，至少比期中要大。
所以，如果特别在意绩点，不要选这个老师的课；如果想认真学习电磁学知识，不要让自己一学期的听课时间沦为流水，不要选这个老师的课；如果换不掉课，请参考B站陈秉乾爷爷的电磁学；如果既换不掉课，但是还是想拿4-4.3的高绩点，请一定一定，把千题解刷上。周幸祥老师是一个很有理想的老师，但是似乎不太愿意接受现实（指常年被吐槽）。
前面几位都提到了：周老师是一个非常注重知识产生过程的人。他极其在意能否在课堂上重现当年这些知识的发展过程，而很少提到题目和考试之类的“庸俗之物”。他也确实这么做了，在我听的有限的几节电磁学课里，他对于“唯一性定理”的阐述让我大为震撼，的确体会到了“智力上的愉悦感和满足”。
然而，理想很丰满，现实很骨感。周老师喜欢“讲故事”，但他却并不擅长讲故事。他对知识点的描述，不论是产生过程还是表现形式，总是能让你一头雾水。 说实话，听他的课，你得有“沙中淘金”的准备：他常常纠结于细枝末节，对于同学们难以理解的地方却一带而过。在课上，他基本完全忽视例题的讲解，导致我很长一段时间内根本不知道为什么要学一大堆定理，也不知道这些东西是用来干什么的。
总而言之，听他的课纯属娱乐，和那些“听斯坦福教授讲电磁学”是一个性质的东西。不要指望在他的课上学会电磁学，但你可以在他的课上更多地了解电磁学——虽然还有比听他的课更好的方式去了解电磁学。
这门课默认是给地空学院物理类大一学生上的，使用的是那本比较厚的交叉学科电磁学教材，最终选课人数只有40人左右(全是男生），几乎都是地空的同学。
先说优点：1.不用写小论文
2.作业比较少
周老师开学时就明确表示小论文与最终成绩无关。一般论文截止日期在六月中旬，不用写小论文可以省下不少时间。另一个就是作业相对较少，其他班级很多都要求把课后习题全部做完，周老师一般只会布置一小部分。
至于讲课，其他评价也都说了，非常玄学。我上课都在干其他的事情（好像几乎没人听），课下写作业纯靠自学，不会的再问我的物竞室友。周老师说他不在乎考试，上课很少很少讲例题，而重视培养我们的“思维”，经常花好多时间跟我们聊地球物理的相关知识……然而大部分真正想学物理的都已经换到了phj，ybj等班级，剩下的不少都是我这种想水过去的……所以，课堂效果可想而知。
（另外，这门课因为人少只有一个助教，上的习题课一大堆问题都没有讲清楚，群里有同学问题也都是很慢才回复，而且回答的往往不知所云）
周老师没有向我们公布期中期末的卷面成绩，助教也没有给我们公示作业最终得分情况汇总，而是仅仅在暑假开始后几天直接出了一个总评……反正我是感觉比预期的低了一些，（出成绩之后课程群里有人直接匿名开怼了）
大家慎重选择吧。
