2022.6.8

毛概学习群 R.I.P.

1.全程不点名，但王老师会经常念叨点名的事儿；

2.有一次随堂小作文，事先会通知，占总评5分，要求600字，只要写够字数的够会给满分。命题为二选一：《我国历史人物穿越到现在的一日游》或者《我国传说人物穿越到近未来的一日游》；

3.有一个结课大作文，占总评约45分左右，截止时间为最后一次课的晚上12点，有往届作文以供参考。命题为二选一：《我的中学生活》或者《采访我认识的人》；

4.结课大作文可以随带提交一些艺术作品，根据作品质量加一点点分。内容要和思政课程、或者科大相关。类型包括但不限于：科大校园摄影作品，毛笔书法作品，绘画作品等；

5.在毛概考试前半小时内会指出必答题，如果写了别的题，则会在标准评分基础上扣3分左右。

老毕登，写个作业还要附带才艺表演，没交才艺就不给优秀，你当TM是选秀呢，唱歌画画弹琴书法一个劲往群里发，纯种傻逼玩意。开学就建了个群，正经事一点都不讲，就nm天天扯淡吵架挑拨离间，真是坏透了

PS：还有交了7份作业的卷狗，疑似AI作图的才艺，小学生水平的折纸和作诗…各种凑数的玩意，真尼玛恶心人，照我说就应该看考试统一评卷统一给分，省的给这老毕登和他的走狗们弄的乌烟瘴气

附老师照片：

先吐槽一句pksq，啥时候出个自动保存？

我码了半个小时的字，不小心碰了一下鼠标左侧的一个什么键，返回上个页面，直接白干。

总不能写一段就发布一次吧...

接着写评论

我想先抛出一个问题：

政治课评分越高的老师越应该选吗？

进一步：

评分高的老师一定适合自己吗？ 

我给出的答案都是否定的。

评课社区的给分有很多主观因素，这导致了一些高分的老师课堂被挤爆，也会使一些同学对于评价两极分化的课堂（如wxm的线性代数(A1)）犹豫不定。

得到高分的老师，可能有以下原因

1. 讲课精彩
2. 任务轻松
3. 考试简单
4. 给分奶
5. ......

 试想一个场景：

有一位老师评分高是因为讲课极其精彩，甚至有同学专门来旁听，但不调分；

而你并不重视这门课的内容，只想卷个高GPA；

那么课程结束后，你多半要失望，甚至回过头来埋怨老师和给好评的同学。

或许，本课程评论区的差评，不少是看到高分就选了，之后才发现不符合自己预期，所以打了低分，这从情绪上，是可以理解的。

但是

选课时，如果不只是单纯看课程评分，而是耐心阅读评论的内容，分析该课程/老师是否适合自己，而不是单单比较总分的高低，我想，课程体验会上一个台阶。

毛概不像马原，“能选”的老师有限。23春的n个老师中，n-1个都有其优点，可以一试。

这n-1人中，wdq作为其中最特立独行的一位老师，其评论区两极分化再正常不过了。

wdq是为数不多上课不用PPT的（习概部分是课程组统一要求，没办法）

他拿着PDF版本的课本，逐句讲解。

wdq很喜欢批判性分析，他会对课本上的理论观点以及对应的社会现实提出思考题。（可能是之前被举报次数太多，不直接说观点了）

有一些问题他是希望我们回答的，但顶多1/5的人听课，而且大部分社恐或知识不丰富，往往没人回答，他会吐槽科大学生的政治素养。不过政治课在科的定位就是这样尴尬，也没有办法。

有次甚至

“谁能把“两个估计”的内容说出来，我给他总评+2”

然后呢，沉默呵，沉默呵......

他的历史知识和史料都很丰富，讲到某条理论时，常常打开文件夹找到史料，通过时代背景进行分析，有时还能听到有意思的历史故事。

固然，wdq的一些观点有点“暴论”，但就个人而言，仔细思考后，确实多少有些收获。

多数政治课站沐浴在阳光中高歌雅颂，而wdq在屋檐下打开手电筒，朝角落投射了一束光。

这大概就是我填“收获很多”的原因罢。黑夜给了我黑色的眼睛，而我要用它去寻找光明。

wdq第一次课自己也说任务量大，“是评课社区唯一一个‘作业：medium’”的

“如果不喜欢写作业，可以赶快换班”

他的给分是平时和考试五五开，即

以按劳分配为主，多种分配方式并存的GPA制度

换句话说：

多劳多得！ 

我个人是很喜欢这种方式的，政治课给分最让人厌恶的就是“电风扇”，毕竟政治考试成绩偶然性太大了。

而wdq的这种给分方式最大程度减少了电风扇。

第一节课，他根据往年平均水平，给了一个大作业类型选择的大致参考：

• 啥都不干：3-（“我一般不爱给2.7往下，没意思”）
• 我眼中的xxx：B或B+（因为可能是用ChatGPT写的）
• 大学生活/感恩中学+1000字左右的读书笔记（范围很宽，“《红楼梦》都行”）：优秀
• 对身边人的访谈（最好录音证明原创）：4+

不过今年出了个意外：

wdq被一个往届学生举报了，原因是“侵犯著作权”。这个女同学的意思是wdq“未经许可”发表了她的作业，影响了自己的生活，于是空间写了个小作文，告到马院了。

根据wdq的说法：

该同学在课堂小测迟到，然后数次点名未到，都扣了平时分；考试成绩也不好，最后总评得了80分，气不打一处出。而且他声明过“如果不想被发表，请注明”，而该同学未注明。后来wdq又举了个例子，有个同学注明“禁止发表”，但得了90，以表明自己没有为难上述女同学。

总之

最后的处理结果中，与学生息息相关的是：大学生活/感恩中学的课题不能再写。

不过后来wdq又给了一个新选项：对他上课提出的某个问题，写一写自己的思考。

最终我的作业是

一篇课上问题思考《浅谈“民主”与“科学”的关系》

一篇访谈《迷惘与自救》，采访了一位计科同学（并痛斥了量子物理）

wdq的给分涉及以下方面：

• 大作业（上述）
• 一次800字课堂作文（各平行班题目不同，我的题目是“穿越到50年后的科大”）
• 可能存在的点名
• 考试

 布置课堂作文的前一个周会通知，好像占总评的5分。写作文的那次课，会根据迟到的时长扣分。

然后一！定！要！写！名！字！

有一份作文wdq问了一个多月，都没人认领。问一个周，说明一次课没到，-1分......然后就这么扣光了（乐）。

第一次点名是有督导来，于是wdq因为字太小看不清，对着有照片的名单，只念姓，下面同学自己认领照片（

总共点了十多个吧。

后来一次课开头，wdq说了一句

我不喜欢点名，点名没意思，之后我不会点名扣分了

——然后本不富裕的到课人数雪上加霜

后来一次课第第二节课间，他看来得人实在太少，拿了张纸，传着写名字，然后说出了劲爆的金句：

“我说过，我不会给点名扣分，但我没说过不会加分。来，今天纸上写名字的人，一人总评+1分”

属实是回马枪了。

后来听说有人因为这件事攻击wdq，怎么说呢，我觉得就算这门课你再不喜欢，到课不说是学生的义！务！，也是平时分的重要一环。的确是自己旷课，还抱怨扣平时分，多少有点不合适......

最后说说考试

wdq提前说明了，本次期末每个老师供2道题，组成卷子。他供了3道，考的是前三代领导人的思想，第3道“给出卷人参考一下”。

之后他特意强调了自己的出题风格，以及

“到时候考试的时候，如果你发现了我出的题，答完以后再加一条，写点我上课讲的对应内容，有点模糊的印象也行，那我给你多加分。”

然后考试的时候，我一眼看出了一道，关于科教兴国的，第一条就把那天讲得一部分历史背景答上去了，或许帮我加了点分，最后91。

 正如我开头所说，要选“最适合”的课，而非评分最高的课，最后推荐以下类型的同学选wdq的课：

• 愿意多劳多得的
• 想要听些有意思内容的
• 喜欢思考问题的
• 政治素养较高的
• 正常到课的

不适合的同学有： 

• 希望任务量较小的
• 期末开卷考试能稳定发挥的
• 喜欢旷课的

欢迎大家 按需 选课！ 

1. 《序》：https://mp.weixin.qq.com/s/fjLthDQztrKFcmCyFPisAQ
2. 《逃向所爱》：https://mp.weixin.qq.com/s/13wI5KtYOWqDSYL0sbXysw
3. 《逆流而上，开辟职业新天地》：https://mp.weixin.qq.com/s/7Fp1taBcW6qi4ExJP1RLqw
4. 《东区故事》：https://mp.weixin.qq.com/s/UMmT2BY0XC84a3nnleyO2Q
5. 待更新……

似乎是周四班的冠军作品，我来引个流（

（所有文章百分百真人真事+取得当事人同意）

只能提醒那些认为“付出就有回报”“多做事就能拿高分”，从而想选课的同学两件事：在wdq的现行制度下，给分是趋于无穷内卷化和高度玄学化的。

首先是不可避免的内卷，这一点懂得都懂，来选课的大部分是想多花时间拿高分的同学，你花10个小时做视频，有人花100个小时再另外写两篇论文顺便给老师写个字奏个乐……

其次是玄学化，分数的高低基本取决于你的作业是不是对上了wdq的口味，以及在他眼中，你的组内分工如何，是的，即使我们已经尽量使组内分工看起来十分平均，也没能避免同组不同分。

至于说学到多少东西，毛概的内容自然是学不到。至于别的，如果你觉得“要不是选了王老师的课俺这辈子都不会学到 Adobe Premiere 这种高级东西”，那也祝你选课愉快了。

医治不死病，佛度有缘人，如果你不想投入大量时间只为了追求一个虚无缥缈、可能能拿到、只由一个人的拍板决定的比较高的数字，建议慎选。

关于疑为在毛概群里谈到了（我不知道是不是敏感词的）敏感词导致QQ永久被封且人工复核不得解封这回事

在此缅怀从2013年起陪伴我到2022.02.12,19:41的qq号

呜呜呜

之后会在这里更新我的新qq……

这是新的QQ号:

2442318769

已经可以非常有把握地说我的QQ是为毛概群陪葬了，呜呜呜

Don't talk anything outside THE WALL !

几个疑问：

1.老师布置的采访、小论文和本课程挂钩程度有多大？

ps：以前还有拍摄视频，今年因为”刻光盘的商家不合作了“遂取消这项作业。

2.关于上述作业，老师鼓励的内容方向和本课程挂钩程度多大？

据老师所说，每学期鼓励方向不同，原因是老师会将同学们的作业编成一本书，因此需要“较为一致的主题”。此前的主题比如“我眼中的科大”，本学期主题是“我的中学生活”。这些主题和本课程内容有多少联系我不好说。每节课前，老师会播放以往学期的优秀作业，其中一个是校歌舞团的舞蹈视频，本人才疏学浅，确实看不出和毛概有什么关系。

此外，提交“展示才艺”的作品可以加分，比如书法绘画摄影作品。为什么要交这些作业呢？老师答：符合主题的书画作品可以作为上述书本的插图。

3.用同学作业编的书，将用来做什么？

据老师所说，是用于同学自己“留念”。但随即又提到：写中学生活最好不要吐槽发泄（如果想入选该书），否则招生时给中学送去，对方一看能高兴吗？

4.老师评定作业成绩的标准是否过于主观？

展示往年学生作业时，其中有一篇小论文用数学方法分析人海战术，老师评价：看不懂，不喜欢，别搞这种。最后这篇小论文成绩也是非常一般。至少在我看来这篇文章有新意有特色，和很多其他“优秀”作业相比更加贴近课程内容。过分按照个人喜好来评判成绩是不是有些偏颇呢？

以防误解，我说明一下，我是22春（也就是当前学期）选的这门课。上面说的小论文并不是我本人提交的作业，而是第三节课老师给我们展示的众多作业之一。

泻药，人在习题课，刚下自行车。

利益相关：王冬青2021春学生（大一先修），王老师暂停教学后转叶政。据观察，他的班里有很多大一的。

喜讯：2022春王老师又开课了。

讲课风格：是能把政治课讲的比较有意思的人，上课的时候喜欢讲名人轶事，感觉比叶政老师上课有意思一些。缺点是有的时候会敲打一下学生说你们的人文素养不行。当然，他被敲打之后也许会收敛一些，也就是说接下来讲课可能没那么有意思了。

对待学生的态度：极其认真。我们那年由于老师期中停课，因此在接下来的一段时间内找了不少学生谈话，细心修改大作业，提供意见和指导。（因此，我也无法推断以后会不会找学生谈话。）不过我感觉他对于教学内容似乎不太上心。另外，据他说某年选他的课的人很多，于是他推掉了他的研究生课又开了一个班。这都可以看出来他是年龄较大的老师中比较上心的。

作业：往年是要求视频作业，但是据他说他今年开始不会布置视频作业了。

给分：老师承诺优秀率给满；根据往届了解，给分比较高。

其他：老师说他会看评课社区。

王老师是个可爱的小老头

不吝啬给高绩，也不吝啬优秀率

第一堂课花一节课明确课程给分要求（当然，王老师对于卷的态度有点让人琢磨不透，群里大肆表扬交了六七个作品的同学，但是我和舍友都只搪塞了一篇蹩脚的毛笔字，居然也收获了不错的成绩，让我感觉交六七个才艺作品不一定是被鼓励的）

另外，导致课程群抽象的原因不在于王老师，而在于几个00和02的傻逼，特别是PB22020664周毅涵，早都想骂你了，天天在那里找存在感，大傻逼

咱就别纠结暴论不暴论的了吧，史纲和马原课确实能学点东西，相比之下毛概真没什么含金量，图一乐得了。

我不评价上课水平，光是按劳分配GPA这一点就足以使我给出很高的评价了。不像之前几门课的老师，wdq老师给我留下了很大的自救空间。我史纲选hh老师，体验很好，学到了不少东西，但考试砸了，拿了3.3。（hh老师还经常在群里鞭尸……）马原选yhj老师，直接没几句话能听懂，考试一般加上小论文写得烂，最后也是3.3。我毛概考试正常发挥，大作业写了个主席诗词集（低技术力创作），再和同学合作做了个系列采访，就混到4.3了。wdq老师也说过考试没什么区分度，我感觉他几乎是完全看作业给分的。说到底思政课算成绩有什么意义呢，对于咱这种思政课苦手，多花点时间就能保证拿到好看的成绩，这难道不是大好事吗。

关于许多人抨击的上课水平问题，这个对一些人来说可能确实比较难忍，但说实话我是没什么感觉，就当是在听评书，或者大不了自备耳机，老师也不会管你。其实上课体验很大程度上取决于个人，我认识的同学中就有不少受不了lly老师上课的，还有人锐评yz老师生态位比较像张维为。至于作业，wdq老师第一节课就说作业很多，极力劝退不想多事的人，但也说了认真做作业一定会有好结果，极大地避免了考试造成的电风扇给分（思政课保留节目），我就是因为这一点才选的。如果你愿意付出时间精力卷大作业，换取一个好的成绩，那就尽管选好了。当然，如果你很不想卷作业，建议赶紧换走，保底3.3是不存在的。

这学期确实发生了不少事情，原定的中学生活/科大生活的作文取消了，不过某节课说写了也可以交。（作业要求不明确意味着操作空间，所以这其实是留下了内卷的机会？）五一后有一次课写作文，随便糊弄糊弄就好，也可以使用赛博仿生人。wdq老师确实在某次课说以后点名不扣分，之后又点两次，到了加分，其他评论说得没错。不喜欢点名的话建议别选。（不过话说回来有不点名的思政课吗？）wdq老师在最后一次课上说自己出了题，但不一定被选中，似乎没有明说必须写他出的题（结合课堂讲解……），至少我没听见这个要求，不过我是选了那两题，不做这两题的影响尚不清楚。其实我觉得自己考得一般，能拿4.3说明确实主要靠作业给分。

四门思政课3.3 3.3 3.3 4.3，完结撒花

垃圾老师，课上高谈阔论各种花边新闻，毫无意义理论支持的键政，感觉完全没实践过，水平甚至不如知乎er，私货极多，我宁愿他去重复课本上的内容也不想听这b的私货。颜老师的私货能让我觉得他很有哲学教养，这b的私货让我觉得他是个只会“指点江山”的无能老师。

作业要求不明，在学期中改过作业要求，一会说写高中/大学感恩（一定要正面，2000字以上），一会说写读书笔记（要是课上相关且不是大热门的东西，比如《毛选》《红星照耀中国》不行，2000字以上），一会说写采访老人/名人，莫名其妙。

一开始还建了qq群，结果之后爆发了学生作业的版权问题，直接把qq群给解散了，没听过课的人连ddl什么时候，作业什么要求都不知道在哪里问。还改了作业要求，好像说写高中/大学感恩小作文不行了，莫名其妙。

上课全在纠结细枝末节的垃圾内容，比如为什么课本这里写毛说了XX内容，却不写其他人，而另一个地方又写了XX和XXX说了XX内容，傻逼玩意。

给分屑中屑，

开学初说不会点名，结果期中左右点过好几次名，还tm是照着学生相片对着点名，就比你去听它的恶心言论。

课程质量（20%）：9分

教学质量（50%）：9分

给分好坏（30%）：10分

加权平均：9.3分 → 评价：9分

王老师这学期陷入了一些风波，这件事我就不细说了，但不得不提一下，因为如果对于这件事你对于王老师有负面的认识和情绪，那自然不建议你选他的课了。

先说课程内容，由于21级是没有习概的，所以在这门课中是按照要求，加入了不少习概的内容。但是whatever，课程内容是不多的。整体上就是1/3毛、一点点邓和一笔带过的三科和1/2的习。整体上就是很政治的政治课，很像初中政治。

王老师上课自然是很有趣的，而且很敢讲，我想在评课社区里大家也都有所了解了。实话实说，上他的课或许没办法学到最“正经”的政治知识和做题方法，但是他的课是为数不多我是能听得进去的。不过实际上我也没怎么听课就是了。

由于事件影响，王老师是讲考核改成了一次随堂作文、期末的作业1000字读书笔记、采访访谈等额外任务（可选）以及考试。可以看出来王老师对于考试是不怎么在乎的，对于自己的考核，也就是小作文、读书笔记以及额外任务有一定的质量要求。同时上课会偶尔点名，这点要注意，完全不到课的同学别选。

我是和两位同学合作完成了一个关于社团方面内容的采访，一共采访了三个人，大概有数万字的原文，总结成3k字的采访稿。读书笔记我倒是觉得自己写的很水，具体内容就不多说了。

事件前，王老师还建了一个QQ群和一个微信群，大家在里面有节制的见证，氛围还可以。事件发生后，就全都解散了，这应该是本学期该课程最可惜的事了吧。

至少在我和王老师接触的一学期中，我认为王老师是一个很好的人，平易近人，上课喜欢扯一些大家都感兴趣的话题。但是也不能否认他犯下的可能的错误吧。给分上他给我了很好的分数，我算是既得利益者。故“给分好坏”给了10分。

总之我的政治课就都结束了，体验也不算糟糕吧。其实还有形策，但那也不是以课程的形式了。

省流：

推荐以下类型的同学选王老师的课：

• 愿意多劳多得的
• 想要听些有意思内容的
• 喜欢思考政治问题的
• 政治素养较高的

不适合的同学有： 

• 希望任务量较小的
• 期末开卷考试能稳定发挥的
• 喜欢翘课的

1.本学期第3周开始每周都会点名（不来一定要提前发邮箱wangdq@ustc.edu.cn请假）。

2.期末卷有几道题目是王老师自己出的，上课认真听了可以作答，否则不建议，因为不好找到答案，基本只能自由发挥。

3.期末考试大家都写上分数不会相差太大，所以总评主要体现在大作业上，形式可以是中学的回忆录也可以是采访身边的人（附上录音），另外才艺展示形式不限。

4.推荐采访身边的人，可以选择家人或者老师，确立大致主题。采访15-20分钟，再语音转文字（推荐夸克浏览器比较精准，还有全文总结和关键词梳理），稍作修改即可。建议准备才艺展示作品。

5.王老师上课会用教材PDF版逐句分析，经常提问启发学生思考，（部分问题不便解答）。对政治感兴趣更多还是要课下自己延伸阅读体悟，也可以课后与老师同学讨论。

6.对于王老师布置的与政治“无关”的作业，猜测可能是想让科大学生的日常增添一些别样的调味品，如果当做无聊的任务并抗拒恐怕与其本意相悖。

感觉wdq是个很复杂的老师，或者说要给wdq评课是很难评得很公正的。

可以说，wdq的思政水平应该很高，毕竟是复旦博士，还是有些东西的。wdq上课全程坐在讲台上，基本上每节课都是从课本文字开讲，一句一句分析（确实有点咬文嚼字，但我又没见过别的政治老师这么做过），讲着讲着可能就会点开马恩列毛邓文集引经据典（某个群里看到有人说wdq总是先要说什么然后翻箱倒柜找依据，不无道理），或是点开准备好的图片讲讲故事。因为这学期的毛概还要包括习概的内容，所以每次课讲一章，但实际上真正分析的内容可能也就那么几页，剩下的部分就不再讲了。

wdq最为人诟病的似乎是他键政过多，或是有点三观不正。但说实话，wdq好像其实是一直在搬屎，那些听起来有点逆的言论很多其实不是他本人的观点。用wdq的说法是，“我很少讲我自己的观点”。但真的听下来确实很让人感到拧巴，wdq总是抛出一个个问题，而不给出回答，只是让人自行思考。有时候甚至没来由地让人感觉他有点瞧不起科大学生的人文素养。

wdq对某些事情倒是直言不讳，“政治课都是为当前政治服务的”，所以这学期毛概与习概各占一半的内容。

学期中在五一节后有一堂课用来布置了一次命题作文，当堂上交，写完就能提前走。我们班的是依据自己家乡的2050远景规划，想象穿越到2050年的所见所闻。老师的四个班是四个不同的题目，似乎是两个穿越到未来，两个穿越到过去。

作业方面是必做一篇2000字左右的书评（要求拍张书的封面），想卷优秀的可以做采访，采访谁都可以，但需要提供录音和文字稿。给分是作业考试五五开。wdq表示，“那些没什么作业的政治老师都不负责任”。其中的道理大概是如果纯靠考试来把学生分成优秀线上与优秀线下，其中有着很大的不确定性。

wdq对作业的态度是看量不看质，我是不太喜欢的。但从这个角度来说，选wdq的班大概是比较适合卷王卷绩的。

另外，wdq说他本人不喜欢点名，或者说往年好像也没点过名。但这学期在明说不会再点名（因为已经交了作文）之后，还是进行了两次让到堂的同学写名字。感觉有点离谱。

班推荐不推荐呢？想卷绩点的卷王是推荐的，毕竟选别的班大概率得看考试发挥。想吃保底3.3的话应该也不错，基础的书评加作文交上去应该就行。如果不想来听课也不想写作业就想拿优秀，那还是去选别的老师为好。至于课堂内容，wdq大概率可以给你一个和之前完全不同的政治课体验（是好是坏不好说，有些言论还是过于逆天了些）。wdq对听课的要求倒是没啥，我后半学期基本都在第四排（前三排没人）摸鱼，wdq也不管。

这学期初周一班的同学建了个wdq班的总QQ群，还建了个微信群作为备份。但后来因为wdq未经某个学生同意在头条登出了ta的文章，那个学生找到wdq讨说法，事情闹到了马院那里。wdq应该是受到领导的压力而解散了两个群。

原本的作业是一篇1000字书评，一篇高中回忆（以感恩教育为主），后来就取消了后者。

wdq一直有出书的计划，已经出了几本《永远科大人》，内容是采访科大师生。原本似乎是计划再出书把学生的高中回忆整理进去，然后出现了上文的事件，“领导也不会再给经费了”，大概是没办法出版了。

看马院的网页，wdq好像还是个讲师，不知道为啥。

王冬青老师您是不是有病？先说了以后可以不用来听课了，不会点名的，结果后面的课就点了两次名，给来了的同学加分（相当于给没来的同学扣分），最终40%的优秀名额也是优先考虑两次点名全到的同学。

王冬青讲的话大家不能全信，比如以后的课可以不用来了，不会点名的。以后选他课的同学小心点吧，这老东西阴得很。

从群里的状况看，王冬青班上的同学好多4.3的，给分是真的好，老师说优秀率是给满了，王冬青应该是所有政治老师里面最关心学生、对学生最好的老师了吧。作业是采访亲人/中学时代回忆，老师上课很隐晦地说了，写一篇文章，写得好85，写得一般83、82，交两篇文章，写得比较好，基本总评就是90分以上。期末占比很小，老师自己都说了，期末考大家都是拿书乱抄，没有什么意义。期末考会考察课上讲过的内容（期末有必做题就是上课讲过的，看你上课听没听）。这年头的政治老师要么就是装糊涂高手，要么就是摸鱼高手，像王老师这种说真话的老师真的很少了。

这可能是wdq第一次卡绩

我觉得这里的一些评论太激进了，大家来pksq是为了看老师好不好的，不是为了看我们宣泄情绪的。所以，我不会流露过多的主观意见，至于什么jz什么的我完全不想评论。我只会扔出我的GPA3.3（83）然后把我的作业情况报出来，大家根据这些判断一下自己能不能优秀往上便可。

首先是点名，今年wdq每节课都点名，点不到肯定扣分这是很显然的了。我没有逃过课，只请了一次病假。应该不算缺勤的。

然后是作业。我没记错的话作业应该是写中学or采访or读后感至少选一个。我因为偷懒只写了中学。附加的艺术作品（书法，乐器，绘画，折纸等）我完全没有交（本来想交一份钢琴的结果没空练了）

最后是考试。wdq考前明确说明他出的题中含有他上课讲的东西，如果乱答分会很低。我听进去了这句话，并且我也没怎么听课，于是考试的时候我把题目中含有“请结合课堂所学知识”这种字眼的题全跳过了。不过我选择的题目基本都在课本找到了原句并且写的满满当当，卷面分不好估，不过按照我马原4.0没有作业纯靠考试来看应该低不到哪里去。

总结一下吧，我一定程度上认可某个评论说的不交两份作业且也不交艺术作品的必定不给优秀。同时我交的作业已经是能容忍的下限了，我也不是个卷佬，3.3就3.3吧。其他的大家见仁见智吧。

先不谈别的问题就来说很多人提到的老师上课讲的观点的问题

其实老师上课基本上都没有个人观点，课上所谓的自由发挥的部分都是在谈一些客观的史料、前领导人文集，很少有自己的观点

王老师大部分明说或者没有明说的个人观点我也不认同，但认同与否其实无关紧要，王老师能在公开场合讨论这些本来就应当可以讨论的问题才是最让人欣赏的一点。什么历史都可以学，什么观点都可以讨论，你觉得王老师或者课程群其他同学说错了可以就事反驳王老师并说说你的看法。连驳也不敢驳，就来说攻击老师发表观点，又连王老师发表了什么观点也不敢引用，也实在可笑。

天天除了jz啥也不会

味大 无需多盐

刚刚出分，给分中规中矩，按照老师自己的说法已经优秀率给满，我就不评价了。

在上课方面，王是比较有意思的风格，吹着唠类型，一张照片讲一节课。

但是最难蚌的是作业需要搞什么才艺作业，一个思政课你搞这些干什么，最绝的还是有人交十几份。

and王感觉有点右了（从很多历史时政观点来看），对某位领导人是极大吹捧，然后对毛满是尖酸刻薄冷嘲热讽，不过我倒觉得在大学里能听到各种不同思想的碰撞，也是一种包容开放精神罢

现身说法 没有缺勤 3.0

😡

值得选。王老师是一名“老顽童”类型的老师。他的政治课并不会全盘接收教材上的内容，会根据一些内容给出自己的观点和思考（以及在他的毛概交流群里带头冲锋）。

课程方面，有一次上课会有一次随堂小测验，写一篇想像文章，占总评5分。有大作业，每年可能不一样就不一一说了。

考试方面，王老师会要求做一些题，这些题是教材翻不到的，比如谷圣和三农方面。最后给分个人还行吧。

也不知道他今年的课，又会说些什么呢？

我是利益相关，所以打10分。评价请谨慎理解。

我个人比较喜欢王老师，总觉得这个年纪老不正经是有点可爱的。王老师讲的有水平，不落俗套。讲课说政治说点好的，说点坏的，作为政治老师来说就显得有点“反动”了可能。

我交了一篇中学2000多字，一篇采访接近4000字（两人合作），和一个摄影（投王老师所好，拍摄plxjj做新书封面）。总评96，给分意料之中吧。

我个人觉得给分来说，按老师的要求走不会无章可循，也是能卷上去的（？

出分了，来简单评课一波。王老师的政治课很有趣，和其他老师大不相同，个人感觉适合喜欢听有趣东西的同学，而且边做作业边听一听真的蛮好玩，此外老师不点名，会有一次点名性质的写文章，会提前通知。作业的话要么是写高中回忆，要么是采访亲友，艺术作品会加分（王老师原话是GPA提一个档）。经验而言，想要得高分就花时间把两个作业都做了，才艺也最好自己好好弄一下。考试的话一共五道题，王老师会指定做他出的题目（一共3道），另外两个题目随便写写老师说都会给满分。他出的题目都是课程上讲过的，虽然我和周围同学感觉基本就是去考试现编。貌似老师也不是很care考试。总结一下，虽然不是政治课第一次4.3,但这次总评分确实给的是最高的，wdqyyds！

所以比较功利的功利建议是：

1、最好每项作业都写一份（量比质重要）

2、作业尽可能真实有趣一些，王老师貌似比较喜欢真实的文章，最好别写流水账。

3、交艺术作品，这里宣传一波（欢迎大家加入科大折纸社！可以折出许多有趣的和国家与党的作品，也可以交作业哦！）

最后，选就完了！

作为一个不水群不看群的人，我两次错过了wdq毛概群的封禁时刻，据说第二次的新群只存活了12个小时，只能说wdq恐怖如斯。平时上课不考勤，目测缺课的人越来越多，记得有一次的随堂小作文，主题是幻想，大概上就是写如果自己是古代的谁谁谁，或者古代的谁谁谁穿越到了现在会发生什么，还有几十年后的世界会是怎样之类的，三节课提交当做点名。期末大作业是写论文，字数两三千字就大致ok，可以选择写采访报道或者中学生活，老师曾说两年后会出书发还同学作为纪念，从这里以及他课上提到的他之前为学生们干过的活还有他的脊背和发型还是能感受到他是个很负责任的老师的。期末考试是三道简答两道论述，wdq班的直接必选他出的一道简答和两道论述，时至今日还记得那两道论述一道考冬奥精神一道问三农问题，两眼发蒙的我只能从书上硬找东西往考卷上搬，或许有听歌的同学能得到老师平时的提点吧。此外才艺作业好像说可以有加分，而且老师青睐视频作业，并且据说周二班的计科同学会每人卷两份作业，我的评价是服，不过每个班都是优秀率拉到极限，计科卷的成果似乎是4.3的比例更多(?)。老师的QQ空间反馈来看，22春课堂貌似写高中生活的还会写当年的早恋，但他的言语应该是不大资瓷”写自己有花无果的高中爱情“，而且文末的评价很是精髓：说不定这个女生，现在也是大二，正在复旦或者浙大的校园，和另外一个男生谈着呢。原谅我笑出了声。

2018版毛概课后题答案.pdf   毛概简答题题库.pdf   毛概提纲.pdf

注：老师提供的往届范文参考由于涉及隐私觉得还是不上传为好，此处作为补丁表示之后选课的同学不必担心所写论文的样式问题，要选且觉得自己卷得过的请。

后续已来，总评84被卡绩点，被恶心叻。此处无意批判wdq所指定的大作业要求，而是对于他评分是的取向表示不忿。在总评出来之前我曾询问wdq老师我的大概分数，他言语的意思是我只要告诉他我交的作业是什么即可（在添加QQ好友的前提下应该认为他是知道我的名字的，那么在我只提供我的论文前提下他没法回想起我的考试情况，即他的言下之意是期末考在他那里是无足轻重且大概率众人相仿的），之后我给他发送我的论文，他的回复是“就一篇中学征文么？那够呛了”和“不是84就是85”，这时候我就感受到了他对于大作业的要求更多地体现在上交更多的数量而不是作品本身的质量上，这让我难以接受。为了说明我本身的论文并非粗制滥造，我举个例子：在比这更早的几天里我和wdq分享了我无聊时候写的高考作文，那时候他的评价是“写的非常好，起势有佳句，段落分本收，妙手和俗手，层层推进，然后整合起来。所以作文之法确有本手无疑。整篇文章也没有俗手”，而且从他提供的往年“范文”里看，许多同学的论文还停留在对高中生活从高一到高三记流水账式的复述，行文到了最末尾就是呜呼一下自己三年的努力和感恩一下自己的高中母校，我并不认为我所提交的和随手写就的高考作文至少同水平的论文会被置于wdq口中随意的“不是84就是85”的抛硬币观感的境地。本人无意否定提交书画摄影乃至视频作业同学们的努力，但是就着wdq的评分逻辑，我认为每一个正常提交大作业的同学要么会对被卡绩的84感到歧视，要么会对施舍般的85感到羞辱。

就是这样吧，总评数字并不重要，一分之差或者0.4的绩点相别没有什么大的影响。王老师的确是个知识渊博见解深厚的学者，但是他的给分逻辑如果始终缺了质量一维而奉行“多交即高分”的话，我只好说：恕难苟同。

虽然前几门思修成绩都还不错，但王冬青老师是唯一一个让我真正感受到付出了就会有回报的老师。我选的是小组作业——交视频，做了一个关于新冠疫情的科普纪录片，十分感谢我的队（ge）友（zi）们，一起完成了这项作业。同时自己也学会了很多东西，第一次自己写视频稿与分镜，自己学用pr，正如王老师所说，这门课学过以后很有可能到最后留不下什么东西，而只有作业这种自己亲手做的项目才能真正让自己掌握一门有用的技能。

这学期最后一次课好像不小心没用bb上，导致被记了旷课，但由于还另向老师提交了一份书法作品（内容是自己填的词）抵消了，感谢王老师大人大量（笑

课程内容

他的课是我听得最认真的政治课，老师讲的段子可以大段背诵。上课内容不拘泥于课本，历史、时政、领导人的介绍，不是照本宣科，而有一家之言。这个学期在网上上课我妈是中学历史老师，也来时不时听王冬青老师的课，表示很喜欢。王冬青老师幽默风趣而思想开明。课程群里有大量同学键政，甚至有人冲塔，以至于课程群被封了3次。老师也不时发表见解。

考核方式

点名。

大作业，平时作业占了大部分分数。可以小组拍摄视频、采访写文章等等。我结合一个教授的讲座写了一篇化学方面的科普文章，花了几天时间，最后4.0。老师对作业花心思，出精品的不吝啬给高分，群里有不少4.3。

期末考试 开卷考试，占比不大，考前复印一份复习提纲带去考试即可

老师讲课很有趣，课程群讨论也很活泼，作业写的也很开心（我是写的对中学和家乡的回顾，在向前走的过程中回头看看也挺好的。

但是总有一些虫豸自己不好好写作业出了分又对老师和其他支持冬青老师的同学进行人身攻击。

这个课最大的缺点就是被某些低素质同学选了。

不给满是因为yhj太棒了[doge]

还有一个原因比较个人，王老师的言论与我而言太危险，特别是在课堂上发表， 例如老师对科大的评价，上课时有种随时感到老师课要没的感受，特别是中间老师由于疫情要隔离，我甚至担心是托词感到我们要换班了。

但老师的确讲了许多别的老师不敢讲的东西，以致于 永远离开我们时我还想起革命圣地内的一处通假字。

不过感觉老师相较往届放水了，我只写了小文章和老师上课当做点名布置的小作文(好像是当你穿越到未来的中国) 居然得了3.7，本来我是摆烂只想拿3.3的 属于意外之喜。

另:本学期群也被封了好几次。

更新:感觉luminescence说的有理改成满分了，主要是觉得伟人犯的错并不会有损其的伟大，反而让伟人更平易近人了，而我们政治历史课本基本没出现过除毛以外伟人犯的错，与这些伟人的自我评价存在矛盾。

3.3 但是我还是给10分！！

wdq 我给到唯一真神的评价

唯一一个敢跟教材对着干的老师，依据唯物辩证主义和实事求是精神，客观评价课本及PPT内容

我现在充满了对上课摸鱼的后悔 大三下一定旁听

每节课讲3个故事 特别精彩 能了解到很多历史

真的很有水平！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

出分了，4.3

人生中第一次4.3，是的，我很菜、

说一下，我自己对待这个课，节节都去上了（就怕点名，ptsd了），但是一节没点，因为我对时政什么的是真的不懂，也没兴趣，上课时也没怎么听过，就发现有趣的时候，抬头瞅一眼。不过，听说考的题课上会讲后，就会焦虑。但依旧没听，偶尔抬头看看，运气好的是，正好记了一道题的答案，体育强国那个。

作业：一次课堂600字小作文+文章（忘记多少字了，我写了2600），文章可以写中学生活，可以写采访。

我本人写这篇文章的时候，就只剩两三天了，本来说写个中学生活可以了，但思考了一下，觉得采访更简单一点，就写了采访，采访录音+采访底稿+终稿，在ddl之前三小时终于交上去了。

与此同时，有艺术才能会更加分（当然要跟课相关），比如书法、绘画，这些都很容易跟思想政治挂钩，但是我都不会，所以我把之前录制的一份舞蹈视频交上去了，不知道这个有没有加分。

综上，就是我所分析的可能跟我自己高分有关的一些因素，因为我也从没得过4.3，很激动。

总之，谢谢王老师给了我4.3的体验。

真的是奶王！

平常完成作业还算认真，最后考试还写跑题了一道，竟然拿到了政治唯一一门4.3hhh

11.5 Tues

没想到算法课开小差逛了一会评课社区发现王老师的评课社区怎么吵成这样（？

正好这个评课我还没写，就趁着期中忙里偷闲的日子简单写两句。

首先简单提一下关于选课和给分的问题：

我本人的建议只有：随遇而安

为什么这么说呢？

简单来说就是，没必要。

我是在2024年春季学期（大二下）置课了王冬青老师，基本上22级计科置课都是他。当时对这位老师全无了解。只是在一次社团聚餐上偶然提起时，对这位神奇的老师有了一点点好奇。由于已经是最后一门思政课了，并且我一直确实不太关注老师给分好坏的问题所以我并未考虑换班。再加上之前有同学评价说老师讲课蛮有意思我也就怀抱期待留下来了。

（其实之前还有点担心老师又把自己的课冲没了） 。

王老师上课氛围很轻松，并不会点人回答问题，他也不太愿意被强制用学校的统一ppt，所以上课用的资料：课本电子版、毛选、邓选、还有很多网上找到一些史料之类的，他自己写了讲稿来念（夹叙夹议的），总体听下来是感觉蛮有趣的，而且确实会从独到的角度去评价历史上的事情和一些思想，有时候我觉得对我来讲很有启发（因为感觉自己一直以来的历史观都比较死板和模版化）。而且我并不特别认为老师的言论很偏激或者很危险（也有可能是老师收敛了），选课结束（大概第三周）老师建了微信群，大家都在，他也在，我一开始不知道，后来同学把我拉进去了。如其他同学所述，群里氛围确实很奇怪，大家讨论的东西我一点都看不懂（？可能是我与社会脱节了（？ 后来感觉群里氛围确实很奇怪，并且感觉重要课程信息老师也会当堂说，于是我就退出了微信群，也因此后续很多群聊内容以及所谓的冲突和炸裂言论我也就完全不知情了（现在看来好像还是好事）。老师会在课间点名，一次只点一列名字，所以不会每次重复点谁。（这他也解释过了：必须要有区分优秀率的手段，我认为也是合理的）

按照往年的数据，王老师给分都是尽力加满，并且强调多劳多得，因此一定不会出现随机给分的现象。而且低分给的特别少，我觉得这就已经很好了。另外，很多同学很care多劳多得这一点，怕班上到处是卷怪。我也有这个顾虑，但是我个人观点就是，老师要求必做的，我认真做。老师说选做加分的，我如果满足条件我就顺手交一个，然后认真考试，认真复习其他科目就好了。这一门课，才几个学分（？，把其他课好好学完不是更好（？感觉身边的同学都没有很卷。（至于老师提到的交了有一次性十几个选做的同学，确实夸张些但肯定是少数了，我们也就没什么可评价的罢）。

期末大作业很开放，写什么都行，当然，老师也说了哪类型的更容易得高分：我交了一个采访稿（我一个字一个字码的，然后根据采访稿写了一篇文章——专门好好写了一下（作为我思政课堂的毕业论文嘿嘿，一篇关于《当代大学生思政课的现状》的论文，所以采访稿也是采访了思政老师）、一份小的才艺展示，考试尽力答了我会写的题（最后总评96），五门思政以四门优秀落幕了，也勉强算是一个思想政治合格的大学生了（闭目）。

所以大家其实无需过于担心，如果不认同老师的观点，甚至厌恶老师的偏激，可以选择换课或者不听课，每次上课安心坐后排老老实实写代码就ok，其他的与咱们也没关系（对吧？）。*微信群不加（推荐）可以远离不少纷争。你会发现这就是一门规规矩矩的思政课，只是老师更随性一些。

每节课都到就不会扣分，大作业认真写不迟交就可以冲高分（少用ai），一门思政课，我们最终也应该端端正正地把它看作一堂思政课，对吧。

我的观点不一定具有参考价值，毕竟我是真的会在思政课上懒得写作业的人qaq，因此我更倾向于享受非ppt reader的课堂，而王老师，确实有这样的特点，我们，也算是短暂地相识一个学期，然后再也没有交集了吧？（笑

揣测老师的意图还是能拿到高分的

故意反着来可能会得低分，大作业按照他的意思来（有可能他的意思和你的价值观不同）但是确实是能得到分数的

讲课还是有点意思的，但可能不会和书上主流价值观一样，以刷知乎批判的心态听这门课就行，课上写作业也没有阻碍

强推冬青老师！！！

关于最关心的给分，优秀率给满40%，只要不旷课（且被抓到）都有3.3

关于上课，老师上课也很有意思，课后群里也常与同学交流

政治课不应该有给分和事情以外的评价，真有人想在科大政治课上学政治知识吗。。。

各分多劳多得，比电风扇给分不知道高到哪里去了。但是需要注意的是事情很多很多，能卷的方面也很多，但是投入精力卷后一般都会有不错的结果的

适合选这门课：语言表达能力、政治素养差（比如高中起就没学过政治），但又希望能有把握地拿优秀，且愿意花时间的。

对于科大大部分人，应该是强烈推荐。

给分很好，正常学基本有3.3，想拿高分需要干很多的活，但只要想卷G是一定可以卷的。我个人人文素养差（高考语文110-，中考政治换算百分制84，高中开始压根没学过政治），之前思修马原两门事很少但考试占比很大的课总评都是82，近代史因为上机考试死记题库、期末考试前意外要到老师ppt并抄上原题才勉强得到90（这些课我都换到了评课社区给分最好的老师）。这学期的毛概我知道考试不行，所以卷了一些额外的活。我交了一个书法作品，然后拍也西湖搞了摄影作品，另外用机器学习把我的摄影作品和梵高的星空结合来了个风格迁移，算是另外一个艺术作品。作文只交了高中生活。考试选了老师硬性要求的题目（有几道题是老师出的，会在开考前告诉大家。如果答老师出的题则一般会在高分段酌情给分，否则只能按照标准答案严格给分），老师出的题特别开放，导致题目甚至都看不懂（比如三农问题）全靠自己遍，书都没得翻。给分出奇地好，给了我95，大学政治课最高绩。

讲课的话，算是上科大以来唯一不坐牢的政治课了，有时候听听感觉蛮有意思的，至少比课本有趣多了。开了个QQ群，可以在里面讨论，不过学期末群还是没了（悲），下次建议开电报群。

最后时间问题，其实这门课再卷也最多多花三天时间。书法作品一天足够了吧，作文最多半天，风格迁移这边我是晚上十二点去也西湖花了5分钟拍照，然后睡觉前把图输入到之前写好的模型里边，第二天天一亮就出结果了。最后的考试，只用了半天把书过了一遍。考试前带了一整本考研资料，最后一页也没用上。

我的作品放到了github可供参考：

ustc_course_plus/毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论/提交的作品 at main · Kobe972/ustc_course_plus (github.com)

书法作品图暂时找不到了。

王冬青老师上课非~常的生动，非~常的有趣。 包括但不限于丰富的历史史实，蛤学，难以搜索的历史。王老师上课会对某些问题发表自己的见解，虽然不是特别符合主流，但我想大学的政治课难道不应该有多元的看法吗？

开始的两节课说了很多不好听的话，什么自己是被处分过的啊（详见评课社区），什么自己给分不好而且很卷啊巴拉巴拉，劝同学们换班退课之类的，还发了很多牢骚，让很多同学印象不好，实际上老师人挺好的，是一位出色的老师，后续课堂挺活跃的

对王老师的评价可以说是褒贬不一，很多同学说他布置的作业跟课程无关，然后上课的内容也跟课本不贴切，虽然本人也不太赞同作业形式，但是政治课的大作业好像也没啥好布置的。 此外也有说王老师不正确的传播错误的东西，大学生了应该会明辨是非吧？

总之仁者见仁智者见智吧

关于给分： 王老师不点名。课堂会有一次小作文（800字）占5分，会在群里提前通知，所以不用担心翘课（bushi），今年的主题是“穿越到2050年设想未来的行业”或者“作为一个历史人物穿越到未来”，其实真不难写，时间多的很 大作业：①采访科大老师或者家长同学等 ②写一篇关于毛思想和中特理论的文章，谈谈自己的见解 ③写一篇文章关于自己的高中 没有硬性要求，以上任务想做几个都行，反正我是偷懒做了第三个。此外，王老师鼓励同学们发展艺术审美等，所以还可以叫附加作业（书法，美术等等） 本人只写了自己的高中，期末考考的挺烂的，官话一点都不会写，然后开卷也没抄到什么东西，甚至有几道题都看不懂，不知道三农问题是啥，课本上也没有。最后总评86喜提3.7 老师明确表示没有拿到优秀的同学会尽量全部捞到3.3，保底还是很舒服的 当然也有一些同学想拿4+最后只有3.7的，所以给分好坏，也有一定的运气成分

考试写的一塌糊涂（基本全靠课本，本来想着老师能给3.3我就谢天谢地谢祖宗 但是最后给了4.3！！！（谁懂 没听过课，作业写了一篇中学时代（没超过2000字）和一篇采访（真的没什么自己写的，就是把语音整理成文字就差不多的那种）

作业要求如果听的不是很明白建议直接去问老师，老师人超好！！老师会很详细地给你说，而且老师确实也说了只写中学时代大概率拿不到优秀（因为写的人很多），担心自己考试翻车所以又弄了采访

出分了，来感谢一下王老师

关于上课体验：

作为之前从来不听政治课的人，王老师的课由于段子很多以及王老师幽默的说话方式以及敢于直言的性格，让我上课写作业的同时也能偶尔停下下来听听课放松放松）可以说是这两年来最喜欢的一名政治老师

关于作业和给分方式:

虽然取消了视频作业，但是给分还是主要看作业（不过后来指定考试题目，所以考试应该也占总评一部分了）

1.平时作业

平时作业有一篇小作文要求当堂写完，点名性质的，写了应该都满分，老师说我写的挺好的，不知道后来有没有加分）

2.大作业

可以选择写一篇回忆中学时代的文章，一篇采访（带录音），还有才艺展示（剪纸，书法之类的），我个人是三样全部都做了（没办法，周二班太卷了）

3.考试

考试要求必须写老师出的题目，监考老师发卷的时候会告诉大家那几题，记得有冬奥精神，三农问题，还有高薪养廉问题，除了三农问题，其余两个都是按照印象中老师上课讲的段子写的，也不知道当时上课听全了没）

关于给分：

最后总评是4.0，鉴于我考试考得一般以及文笔不是很好，我觉得给分挺好的，看了一下有周二班的交了四样大作业最后得到了4.3，感慨一下还是自己不够卷（悲）

写个点评(第一次写)

老师是我在小学至今见到的敢说真话的老师(没有之一),老师讲课一边参照课本一边拓展(特别提醒考的东西一般都在这里)

然后作业能多写一点就多写一点(要保证质量)

课还是比较有趣的,以及有几次的上课发小作文(记得去上课)

我是来帮王老师拉分数的，王老师真是马院为数不多的很良心的老师，讲课水平一流，个人感觉很对胃口，给分也很好，你会发现在政治课上的付出也可以转化成GPA（欢迎卷王选王老师的课hhhh，具体上课细节参见楼下Swayee的回答（很客观很详细~）

PS：附上个人四门政治课的经验：年轻老师的课慎选（即使评分很高），很多马院年轻老师刚来不太会给分，完全电风扇，评课社区给高分的全是不劳而获的“幸运儿”，反倒是老教师给分更客观，有区分度！

王老师知识储备丰富，听他的课会有一种不同于其他毛概老师的有趣感觉，尤其是在发表危险言论的时候，这一点可能包校长也深有体会。

毛概群又寄一个。似乎群里有些王老师的好友，围在一起高谈国事。建议老师思想要发散，言论需收敛。

考试很迷，外加还有定向问题，包括“冬奥精神”和“三农问题”，让我重新感受到高中政治胡编的感觉。

大作业做了采访。说实话，很烂（三重意义上）。

自认为采访和考试都尽心尽力了，3.7，一般般吧。

本人情况：自愿从chc班换到wdq班

班级情况：今年取消了对视频作业的要求（老师明确说了今年视频作业没有文章得分高），有文章+选做（也就是书法/剪纸/摄影作品提交）和一次点名性质的上课写小作文

收获：很大，王冬青老师是我从小到大唯一一个能让我主动听思政课的老师。

给分：本人很满意，有些对成绩期望比较高的同学说王冬青老师班上很卷，我个人观点是，在这个班想拿高绩或许很难，但是基本都有3.3保底，一篇文章+附加就能3.7，对我这种对于思政课没什么追求的人还是很友好的，适合思政躺平人来选。

关于思政课的一点个人看法：

不是所有的真理都写在课本上，课本上的“真理”也未必适用于当今社会。

其实王老师的课应该是给了大家卷的机会，毕竟做的越认真，很显然得分越高，这是显而易见的一件事（

不应该因为课卷就给差评吧

我觉得王老师应该是这么多政治课老师里面最能说、最敢说的吧，，，

不过他与某不姓圆的老师不一样，不姓圆的老师整天宣传一些奇怪的东西，，

王老师说的东西还是比较有个人想法的，给9分是因为我觉得王老师说的东西还是太敏感了，毕竟课程群都被封了好几次emmmmmm

给高分也是我觉得，听多了红砖的政治课，听听王老师的课也算是一种别样的感受吧，，，

听wdq的课是我疫情期间每周在家的快乐源泉2333, 老师有点逗, 上课经常开车/讲段子, 也经常在QQ群里亲切地指导我们(滑稽 . 给分主要看大作业(视频作业,题材不限), 建议花时间做一下, 这学期由于小组同学都在自己家, 合作的方式受到很多限制, 所以老师提建议说可以采访家里的参过军的长辈或者参与抗疫的医生护士之类的完成视频作业. 之前一直很想尝试拍个定格动画, 正好借这次机会跟小伙伴合作拍了一个动画短片, 我负责拍摄, 小伙伴负责剪辑. 花的时间加起来差不多三天. 俩人一个4.3一个4.0. 老师最后在群里发了各个班的优秀率, 都在39.5%-40%之间,可以说很良心了.

2021年update: 听说wdq今年被查了，这学期也不让教课了，jwc真是坏事做尽[拳头][拳头]

老师真的很好，我写了一篇采访稿，然后其他什么也没干，答题一塌糊涂，3.0的水平，结果最后出来4.0。

可见采访稿才是加分利器

wdq老师虽然言论比较危险，这学期也炸了两个群，但对学生还是很负责的，人也相当好，上课会讲很多有趣的东西。

平时作业只要不摆烂，拿一个不错的分数应该不太困难。我交了两篇采访，一篇中学生活，一张才艺展示，考试的两道论述题都是胡编，最终总评97，是我大学期间最高的总评了。感谢老师。

快毕业了，统一评课。

这门课我是20年上的，总体推荐。

推荐的主要原因是，据说别的班上更离谱。

思政课，就这样。

建议做视频。不做视频的，估计也就84封顶了。

老师给分是按工作量看的，但是老师似乎认定了视频的工作量是最大的。

殊不知视频可以外包，可以有很多很见不得人的操作。

课程本身，老师比较左，但是也算是很讲道理，所以没关系。

认真听还是可以学到一些东西的。比较中科大教同学做人的课不多。